新時期高職學(xué)生黨支部“黨建促學(xué)風(fēng)”工作路徑的探索

麥金梅

(廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511500)

在新時期背景下，高職院校的學(xué)生黨支部應(yīng)做好黨建工作，以此推動良好新學(xué)風(fēng)的形成，這對為學(xué)生營造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要作用。黨建與學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系極為密切，黨建工作以思想建設(shè)、組織建設(shè)為主，強(qiáng)化黨建有利于提升高職院校黨支部的先進(jìn)性，黨員是“促學(xué)風(fēng)”的中堅(jiān)力量，做好黨建工作可以為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新高職學(xué)生黨支部黨建管理模式

(一)創(chuàng)新組織管理模式

學(xué)生黨支部作為高職院?；鶎狱h組織，對院校培養(yǎng)入黨積極分子、提高學(xué)生能力素質(zhì)具有重要影響，選擇科學(xué)、合理、高效的黨組織管理模式，是增強(qiáng)黨支部權(quán)威性、提高學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。對此，高職學(xué)生黨支部應(yīng)對現(xiàn)有組織管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，如此才能加快學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第一，學(xué)生黨支部應(yīng)堅(jiān)持“縱向原則”創(chuàng)新組織管理模式。當(dāng)前高職院校黨員培養(yǎng)工作中，存在的普遍問題是：低年級沒有正式黨員、沒有預(yù)備黨員、積極分子專業(yè)分布不均勻，該問題引發(fā)的后果是學(xué)生黨員之間缺乏交流溝通，黨支部組織能力較弱，若想保證學(xué)風(fēng)建設(shè)真正落實(shí)，必須對組織管理模式創(chuàng)新，加強(qiáng)黨員之間的交流。第二，學(xué)生黨支部應(yīng)擴(kuò)大組織覆蓋面。盡管申請入黨的高職學(xué)生較多，但因?yàn)轭A(yù)備黨員、正式黨員培訓(xùn)體系不健全的問題，導(dǎo)致能夠成為黨員的積極分子數(shù)量較少，嚴(yán)重影響黨組織的執(zhí)行能力，因此學(xué)生黨支部要擴(kuò)大組織覆蓋面，適當(dāng)吸收低年級積極分子成為預(yù)備黨員，為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)[1]。

(二)創(chuàng)新教育管理模式

黨建是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育管理模式，有利于培養(yǎng)更多能力與素質(zhì)皆十分優(yōu)秀的學(xué)生黨員，而廣大黨員是高職院校形成良好學(xué)風(fēng)的重要保證，因而可以說創(chuàng)新教育管理模式是學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要推動力。首先，學(xué)生黨支部要將黨員培養(yǎng)規(guī)劃與十九大要求、自身教育管理現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“寧缺毋濫”的原則，嚴(yán)格按照規(guī)定程序挑選預(yù)備黨員或正式黨員，努力培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的“模范”，從而為營造良好學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。其次，增加黨員評判標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)成績、言行規(guī)范、志愿服務(wù)等內(nèi)容當(dāng)做黨員選拔的考核指標(biāo)，只有文化程度高、素質(zhì)能力強(qiáng)的學(xué)生，才會在各項(xiàng)工作中端正態(tài)度并不斷提升自我的先進(jìn)性，對高職院校形成良好學(xué)風(fēng)具有重要作用。最后，學(xué)生黨支部在創(chuàng)新教育管理模式時，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通頻次，與其建立潛在信任，以此保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作能夠得到廣大學(xué)生的理解與支持，加上黨組織不斷吸收表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生成為黨員，對該學(xué)生周邊的朋友會產(chǎn)生連帶影響，有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)進(jìn)一步建設(shè)。

二、構(gòu)建黨建與學(xué)風(fēng)相互作用的良性循環(huán)機(jī)制

(一)強(qiáng)化思想政治教育

黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系十分緊密，二者相輔相成、相互促進(jìn)且共同發(fā)展，做好黨建工作是提高學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵手段，為了實(shí)現(xiàn)“黨建促學(xué)風(fēng)”，高職學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化思想政治教育，主要原因是思想政治教育為黨建的基礎(chǔ)工作，影響著黨員的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。強(qiáng)化思想政治教育能夠改善黨員的思想認(rèn)識，對增強(qiáng)其推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極主動性具有重要意義，因此高職學(xué)生黨支部必須明確思想政治教育的重要性，優(yōu)化思想政治教育模式、方式，結(jié)合現(xiàn)代價(jià)值觀念創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理想，通過強(qiáng)化動機(jī)來提高學(xué)生的積極主動性，從而推動“以德育強(qiáng)黨建，以黨建促學(xué)風(fēng)”的實(shí)現(xiàn)[2]。強(qiáng)化思想政治教育能夠提升學(xué)生的思想覺悟，促使其自發(fā)遵守行為規(guī)范、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的積極性與主動性，促使其主動加入學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

(二)積極培養(yǎng)預(yù)備黨員

預(yù)備黨員是學(xué)生黨支部的重要儲備力量，其學(xué)習(xí)能力、組織能力、創(chuàng)新能力與學(xué)風(fēng)建設(shè)具有相對緊密的聯(lián)系，學(xué)生黨支部若想真正實(shí)現(xiàn)“黨建促學(xué)風(fēng)”，必須積極培養(yǎng)預(yù)備黨員的各項(xiàng)能力。學(xué)風(fēng)具體是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣或?qū)W習(xí)氛圍，學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生能力全面發(fā)展具有直接關(guān)系，黨員對普通學(xué)生具有一定影響力，故而提高黨員能力、充分發(fā)揮其模范帶頭作用，對營造良好學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要意義。因此，學(xué)生黨支部應(yīng)努力培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)?、能力突出、明晰事理、懂得為人的預(yù)備黨員，這將是高職學(xué)生黨支部實(shí)現(xiàn)“黨建促學(xué)風(fēng)”的寶貴財(cái)富。

三、結(jié)束語

綜上所述，黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相互滲透、相互促進(jìn)，高職學(xué)生黨支部是黨建的主要執(zhí)行者，為了保證良好學(xué)風(fēng)的形成，黨支部必須對黨建工作加強(qiáng)重視，培養(yǎng)能力水平高的積極分子，為“黨建促學(xué)風(fēng)”儲存后備力量，構(gòu)建黨建與學(xué)風(fēng)相互作用的良性循環(huán)機(jī)制，通過強(qiáng)化思想政治教育，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。