簡(jiǎn)述新時(shí)期社區(qū)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與展望

焦揚(yáng) 洛陽(yáng)廣播電視大學(xué)

社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，社區(qū)在其中發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，社區(qū)體育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要角色。隨著全民健身計(jì)劃的提出，社區(qū)體育協(xié)會(huì)積極響應(yīng)，加強(qiáng)社區(qū)的體育教育力度，有效提升國(guó)民身體素質(zhì)。當(dāng)前社區(qū)體育的發(fā)展情況還不理想，未能充分發(fā)揮各方力量，社區(qū)體育的教育質(zhì)量也不高，缺乏體育師資力量是表現(xiàn)較為突出的問(wèn)題，進(jìn)一步導(dǎo)致社區(qū)體育未形成系統(tǒng)完善的課程結(jié)構(gòu)，社區(qū)居民的體育活動(dòng)持續(xù)性不強(qiáng)，且缺乏專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)。

一、新時(shí)期社區(qū)體育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）教師數(shù)量

新時(shí)期社區(qū)體育教師數(shù)量不足，目前各大體育院校正積極向社會(huì)輸出體育專(zhuān)業(yè)的人才，從事各項(xiàng)體育教育工作，而專(zhuān)門(mén)從事社區(qū)體育教育工作的畢業(yè)生少之又少。從事社區(qū)體育教育工作的人員大多是兼職，或者是體育鍛煉的愛(ài)好者，缺乏從事社區(qū)體育教育工作的專(zhuān)業(yè)人才[1]。人們重視工科技術(shù)，正是因?yàn)槿绱梭w育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量少，體育經(jīng)常不被人們所重視，這使得目前的普通師范高校體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置較少，體育師范專(zhuān)業(yè)集中在田徑、籃球、足球和其他一些基礎(chǔ)的體育教育領(lǐng)域上，因此受過(guò)體育師范培訓(xùn)的人數(shù)也非常有限，覆蓋的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也相當(dāng)狹窄，所以根本不能滿足社區(qū)對(duì)體育教師的需求。此外，社區(qū)每年都會(huì)招聘一定數(shù)量的工作人員，但是這其中的體育教師招聘就非常少，這也是一個(gè)比較突出的問(wèn)題，阻礙社區(qū)體育教師數(shù)量的增加。

（二）年齡結(jié)構(gòu)

目前社區(qū)體育教師隊(duì)伍存在年齡結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，大部分是退休的體育教育工作者，事實(shí)上，社區(qū)的體育教師隊(duì)伍最合理的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)該是中年體育教師占大多數(shù)，其次是年輕的體育教師，最后是年老的體育教師。社區(qū)體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，能進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)體育教育工作改善，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。年輕的體育教師其特點(diǎn)是充滿激情與活力，能快速學(xué)習(xí)尖端的、先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)，能為社區(qū)體育發(fā)展注入年輕的活力，展現(xiàn)了社區(qū)體育事業(yè)的勃勃生機(jī)。但是年輕的體育老師畢竟是剛開(kāi)始工作，還沒(méi)有積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到一些比較困難的體育教育工作時(shí)，很有可能不知道應(yīng)該怎么做，也不能給出比較合理的解決方案，這就容易導(dǎo)致社區(qū)體育教育工作不能正常發(fā)展。此時(shí)年輕的體育教師就需要中年體育教師的指導(dǎo)，接受中年教師提供的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而有效促進(jìn)年輕教師有一個(gè)良好的職業(yè)生涯發(fā)展。年老的體育教師在社區(qū)體育教育工作中也能發(fā)揮重要作用，年老的體育教師在接受新型事物上能力弱化，體力和精力也大不如前，盡管如此也不能忽視年老體育教師的優(yōu)點(diǎn)，年老的體育教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也肩負(fù)著體育研究的重大責(zé)任。新時(shí)期，社區(qū)體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老齡化，很有可能會(huì)對(duì)社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展造成不利影響，不利于社區(qū)體育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，也降低社區(qū)體育活動(dòng)的質(zhì)量。

