如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

張曉飛

隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點。有效教學(xué)就是指符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動。體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實實在在的進(jìn)步、發(fā)展。體育教學(xué)中應(yīng)采取有力措施來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗到參加體育運(yùn)動的樂趣，為學(xué)生形成終身體育意識奠定基礎(chǔ)。那么，在體育教學(xué)活動中，怎樣才能真正做到提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？

一、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

體育教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和組織方式，接受最前沿的教育教學(xué)理念，細(xì)心研究、分析教材，正確處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的取舍，應(yīng)充分考慮小學(xué)生年齡段的特點和能力基礎(chǔ)，結(jié)合本校特色，確保最基本內(nèi)容的落實，在進(jìn)行體育教學(xué)活動時，在教育學(xué)生遵守規(guī)律、講秩序，要有集體榮譽(yù)感；在進(jìn)行對列與隊形調(diào)動時，要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)，行動迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成服從集體，遵守紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，這就需要體育教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，多鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，抓住學(xué)生的心理和身理特點，采用合理的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)不僅是知識傳遞的過程，也是師生情感交融、思想共鳴的過程。師生關(guān)系是影響學(xué)生成長的一個非常重要的因素，也是與能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用息息相關(guān)的問題。教師只有充分考慮和尊重學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍下表達(dá)、表現(xiàn)自己的思想和情感。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，形成一種以創(chuàng)新的精神吸取知識、運(yùn)用知識的性格，能夠幫助學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)對環(huán)境的變化。創(chuàng)設(shè)一種師生心理交融、民主交往的良好課堂氣氛，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)體育，提高課堂效率的重要方式。如：在做游戲時，我會和同學(xué)一起“瘋”；在練習(xí)間隙，我會和同學(xué)聊聊家常，問問他們的家庭和學(xué)習(xí)情況；在同學(xué)身體不舒服時，我會不失時機(jī)地給予關(guān)心和慰問。在我的努力下，同學(xué)們都樂于和我做朋友，樂于和我交流，樂于上我的課，在課上也特別積極、努力，那么就會收到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、講解精煉、示范動作標(biāo)準(zhǔn)、語言幽默風(fēng)趣

講解與示范是體育課上必不可少的。講解是為了讓學(xué)生以最快的速度明白所要傳授的知識與技能，而小學(xué)生注意力不容易集中，理解起來比較慢，因此講解要簡明扼要，抓住重點。在講解時應(yīng)該結(jié)合動作示范，老師本身的動作示范，發(fā)揮著舉足輕重的作用。優(yōu)雅、標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，不僅能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能正確掌握動作，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的模仿愿望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，這有利于教師更好的駕馭好課堂，從而取得事半功倍的效果。現(xiàn)在是信息時代，老師可以用多媒體手段展現(xiàn)競技比賽或表演的精彩片段，演示分解動作，這也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。

四、利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

游戲教學(xué)以增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)為主，同時能夠發(fā)展學(xué)生智力并使其獲得快樂，但在運(yùn)用游戲教學(xué)時注意避免單調(diào)重復(fù)，并在已有的趣味性基礎(chǔ)上，增加體育游戲的偶然因素，讓學(xué)生始終對游戲充滿期待，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生始終對下一個游戲充滿期待和憧憬，在一定程度上可以起到刺激學(xué)生求知欲的效果。例如，在投擲教學(xué)中，教師可采用打靶、爭做神投手的游戲；在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師可采用青蛙過河的游戲……這些充滿樂趣的游戲能使學(xué)生玩得開心、學(xué)得快樂，同時也受到思想教育。

五、組織課堂競賽活動，讓學(xué)生充分享受成功的快樂

小學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，他們爭強(qiáng)好勝，渴望成功，非常喜歡具有競賽的活動，而體育本身就具有很強(qiáng)的競爭性，符合他們的心理特點。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，采用多種形式的競賽來組織教學(xué)。這對他們有較強(qiáng)的激勵作用，能提高他們的學(xué)習(xí)熱情和情趣，從而使其積極主動地參與體育鍛煉。學(xué)生漂亮地完成了某個動作，或者成功完成了某一項教學(xué)內(nèi)容，會感到很愉快，如果還能得到老師肯定的評價、同學(xué)的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。這種成功的體驗，可以很好地增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，激發(fā)其對體育的興趣，促使其在其它方面也盡可能地表現(xiàn)好。因此，在體育教學(xué)中教師要善于讓學(xué)生體驗成功的滋味。例如，教師可提出一個目標(biāo)，讓學(xué)生稍經(jīng)努力就能完成，這樣當(dāng)學(xué)生完成這個目標(biāo)時，就會很有成就感，并會增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)下面較難內(nèi)容的自信心。反之，有的教師非常嚴(yán)格，給學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)很高，使得大部分學(xué)生再怎么努力也很難達(dá)到這個目標(biāo)，這樣就增加了他們的挫敗感，并不利于這些學(xué)生的發(fā)展，甚至可能會扼殺他們對體育的興趣。

方法還有很多，這就需要我們體育教師在今后的教學(xué)工作中，不斷探索、研究、創(chuàng)新，做到“教、學(xué)、做合一”，把學(xué)生真正放到學(xué)習(xí)的主體地位，選用有效的教學(xué)方法，使他們在“玩中學(xué)”“學(xué)中樂”“樂中練”，真正達(dá)到讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的目的，從而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性。