2022年14期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 以生為本視域下農(nóng)村高中留守學(xué)生心理健康教育策略
- 自閉癥譜系障礙兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 巧設(shè)游戲創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入方法教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)“減負(fù)增效”的策略探思
- 如何讓學(xué)生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思策略的優(yōu)化
管理
- 情景教學(xué)法在初中道德與法治課中的運(yùn)用
- 以立德樹(shù)人為旨?xì)w創(chuàng)建仁愛(ài)文化特色
- 開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)道德與法治
——小學(xué)道德與法治活動(dòng)教學(xué)策略 - 數(shù)字教材在初中道德與法治教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 思維可視化：助力學(xué)生思維力提升
——《神筆馬良》整本書(shū)閱讀教學(xué) - 基于整體英語(yǔ)教學(xué)理念的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課
- 讓人工智能走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
教學(xué)
- 信息技術(shù)讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有活力
- 借助信息技術(shù)，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂
- 項(xiàng)目化視域下的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 幼小銜接視角下入學(xué)準(zhǔn)備的問(wèn)題與對(duì)策
- 精讀與泛讀相結(jié)合的英語(yǔ)分級(jí)繪本閱讀的實(shí)踐
- 問(wèn)題引導(dǎo)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 項(xiàng)目教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 玩學(xué)相長(zhǎng) 食享童年
——課程審議視角下大班“農(nóng)耕小田園”班本課程的實(shí)踐策略 - 借信息技術(shù)之翼，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
觀點(diǎn)
- 新課改3.0背景下高中生物核心素養(yǎng)的培育及設(shè)計(jì)
- 素質(zhì)教育下創(chuàng)新小學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
- 核心素養(yǎng)視域下培養(yǎng)數(shù)學(xué)推理能力的策略
- 指向核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略創(chuàng)新
- 創(chuàng)新初中歷史教學(xué)方法 提高課堂教學(xué)效率
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用
- 高中歷史問(wèn)題教學(xué)的有效策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中地理課堂教學(xué)實(shí)踐
——以“自然環(huán)境的整體性”教學(xué)為例 - 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助生活資源打造小學(xué)綜合實(shí)踐魅力課堂
- 新課改下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)實(shí)踐
- 減負(fù)增效 提升美術(shù)課堂生命力
- 傳統(tǒng)音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的“融匯”與“貫通”
- 積極教育視域下的高中政治教學(xué)
- 在初中音樂(lè)合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì)
- 帶上耳朵去“旅行”
——淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)的策略
- 基于兒童視角下幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文低年段識(shí)字教學(xué)策略與方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與突圍路徑
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的指導(dǎo)
- 小學(xué)語(yǔ)文中低段識(shí)字教學(xué)的“化整為零”之法
- 以“單”導(dǎo)讀促使閱讀向更深處漫溯
- 在學(xué)習(xí)中“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)“”悟道理”
——論小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí) - 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略
- 提升高中心理健康教育效用的思考