（三）性別結(jié)構(gòu)

就社區(qū)體育師資隊(duì)伍的性別結(jié)構(gòu)而言，表現(xiàn)出了男女之間的不平衡，男性體育教師明顯高于女性體育教師。社區(qū)內(nèi)參與體育訓(xùn)練的群眾渴望得到周?chē)说年P(guān)注，也希望從體育教師那里能夠得到關(guān)愛(ài)和理解。女性體育老師的優(yōu)點(diǎn)是謹(jǐn)慎、溫柔，有助于拉近與社區(qū)群眾之間的關(guān)系。男性體育教師則不會(huì)過(guò)多關(guān)注社區(qū)群眾的心理需求。男女在身體上有差異，雙方也不便于交流。在招聘過(guò)程中，對(duì)于男性、女性體育教師要一視同仁，各大高校也要積極培養(yǎng)優(yōu)秀的女性體育教師，促進(jìn)社區(qū)體育師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)的合理。

（四）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

近年來(lái)，教師隊(duì)伍、社區(qū)單位的薪資水平有所提高，畢業(yè)季大量有理想、有抱負(fù)的年輕人將教育事業(yè)、社區(qū)工作作為首選[2]。這就在一定程度上提高了社區(qū)體育教師的師資水平。教師招聘、社區(qū)招聘對(duì)應(yīng)聘人員的學(xué)歷有硬性要求，這也在一定程度上提高了社區(qū)體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平?，F(xiàn)如今，體育教師擁有研究生學(xué)歷的比重正在不斷增加，在整個(gè)師資隊(duì)伍中占比仍不高。社區(qū)的體育教師以本科生為主，專(zhuān)科生和研究生占比略小。體育教師隊(duì)伍學(xué)歷高，能對(duì)社區(qū)的體育教育事業(yè)產(chǎn)生正面的影響，社區(qū)師資隊(duì)伍缺乏高學(xué)歷人才不利于社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

（五）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

每個(gè)職業(yè)都有獨(dú)特的評(píng)定等級(jí)，體育教師行業(yè)也是如此，教師行業(yè)的評(píng)定等級(jí)是職稱(chēng)，體育教師獲得的職稱(chēng)能反映該教師的思想素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平、科研能力等。體育教師職稱(chēng)評(píng)定有不同的層次，目前社區(qū)的體育師資隊(duì)伍還沒(méi)有形成比較規(guī)范完整的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，這也不利于構(gòu)建平衡的社區(qū)體育教師隊(duì)伍。獲得高級(jí)職稱(chēng)的體育教師已經(jīng)年老，高職稱(chēng)體育教師隊(duì)伍老齡化對(duì)社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展不利，因此迫切需要加強(qiáng)對(duì)年輕體育教師的教育和培訓(xùn)，這是提高社區(qū)體育發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。

（六）學(xué)習(xí)能力

目前社區(qū)體育教師的再學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，部分體育教師認(rèn)為自身已經(jīng)具備一些體育教育方面的知識(shí)和技能，憑借已有的經(jīng)驗(yàn)就能順利完成社區(qū)體育的組織和教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)不然，社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，群眾的身體素質(zhì)情況也有了很大的變化，對(duì)此社區(qū)的體育教師就需要不斷更新體育教育的知識(shí)與技能。對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)引起關(guān)注，能不斷提升自我，緊跟社會(huì)發(fā)展，緊跟體育事業(yè)的發(fā)展。目前有關(guān)于體育活動(dòng)的新鮮事物層出不窮，但是社區(qū)的體育教師卻對(duì)外界的新奇事物不感興趣，當(dāng)社區(qū)的群眾向體育教師提出了新的問(wèn)題時(shí)，社區(qū)的體育教師總是一無(wú)所知，由于不清楚、不了解而解答不了問(wèn)題，此時(shí)體育教師在社區(qū)群眾心目中的形象就很有可能逐漸惡化。

