新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)立德樹人

楊子圣

摘 要：素質(zhì)教育是新課標(biāo)要求下主要的教學(xué)發(fā)展方向，而在高中數(shù)學(xué)中融入立德樹人理念很有必要。在此之上，簡要分析了新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)立德樹人的作用，并通過在高中數(shù)學(xué)中滲透德育、明確立德樹人理念、設(shè)計(jì)德育教學(xué)活動、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣等策略，以此全面提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;立德樹人;教學(xué)策略

立德樹人是現(xiàn)代化教育中的重要組成部分，也是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主要的教學(xué)目標(biāo)。所以，高中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確保高中生能夠?qū)崿F(xiàn)全面均衡的發(fā)展。與此同時(shí)，保證其世界觀、價(jià)值觀都能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，這樣才能讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出它的實(shí)用價(jià)值。

一、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)立德樹人的作用

在新課標(biāo)的要求下，立德樹人理念是當(dāng)前教育改革需要引進(jìn)的重點(diǎn)內(nèi)容。要想全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師就必須在高中數(shù)學(xué)課堂中融入立德樹人的教學(xué)理念，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及品格修養(yǎng)。另外，教師還需要在教學(xué)活動中不斷滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)能力等方面都能得到顯著的提升，這對于學(xué)生今后的就業(yè)及深造都會帶來重要影響。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)高度重視立德樹人所發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而滿足社會對人才提出的要求[1]。

二、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)策略

（一）在高中數(shù)學(xué)中滲透德育

新課標(biāo)下要想在高中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)立德樹人就應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面不斷滲透德育，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。具體可從以下方面進(jìn)行：（1）科學(xué)運(yùn)用應(yīng)用題，在高中數(shù)學(xué)中涉及的應(yīng)用題種類較多，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極引入德育內(nèi)容。比如在有關(guān)稅率的應(yīng)用題中，教師可結(jié)合當(dāng)前時(shí)政要事，讓學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問題的同時(shí)也能深入了解當(dāng)前社會局勢，從而強(qiáng)化學(xué)生的民族意識及責(zé)任感。（2）借助多媒體技術(shù)，新課標(biāo)下需要教師充分借助多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)。所以在利用多媒體技術(shù)講解新教材《統(tǒng)計(jì)》內(nèi)容時(shí)，可在屏幕上為學(xué)生播放不同統(tǒng)計(jì)軟件的操作步驟以及在軍事方面采用的統(tǒng)計(jì)原理，以此加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的印象。（3）聯(lián)系生活實(shí)踐，教師在課堂上講解《簡單幾何體的表面積與體積》時(shí)，需告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格校正圖形各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以免影響計(jì)算結(jié)果，這樣也可幫助學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。（4）合理應(yīng)用閱讀資料，在高中數(shù)學(xué)新教材每章內(nèi)容后都有閱讀資料，如“二戰(zhàn)德國坦克總量的估計(jì)問題”，從中教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注軍事活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的政治意識。

（二）明確立德樹人理念

高中數(shù)學(xué)講究求真務(wù)實(shí)，需要利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度參與學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)習(xí)成果符合當(dāng)前社會要求。所以，教師需要明確立德樹人理念的內(nèi)涵，在課堂上通過相應(yīng)的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，教師在教授學(xué)生知識時(shí)除了提供公式的應(yīng)用技巧外，還需要將公式推算的過程教給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在自我推導(dǎo)期間獲得進(jìn)步，也能最大化加深學(xué)生對公式的記憶;其次，高中生興趣廣泛，教師在指導(dǎo)學(xué)生參與公式推導(dǎo)時(shí)可激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情;最后，教師在利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)可完善學(xué)生的動手操作能力，如《函數(shù)的基本性質(zhì)》中，學(xué)生可利用計(jì)算機(jī)繪制函數(shù)圖象，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）設(shè)計(jì)德育教學(xué)活動

教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)期間需要融入立德樹人理念，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多個(gè)教學(xué)情境，讓其具備數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。比如在《函數(shù)的應(yīng)用》中，教師可先將學(xué)生分為三組，并分別讓其計(jì)算如下投資方式的獲利情況：①每天獲益40元;②第一天獲益10元，之后每天都比前一天多獲益10元;③第一天獲益0.4元，之后每天會比前一天翻倍獲益。以此讓學(xué)生從中體會函數(shù)增長趨勢的差異性，并且在團(tuán)體合作當(dāng)中也能體會到協(xié)作與交流的重要性，提升學(xué)生的人際交往能力[2]。

（四）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣

傳統(tǒng)教學(xué)中往往忽略學(xué)生個(gè)體特征，甚至限制他們的想象力，這并不利于學(xué)生的終身發(fā)展，所以在高中數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)立德樹人時(shí)需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣，讓其具備良好的思維能力，這樣才能保證學(xué)生健康成長。以《立體圖形的直觀圖》為例，以往單純依靠簡單的教具觀察法讓學(xué)生感受不同角度看到的立體圖形有所差異，這樣極易讓學(xué)生形成固有思維。而今在新課標(biāo)要求下，教師可采用生動有趣的方法調(diào)動學(xué)生積極性，比如可指導(dǎo)學(xué)生畫出學(xué)校建筑物的直觀圖，以此讓學(xué)生具有建筑設(shè)計(jì)思想，為今后學(xué)習(xí)建筑知識奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的品德素質(zhì)等方面都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師除了需要注重學(xué)生知識掌握程度外，還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰皩W(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持立德樹人的教學(xué)理念開展教學(xué)活動，以此保證學(xué)生的性格養(yǎng)成等方面能夠符合教育根本，以此為其今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅梅，孫定林.聚焦核心素養(yǎng) 浸潤數(shù)學(xué)味 促進(jìn)學(xué)生深度思考：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革策略探究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2019（17）：86-87.

[2]梅堅(jiān)強(qiáng).優(yōu)化整合高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”的實(shí)踐思考[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2019（24）：26-27.

編輯 郭小琴