高考數(shù)學(xué)中的恒成立問題的應(yīng)用研究

摘 要：在我們的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，恒成立問題是一個(gè)不可或缺的部分，近些年來，高考數(shù)學(xué)對于恒成立問題的考察也在不斷加大，其重要性不斷凸顯。對于恒成立問題的解題方法，除了關(guān)系到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考察之外，其對我們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也具有重要作用，這就需要我們掌握正確的解題方法，奠定良好的基礎(chǔ)，本文分析了高考數(shù)學(xué)中的恒成立問題的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高考數(shù)學(xué)；恒成立問題；應(yīng)用

在高考數(shù)學(xué)中，恒成立的問題有一次以及二次函數(shù)、相關(guān)的函數(shù)圖像以及函數(shù)自身的性質(zhì)，要將相關(guān)的還原、歸類、圖形以及題型聯(lián)系起來，這對加強(qiáng)我們的綜合解題能力具有積極影響，也可以鍛煉我們的思維，讓其更加靈活。對于高考數(shù)學(xué)中的恒成立問題應(yīng)用，我們需要進(jìn)行這方面的研究，掌握正確的解題方法，進(jìn)而更好的應(yīng)對考試，提升我們的成績。

1、在基礎(chǔ)題中的運(yùn)用

在高三數(shù)學(xué)中有一個(gè)恒成立問題，其包含了一次函數(shù)以及高三數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。變量X和Y在一個(gè)變化過程中，每個(gè)確定的X值，都有唯一確定的Y值對應(yīng)，因此Y是X的函數(shù)，X則是自變量。再比如，題目“要是等差數(shù)列，首項(xiàng)則讓前n項(xiàng)和成立的最大自然數(shù)n是（ ）A.4005、B.4006、C.4007、D.4008”.我們在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，需要有牢固的基礎(chǔ)，為我們的后續(xù)學(xué)習(xí)以及解題奠定良好的基礎(chǔ)。恒成立的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是運(yùn)用基本公式，并靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)到的概念原理，樹立良好的解題思路，進(jìn)而不斷讓我們對于問題的分析以及解決能力得到提升，只有我們具備一定的知識(shí)能力，才能更好的解題，同時(shí)我們還需要注意認(rèn)真仔細(xì)的解題，遇到難題時(shí)不能馬上放棄，而是要有克服和解決困難的精神和毅力。

2、在綜合題中的運(yùn)用

恒成立問題是高考數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要考點(diǎn)，一般容易出現(xiàn)在綜合題中，這就需要我們提升自己的解題技巧。和恒成立相關(guān)的問題，包含很多的知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性，這也讓很多同學(xué)會(huì)感到困難。綜合題中蘊(yùn)含了很多的知識(shí)點(diǎn)，要解恒成立問題就需要我們能夠積極的動(dòng)腦，運(yùn)用邏輯思維，認(rèn)真、仔細(xì)的解題，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都不出問題，否則就會(huì)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響結(jié)果的正確率。比如，在題目“f（x）是負(fù)無窮大和正無窮大上的定義域，0=f（1），0到正無窮大是增函數(shù)，奇函數(shù)f（x）；θ在0到 π/2間，函數(shù)sin2θ+m·cosθ-2m=g（θ）.要是集合M= g（θ），且小于0，集合N=m，求M以及N的交集”中，復(fù)合函數(shù)f（x）中包含N，很多同學(xué)會(huì)不知道要怎么辦，不能求解出答案，這時(shí)，我們就要認(rèn)真審題，f（x） ∈（0，∞），在這段區(qū)間上是增函數(shù)，奇函數(shù)f（x），因此，在（-∞，0）區(qū)間上函數(shù)也是增函數(shù)。按照f（1）=0時(shí)能夠得到f（-1）=0，我們可以將圖像畫出來，這樣我們就可以看到，在f（x） <0時(shí)，可以得出0小于1或是x<1。因此，N=m=g（θ） <-1或者是0<1，M和N的交集是{g（θ） <-1}，要是m·cosθ-2m+1+sin2θ<0的話，最后能夠變換得出2m-2cos2θ-m·cosθ>0這一結(jié)果是恒成立的。在這道題中，有兩個(gè)變量，但是我們并不知道主元是哪個(gè)，經(jīng)過判斷之后可以得出是m。如果我們使用以往的解題思路的話，就會(huì)讓cosθ=t，是在0到1之間，并將其看成是二次函數(shù)t，進(jìn)而得出（t-m/2）*2+2mm^2/4=?（t）=t2-mt+2m-2，其區(qū)間為（0，1）。這是我們經(jīng)?？梢钥吹降淖钪祮栴}，在討論時(shí)需要分三種情況進(jìn)行，并得到M和N的交集結(jié)果。如果我們能夠立足于m的角度思考問題，那么就會(huì)選擇使用分離變量方法來解題。在這一道題目中包含了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有三角和函數(shù)以及不等式。要是將其變成二次函數(shù)，那么就需要解決三不等式，這個(gè)過程比較復(fù)雜，容易讓計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，而分離變量法對于代數(shù)恒等式以及抽象思維具有較高的要求，使用該方法需要確保整個(gè)過程都沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)而才能確保結(jié)果的正確性。

可以看到，這道題中也蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)思想方法以及解題技巧，數(shù)學(xué)方法包括：第一種就是把不等式變成函數(shù)解題。閉區(qū)間不等式的恒成立通常會(huì)出現(xiàn)在函數(shù)中，這也是我們在解題中需要注意的一點(diǎn)。在對m的范圍進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們可以將其看成是一個(gè)整體，并轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)。因此，我們在解題中需要能夠給題目進(jìn)行華麗的變身。第二種數(shù)學(xué)思想方法就是將函數(shù)和圖形進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在求解這道題目的過程中，我們一共有兩次使用了這一方法，這對我們的解題具有直觀性的幫助，可以讓解題過程變得較為簡單。

這一題中使用到的解題技巧有四種：第一種就是函數(shù)最值的恒成立問題；第二種是分離變量方法；第三種就是配方法，這是一種很重要的方法，我們在使用的過程中需要注意包含二次函數(shù)的配方題型；最后一種就是把不等式轉(zhuǎn)變成二次分式，進(jìn)而做到恒等變形。

3結(jié)束語

綜上所述，可以看到恒成立問題是我們考試中的一個(gè)重要部分，對于其在高考中的應(yīng)用，需要我們在解題時(shí)保持清楚的思路，掌握正確的思想方法以及解題技巧，這樣能夠有效的提升我們的解題效率，并且確保我們的正確率。恒成立問題難度較大，這也需要我們能夠具備堅(jiān)持不懈的意志，勇敢的面對困難并解決，在遇到恒成立問題時(shí)，我們需要結(jié)合題目的具體情況，選擇合適的解題方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔小霞.關(guān)于高中數(shù)學(xué)不等式恒成立問題的解題方法分析[J].數(shù)理化解題研究.2015（18）.

[2]劉旭.高中數(shù)學(xué)恒成立問題的解題方法和思路[J].數(shù)理化解題研究.2016（1）.

作者簡介：鄭雅晴 性別：女 民族：漢 出生日期：2001年6月。