二、新時(shí)期社區(qū)體育師資隊(duì)伍建設(shè)展望

（一）社區(qū)體育協(xié)會(huì)與學(xué)校積極合作

隨著社會(huì)群眾物質(zhì)生活水平不斷提高，社區(qū)居民重視提高自身的身體素質(zhì)水平。社區(qū)居民想要通過(guò)體育鍛煉的方式來(lái)提高自身的健康水平，但受到缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的阻礙，因此社區(qū)居民獲得的成效并不明顯。社區(qū)居民迫切需要體育專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)，加強(qiáng)建設(shè)社區(qū)體育師資隊(duì)伍。為社區(qū)體育教育提供師資，與高校、中小學(xué)建立合作關(guān)系，充實(shí)社區(qū)體育師資隊(duì)伍[3]。高校、中小學(xué)教師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了大量體育教學(xué)理論知識(shí)，應(yīng)用于社區(qū)的體育教育活動(dòng)中，將有一定收獲。學(xué)校積極為社區(qū)體育教育提供教師資源，體育教師在完成了學(xué)校的教學(xué)工作后，利用課余時(shí)間晚上或者是節(jié)假日為社區(qū)居民提供體育教育服務(wù)。學(xué)校的體育教師參與到社區(qū)的體育教育活動(dòng)中，能有效增強(qiáng)社區(qū)的體育師資力量，起到促進(jìn)社區(qū)體育教育事業(yè)發(fā)展的作用。

（二）體育教師應(yīng)具備組織管理能力

建設(shè)社區(qū)體育師資隊(duì)伍能為社區(qū)群眾提供專(zhuān)業(yè)化的健身服務(wù)，社區(qū)體育教師的職責(zé)是為居民的自主健身娛樂(lè)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)有利條件，為社區(qū)群眾及時(shí)提供幫助。社區(qū)群眾通過(guò)體育健身獲得健康的體魄，同時(shí)也能有效娛樂(lè)心靈。加強(qiáng)建設(shè)社區(qū)體育娛樂(lè)服務(wù)體系，確保有完整的網(wǎng)絡(luò)，有規(guī)范化的層次，整體是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，而且有較為明確的指向性[4]。社區(qū)內(nèi)的體育教師需具備較強(qiáng)的組織管理能力，加強(qiáng)組織和管理社區(qū)的健身娛樂(lè)活動(dòng)，為社區(qū)內(nèi)的全民健身娛樂(lè)活動(dòng)提供保障，體育教師是重要的組織要素，能促進(jìn)社區(qū)內(nèi)的體育健身活動(dòng)經(jīng)常化和正?；恼归_(kāi)，能起到動(dòng)員廣大居民參與社區(qū)健身娛樂(lè)活動(dòng)的作用。組織管理服務(wù)包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、活動(dòng)組織和活動(dòng)管理，另外還有促進(jìn)健身娛樂(lè)活動(dòng)正常進(jìn)行的法規(guī)建設(shè)。

