小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法

梁瓊文

（廣西崇左市江州區(qū)馱盧鎮(zhèn)第一小學(xué)，廣西 崇左 532200）

有效教學(xué)即教師采用最少的時(shí)間、精力以及物力投入，獲得最理想的教學(xué)效果，從而達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。有效教學(xué)提倡個(gè)性化教育，重視有效率，基本特點(diǎn)是：課堂上教師可以自由的對(duì)課堂進(jìn)行駕馭；動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)與思考并進(jìn)，學(xué)生可以在課堂上集中精力，每一名學(xué)生都能夠有所收獲，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為了更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)目的，教師不但要為學(xué)生傳授知識(shí)，而且要培養(yǎng)出學(xué)生的思想、態(tài)度、情感以及價(jià)值觀念。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的重要性

課堂教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要渠道，所以有效拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)課堂教學(xué)效率，成為了新時(shí)代下教學(xué)改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師所提出的要求。教學(xué)質(zhì)量直接體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平，成為了培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。有效數(shù)學(xué)教學(xué)主要是在有效的時(shí)間里讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)非常大的影響，教師要利用高效的教學(xué)策略，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

二、故事教學(xué)法

常規(guī)教學(xué)中，教師按書(shū)本教學(xué)，比如說(shuō)教師通過(guò)讀題目、計(jì)算的方式進(jìn)行教學(xué)。而學(xué)生注意力不集中，容易開(kāi)小差，教學(xué)效果打折扣。其實(shí)，我們可以根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。筆者設(shè)置了這樣一個(gè)故事：“喜羊羊和美羊羊出去玩，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)體重秤，喜羊羊站上去發(fā)現(xiàn)他有35斤，美羊羊喊著‘我也要稱’。一稱發(fā)現(xiàn)只有20斤。喜羊羊笑話美羊羊因?yàn)椴粣?ài)吃飯所以體重不達(dá)標(biāo)。美羊羊生氣了，說(shuō)‘哼，你也沒(méi)比我重多少斤呀?！睂W(xué)生聽(tīng)到這個(gè)故事覺(jué)得很有趣，精神集中，紛紛聽(tīng)著教師講課。這時(shí)候，教師可以順勢(shì)問(wèn)：“同學(xué)們，我們來(lái)幫幫喜羊羊計(jì)算他比美羊羊重多少斤，大家說(shuō)好不好？”學(xué)生們回答：“好呀?！睂W(xué)生迅速被帶進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的“兩位數(shù)減兩位數(shù)”之中，積極思考、認(rèn)真計(jì)算，教師也趁機(jī)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法。一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)效果十分好，學(xué)生積極主動(dòng)，課后還津津有味地討論算法。

三、多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)與其他教學(xué)方法比較，具有不可超越的優(yōu)勢(shì)，多媒體主要是綜合文字、圖片、聲音、視頻等多種傳播媒介于一體，從多個(gè)層次、多種渠道為學(xué)生傳遞信息，為學(xué)生與教師提供更加生動(dòng)形象、靈活多變的多媒體教學(xué)環(huán)境，具有理想的教學(xué)效果。然后，依靠多媒體多種表現(xiàn)形式，充分使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，充分展示出傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法表現(xiàn)的教學(xué)效果，將靜態(tài)畫(huà)面動(dòng)態(tài)化、抽象問(wèn)題具體化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。所以，素質(zhì)教育在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出不可小覷的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中推行素質(zhì)教育是所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師所需要探索的重要課題。教師一定要樹(shù)立起讓學(xué)生全面進(jìn)步發(fā)展的思想。課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的重要陣地，在教學(xué)中充分的將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)，努力指導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)，主動(dòng)提出問(wèn)題，真正的提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

四、重視生成

為了讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有效，教師不但要精心的進(jìn)行準(zhǔn)備，而且還要重視生成。預(yù)先設(shè)置就是要將課程標(biāo)準(zhǔn)作為參考依據(jù)，針對(duì)教學(xué)方式、手段以及環(huán)節(jié)等做好設(shè)計(jì)性的展望，目標(biāo)是讓課堂教學(xué)更加有序高效的展開(kāi)。生成就是讓學(xué)生在課堂當(dāng)中自然的碰撞出思維火花，展示出課堂的教學(xué)效果。預(yù)設(shè)以及生成矛盾且統(tǒng)一：若不存在充分的預(yù)設(shè)就不可能存在精彩的生成，作為生成的基礎(chǔ)；生成也同樣是預(yù)設(shè)的補(bǔ)充，二者在教學(xué)過(guò)程中相輔相成，同等重要。因此，課堂當(dāng)中一定要充分的表現(xiàn)出數(shù)學(xué)活動(dòng)的作用，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自主建立起數(shù)學(xué)知識(shí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)屬于學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維的重要陣地，教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中重視學(xué)生知識(shí)的生成過(guò)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

五、總結(jié)

總而言之，以上就是我在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)中，總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是非常有必要的，這能給學(xué)生們帶來(lái)非常好的思維方式，不單單是針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能快速地吸收新知識(shí)，提升學(xué)生們的反應(yīng)能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要做的就是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。