小學(xué)英語教學(xué)起始階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)分析

崔瑩

摘 要：隨著新課程改革的進(jìn)一步深化開展，小學(xué)階段英語教學(xué)中教師越來越注重轉(zhuǎn)變教學(xué)的方向，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。小學(xué)起始階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)會(huì)遇到諸多難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就顯得比較重要。主要從理論層面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開探究，希望有助于實(shí)際的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;起始階段

小學(xué)階段英語科目的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，運(yùn)用英語知識(shí)來鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力以及書寫能力，可讓學(xué)生通過英語知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。起始階段的學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，教師要注重興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、小學(xué)英語起始階段學(xué)生興趣培養(yǎng)必要性

小學(xué)階段英語教學(xué)當(dāng)中，在對(duì)起始階段的學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面，要采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在激發(fā)興趣的同時(shí)，高效且持續(xù)性地學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展[1]。小學(xué)階段，英語課程教學(xué)中的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，通過角色表演以及游戲活動(dòng)等方式展開英語教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能起到積極作用，也有助于提升英語教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)英語起始階段學(xué)生興趣培養(yǎng)措施

小學(xué)英語起始階段學(xué)生興趣培養(yǎng)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，將學(xué)生作為英語課堂教學(xué)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣的激發(fā)下學(xué)習(xí)。

1.說唱教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)起始階段的學(xué)生在接觸到英語知識(shí)的時(shí)候，會(huì)感到比較新鮮和好奇。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中教師要以激發(fā)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，采用有效的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生的興趣是比較關(guān)鍵的，興趣是最好的老師，讓學(xué)生在興趣的激發(fā)下來學(xué)習(xí)英語知識(shí)，才真正有助于提升教學(xué)的效率和質(zhì)量[2]。英語教師在教學(xué)當(dāng)中要注重帶領(lǐng)學(xué)生感受新的事物，讓學(xué)生能及時(shí)消除在學(xué)習(xí)英語知識(shí)當(dāng)中的疑慮，促使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)充滿好奇和新鮮感，學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語才能感受到知識(shí)的樂趣。英語教材的內(nèi)容豐富多彩，教師在教學(xué)當(dāng)中可通過說唱的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如在學(xué)習(xí)英語字母知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可通過說唱方式為學(xué)生帶來優(yōu)美的歌曲，吸引學(xué)生的注意力：A B C D E F G，H I J K L M N，O P Q R S T，U V W X Y Z，X Y Z Now you see，I can say my ABC.讓學(xué)生在歡快的歌曲當(dāng)中認(rèn)識(shí)英文字母，方便學(xué)生記憶。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境

提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量水平，只有在激發(fā)學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上才能起到促進(jìn)作用。英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二種語言，在學(xué)生剛接觸英語內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)面臨諸多的難點(diǎn)，教師在這一過程中就要能從多角度進(jìn)行考慮和優(yōu)化，注重方法的靈活運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，課堂上教師可向?qū)W生用英語問好，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，有學(xué)生私語的時(shí)候向?qū)W生說Be quiet！結(jié)合學(xué)生讀書以及回答的情況，運(yùn)用Good/Very good/Wonderful/Excellent鼓勵(lì)學(xué)生，在這樣輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿樂趣。必要的時(shí)候可用中文進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這樣就能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

3.多樣教學(xué)方式激發(fā)興趣

初始階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法加以應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師在實(shí)際的教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過趣味導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候保持愉悅的心情，如通過英語歌曲的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)英語知識(shí)，活躍英語課堂，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。用“Lets do”以及“ Lets play”等作為導(dǎo)入內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[4]?；蛘呤峭ㄟ^實(shí)物教學(xué)的方式也能對(duì)學(xué)生理解英語知識(shí)起到積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候剛開始會(huì)存在難度，有的單詞所表示的意思學(xué)生無法有效記憶，而這時(shí)候教師在教學(xué)當(dāng)中就要充分注重對(duì)實(shí)物加以科學(xué)運(yùn)用，課堂教學(xué)中教師在課堂上帶入水果實(shí)物，讓學(xué)生能將水果實(shí)物和英語詞匯對(duì)應(yīng)，這樣就能方便學(xué)生理解英語詞匯內(nèi)容。另外，英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也要注重學(xué)以致用，每天在學(xué)校師生見面的時(shí)候，教師主動(dòng)向?qū)W生運(yùn)用新的句型打招呼，如Hello！/Good morning/afternoon！/Nice to meet you！ /How are you？

綜上，小學(xué)初始階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)過程中，會(huì)遇到諸多層面的因素影響造成學(xué)習(xí)效率低下的問題，這就需要教師從多角度進(jìn)行優(yōu)化，采用多樣化等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小霞.試談小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)[J].辦公室業(yè)務(wù)，2016（12）：88.

[2]朱燕梅.千里之行，始于足下：淺談小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2018（35）：188.

[3]王麗云.談小學(xué)英語起始階段興趣的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（27）：65.

[4]葛燕.淺談小學(xué)起始年級(jí)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2017（27）：66.

編輯 杜元元