（三）體育教師應(yīng)積極發(fā)揮榜樣力量

參加社區(qū)體育鍛煉的大多是成年人，成年人進(jìn)行體育鍛煉，目的不是為成長(zhǎng)發(fā)育，也不是成為運(yùn)動(dòng)員比賽拿獎(jiǎng)，而是為了體型美、姿態(tài)美、身體健康。大多數(shù)人反映進(jìn)行體育鍛煉會(huì)感到心情舒暢、精神抖擻。正是因?yàn)槿绱耍鐓^(qū)體育需具備健美性和娛樂(lè)性的作用。社區(qū)體育有獨(dú)特的社會(huì)地位，與其他的社會(huì)文化也有區(qū)別。社區(qū)體育內(nèi)容豐富，形式則不拘一格，千變?nèi)f化。有自我調(diào)節(jié)和自我控制的特點(diǎn)，只要群眾具有強(qiáng)烈的健身意識(shí)，就可以在任何一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行體育鍛煉，可以是社區(qū)居民的家里、公園綠地、體育場(chǎng)館、山體草坪。由此可見(jiàn)社區(qū)體育具備隨意性和自覺(jué)性特征，這一特征對(duì)社區(qū)體育教師提出的需求是具備榜樣力量，也就是說(shuō)社區(qū)的體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身有嚴(yán)格的要求，保持自身身體健康，有良好的身體素質(zhì)、體態(tài)，保證體型美、動(dòng)作美。這能起到激發(fā)社區(qū)居民參與體育鍛煉的興趣和熱情，這對(duì)推動(dòng)社區(qū)體育工作的開(kāi)展也有重要意義。另外社區(qū)體育教師還需要具備較強(qiáng)的社交能力，能積極參與到人際交往活動(dòng)中，幫助群眾調(diào)節(jié)不良情緒，彼此之間增加了解，拉近距離，建立友誼，從而成功建立美好的精神世界，也讓社區(qū)居民能夠更加快樂(lè)的生活。

（四）體育教師需普及器材使用方法

社區(qū)體育的建設(shè)體現(xiàn)在場(chǎng)地、器材上，另外自然資源也能為社區(qū)體育活動(dòng)提供良好的支持。社區(qū)體育教師應(yīng)對(duì)一些常見(jiàn)的社區(qū)體育器材有充分了解，并積極開(kāi)發(fā)多種應(yīng)用社區(qū)器材的體育鍛煉方法，同時(shí)也向群眾普及不同體育健身器材的作用。目前常見(jiàn)的社區(qū)體育健身器材包括蕩椅、漫步機(jī)、扭腰器、兒童滑梯、橢圓機(jī)、太極推揉器、簡(jiǎn)易跑步機(jī)等。社區(qū)體育教師應(yīng)對(duì)這些體育器材的使用方法有充分的了解，并為社區(qū)居民集中演示如何正確使用這些健身器材，這能有效豐富社區(qū)居民的體育鍛煉知識(shí)，也能有效吸引社區(qū)居民參與到體育鍛煉活動(dòng)中。以往一些居民由于不了解小區(qū)健身器材的正確使用方法，常常只是簡(jiǎn)單觀賞一些這些體育健身器材，或者是簡(jiǎn)單的玩一下，就結(jié)束了體育活動(dòng)，這就導(dǎo)致小區(qū)內(nèi)的一些體育健身器材大部分時(shí)間都閑置，造成了資源的不必要浪費(fèi)。社區(qū)體育教師加強(qiáng)研究和探索，創(chuàng)造出多種運(yùn)用體育健身器材的方法和形式，增強(qiáng)社區(qū)居民使用體育器材進(jìn)行體育鍛煉的持續(xù)性。小區(qū)的體育器材可供不同的人群使用，包括小孩、成年人以及老年人，不同年齡段的人身體素質(zhì)不同，喜歡的體育器材也有所不同，體育教師在研究健身器材使用方法時(shí)，也要將不同年齡段的體育鍛煉需求考慮在內(nèi)，從而提高器材使用方法的科學(xué)性和針對(duì)性。

三、總結(jié)

新時(shí)期社區(qū)體育師資隊(duì)伍建設(shè)還存在一些問(wèn)題，包括教師數(shù)量比較少，年齡、性別、學(xué)歷、職稱(chēng)的結(jié)構(gòu)不夠合理，不僅如此，現(xiàn)有的社區(qū)體育教師還存在再學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。新時(shí)期建設(shè)社區(qū)體育師資隊(duì)伍，應(yīng)促進(jìn)社區(qū)體育協(xié)會(huì)與學(xué)校積極合作，并注重培養(yǎng)體育教師的組織管理能力。