線上體育課課程思政教學(xué)最優(yōu)化探究

阿不里米提·哈斯木 新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我國的教育部門提倡在進(jìn)行課程教學(xué)時要融合課程思政。必須要立足于實際，將理論與實踐聯(lián)系起來，明確線上體育課程思政教學(xué)的具體目標(biāo)。在進(jìn)行線上體育課程教學(xué)時，要對課程思政與體育課的融合方式進(jìn)行探索，更新體育教師的教學(xué)理念，利用線上教學(xué)的資源優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和體育素養(yǎng)，為當(dāng)前學(xué)校教育中的線上線下混合教育模式提供新途徑。

一、體育教學(xué)與課程思政之間的關(guān)系

當(dāng)前學(xué)校方面要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，在新時代中，我國對于教育的要求愈發(fā)嚴(yán)格，明確了新時代學(xué)生要具備全面的素質(zhì)，包括身體素質(zhì)和道德素質(zhì)。在進(jìn)行課程思政的過程中，教師和學(xué)校需要認(rèn)識到體育課程與思政內(nèi)容有著很密切的聯(lián)系，比如體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛互幫互助的精神，這些內(nèi)容都與課程思政相關(guān)。同時課程思政也幫助體育教師豐富了體育課程的價值內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中感受自身的成長和變化，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，有助于提高體育課程的教學(xué)效率。從本質(zhì)上來說，體育教學(xué)與課程思政是一種相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)的關(guān)系，二者的結(jié)合可以更好地幫助體育教師在進(jìn)行線上體育課程教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉，讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的思政內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)展和成長，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

二、線上體育課程思政教學(xué)的意義

體育教師在進(jìn)行線上體育課程思政教學(xué)的過程中，需要認(rèn)識到這種模式可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓本就沉悶的線上教學(xué)充滿意義和價值。當(dāng)前時代中的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏對自身道德素質(zhì)和身體素質(zhì)的關(guān)注，導(dǎo)致很多學(xué)生在成長和發(fā)展過程中難以滿足時代對于青年的要求。在面對各種突發(fā)狀況時各個學(xué)校不得不使用線上教學(xué)模式，這種教學(xué)模式存在著一定的弊端，在進(jìn)行體育課程教學(xué)時無法讓更多的學(xué)生融入課堂之中，而體育教師在進(jìn)行體育課程思政教學(xué)時，可以將體育鍛煉與其他的思政內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在鍛煉的過程中感受到團(tuán)結(jié)合作和獨(dú)自面對困難等精神的價值。有利于體育教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀念，可以讓學(xué)生在生活中更加樂觀，積極面對挫折，成長為時代的優(yōu)秀人才。

同時線上體育課程思政教學(xué)能夠進(jìn)一步深化課程思政。因為體育課與思政教學(xué)之間有著十分密切的聯(lián)系，體育課能夠營造出一種適合課程思政教學(xué)的環(huán)境和氛圍。比如學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中會認(rèn)識到競爭過程中尊重對手，公平比賽的重要性，同樣也會認(rèn)識到團(tuán)隊合作，共同努力的價值。這些內(nèi)容對于學(xué)生的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成有著很大的幫助，為學(xué)生理解思政內(nèi)容提供了廣大的實踐機(jī)會，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中了解思政內(nèi)容，提高自身的思想道德素質(zhì)。二者的結(jié)合可以幫助教師將課程思政內(nèi)容與實際相聯(lián)系，提高了課程思政的整體效果，讓學(xué)生在提高自身身體素質(zhì)的過程中，養(yǎng)成良好的思想品德，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

三、線上體育課程思政教學(xué)最優(yōu)化策略

（一）明確線上體育課程思政教學(xué)的目標(biāo)

體育教師在進(jìn)行線上體育課程思政教學(xué)的過程中，需要明確體育課程思政教學(xué)的目標(biāo)。在當(dāng)前社會中存在很多突發(fā)性的狀況，如新冠肺炎疫情的爆發(fā)，自然災(zāi)害的侵襲等，這些狀況會導(dǎo)致學(xué)校無法進(jìn)行正常的線下教學(xué)，因此教師需要采取線上教學(xué)模式來延續(xù)教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生利用線上設(shè)備學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。體育教師在進(jìn)行課程思政教學(xué)的過程中需要明確自身的主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想道德理念。在這種線上教學(xué)的模式下，很多學(xué)生往往不能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行嚴(yán)格的要求和約束，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，體育教師在進(jìn)行體育課程思政教學(xué)的過程中需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律，安全和健康的理念，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過程中，仍然可以重視自身身體素質(zhì)的提高，可以完成日常的體育鍛煉任務(wù)，在這一過程中學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自律觀念，對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都有著很大的幫助。

（二）結(jié)合思政內(nèi)容，開展線上體育課程思政教學(xué)

體育教師在進(jìn)行線上教學(xué)的過程中，需要挖掘課程思政體系中與體育課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。在開展線上體育課程教學(xué)時，體育教師首先要對學(xué)生進(jìn)行全面的健康教育。在當(dāng)前社會新冠肺炎疫情蔓延的情況下，學(xué)生必須要保證自身的人身安全，只有讓自身保持健康才能夠進(jìn)行合理的鍛煉。在開展線上體育課程教學(xué)時，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些居家鍛煉的方式，讓學(xué)生足不出戶就能提高自身的身體素質(zhì)，這樣既減少了學(xué)生外出鍛煉的風(fēng)險又能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中，體育教師需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自我健康意識。在講解體育鍛煉知識時，教師可以引入一些合理飲食，作息等內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時要保持良好的心態(tài)，正視線上學(xué)習(xí)模式，堅持不給國家和社會添麻煩，完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)前在新冠肺炎疫情隨時可能再次爆發(fā)的情況下，體育教師需要讓學(xué)生重視自身的安全，這里所說的安全不僅包括身體健康安全，還包括體育鍛煉時需要注意的事項和網(wǎng)絡(luò)信息安全等。首先體育教師在進(jìn)行課程思政教學(xué)時，需要明確在當(dāng)前這種形勢下公共衛(wèi)生安全是十分重要的，因此體育教師在開展教學(xué)的過程中，可以結(jié)合公共衛(wèi)生安全的有關(guān)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的防疫理念，包括出門要戴口罩，多用酒精等物品進(jìn)行消毒。同樣在進(jìn)行體育運(yùn)動時也要注意掌握各種體育器械的使用方法，一定要聽從教師的指導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)的動作要領(lǐng)，防止在居家鍛煉時出現(xiàn)不必要的損傷。

除了健康教育與安全教育以外，體育教師在進(jìn)行課程思政的過程中可以引導(dǎo)學(xué)生積極投入到公共服務(wù)中去，在當(dāng)前社會的形勢下，需要廣大的青年志愿者貢獻(xiàn)自身的力量，體育教師可以鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或村委會組織的志愿活動，減少社區(qū)工作人員的負(fù)擔(dān)和壓力，為社會貢獻(xiàn)自身的力量。

（三）優(yōu)化線上體育課程思政教學(xué)方法

體育教師在開展具體的線上課程教學(xué)時，可以采用固定的課程思政時間，也可以利用課堂上的一些空余時間來引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思政理念。在采用固定課程思政教學(xué)時間時，教師可以在體育課程開始之前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的公共安全知識和健康安全教育內(nèi)容，宣傳我國的愛國主義、集體主義和艱苦奮斗等精神，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中加深對于各種思政內(nèi)容的印象。其次，體育教師可以在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過程中將思政內(nèi)容穿插進(jìn)來，比如教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握居家鍛煉方法時，可以對學(xué)生進(jìn)行健康教育與安全教育，在圍繞各種體育運(yùn)動進(jìn)行講解時，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識到其中的團(tuán)結(jié)精神與合作精神，通過思政內(nèi)容的穿插來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時受到思政內(nèi)容潛移默化的熏陶，這種方式可以讓學(xué)生更容易接受，因為固定的課程思政教學(xué)會讓學(xué)生對其中的一些內(nèi)容失去興趣，認(rèn)為這種固定的學(xué)習(xí)時間可有可無，而這種穿插式地學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加放松，能夠在自身的頭腦中逐漸地形成正確的思想道德理念，有助于學(xué)生的成長和發(fā)展。

（四）豐富教學(xué)資源

體育教師在進(jìn)行線上課程思政教學(xué)的過程中，需要豐富自身的教學(xué)資源。在當(dāng)前時代中存在各種優(yōu)質(zhì)的課程資源平臺，這些課程資源可以更好地幫助學(xué)生了解體育鍛煉內(nèi)容和思政內(nèi)容。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉的過程中提高自身的思想道德素質(zhì)，教師可以將一些優(yōu)質(zhì)的思政內(nèi)容放置在線上教學(xué)平臺上，讓學(xué)生在課下或者上課之前進(jìn)行閱讀。同時體育教師也要掌握現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)，利用這些技術(shù)來將各種有關(guān)的思政內(nèi)容推薦給學(xué)生。而且在一些慕課平臺上存在著體育課程思政教學(xué)的資源，教師可以將這些資源列為課下學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在觀看慕課的過程中學(xué)習(xí)其中的“育人”內(nèi)容。另外教師在教學(xué)時也要靈活地使用各種教學(xué)平臺和信息技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行實時的互動，盡量減少錄制課程播放這種模式，要讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過程中也能感受到與教師互動的樂趣，在交流互動中引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的思政內(nèi)容，這樣可以更好地提高課程思政效率和質(zhì)量，而且這種模式能夠?qū)⒔處熖赜械慕虒W(xué)風(fēng)格展現(xiàn)出來，有利于吸引學(xué)生投入課堂，集中注意力。

四、結(jié)語

總體來說，體育教師在進(jìn)行線上課程思政教學(xué)時，需要明確自身的教學(xué)目標(biāo)，而且要靈活地使用各種教學(xué)方法和線上教學(xué)設(shè)備，將各種思政內(nèi)容與體育教學(xué)聯(lián)系起來，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。