快樂教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

高奉蕾

（貴州省仁懷市高大坪中學(xué)，貴州 遵義 563000）

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的事物或知識(shí)充滿興趣，就會(huì)主動(dòng)投入精力去學(xué)習(xí)和鉆研。初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比更加抽象，在難度上有所提升，更需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯性思維，這就需要教師結(jié)合生活、貼近生活，從生活中選取有益于教學(xué)的各種數(shù)學(xué)信息，并采取新穎的教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抽象思維與數(shù)學(xué)模型的相互轉(zhuǎn)換，學(xué)生在潛移默化中逐漸形成一定的邏輯思維，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)中的樂趣所在，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

一、初中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)法的意義

（一）營造輕松學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常是教師講、學(xué)生聽，尤其數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，學(xué)生很難理解，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。而在課堂教學(xué)中采用快樂教學(xué)法，則可以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不再感覺枯燥、乏味，有效的集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的訓(xùn)練。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

快樂教學(xué)法可以增加師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高獨(dú)立解決問題的能力。教師可以采用分組討論的形式，讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的見解，同時(shí)又能吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)建議，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式屬于灌輸式單向教學(xué)，通常是以教師講解課本知識(shí)點(diǎn)為主，而對(duì)學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)程度不能及時(shí)有所了解。而采用快樂教學(xué)法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以讓教師對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)與能力進(jìn)一步掌握，并且結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)組織安排教學(xué)，鍛煉學(xué)生自主探究能力。不斷優(yōu)化教學(xué)模式，實(shí)施多樣化教學(xué)手段，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、快樂教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）增強(qiáng)教師意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信

在新課改的推行下，重視素質(zhì)教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，其目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為培養(yǎng)綜合型人才打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，作為初中數(shù)學(xué)教師，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，把課本的知識(shí)點(diǎn)與素質(zhì)教育相融合，增強(qiáng)素質(zhì)教育培養(yǎng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，教師發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和贊賞，幫助他們建立自信，在生動(dòng)與活躍的教學(xué)氛圍中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的關(guān)愛與鼓勵(lì)中，學(xué)生的自信心得到有效的培養(yǎng)。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中也要擅于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度及時(shí)進(jìn)行糾正。初中生都有較強(qiáng)的自尊心與好勝心，教師要用愛心與細(xì)心，認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生感受到教師的真誠，在這種心理暗示下，學(xué)生的自尊心與好勝心得到極大的滿足，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的顯著提升。

（二）精心設(shè)計(jì)課件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性與邏輯性，教師可以利用初中學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)的心理，精心設(shè)計(jì)課件，采用快樂教學(xué)法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，養(yǎng)成喜愛攻克難題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？萍嫉陌l(fā)展與進(jìn)步，使一些現(xiàn)代化教學(xué)工具步入課堂教學(xué)，教師可以利用多媒體等器材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，以提高教學(xué)效果為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)過用心包裝展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲與興趣。同時(shí)，教師要以積極、熱情的教學(xué)態(tài)度去影響學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧妙之處，要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡鉆研數(shù)學(xué)難題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

（三）建立融洽關(guān)系提高主體地位

師生之間擁有和諧融洽的師生關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)法的重要保障，在提高課堂教學(xué)效率上具有積極的促進(jìn)作用。師生之間關(guān)系融洽，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，喜歡和教師親近，自然而然也會(huì)喜愛教師所教的學(xué)科。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，要建立融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生在課堂上的主體地位，這樣教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，相關(guān)的數(shù)學(xué)信息就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，并且讓教師所講解的內(nèi)容，在學(xué)生的心里產(chǎn)生很容易接受的心理優(yōu)勢。教師的言談舉止、治學(xué)精神，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理。與此同時(shí)，教師尊重學(xué)生的主體地位，為他們搭建平等、公正的學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂教學(xué)。

（四）利用幽默語言營造課堂氛圍

幽默是一種智慧的體現(xiàn)，它能給學(xué)生帶來歡樂，教師利用幽默的語言，使講課內(nèi)容更加生動(dòng)形象，教師的機(jī)智詼諧、妙語連珠，能夠營造出輕松、活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，讓學(xué)生回味無窮，使學(xué)生能夠保持舒暢的心情，樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，把課堂作為快樂的精神樂園。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以在日常生活中，收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的幽默語言信息，并結(jié)合課本內(nèi)容，采用靈活多樣的方法，營造引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍，使用幽默的語言對(duì)學(xué)生的心智產(chǎn)生積極的影響，利于開啟學(xué)生的心智之門。

結(jié)論：為了使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，作為初中教師要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，多樣化的教學(xué)模式可以營造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，采用快樂教學(xué)法讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再枯燥，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師要根據(jù)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同形式的情境教學(xué)，與快樂教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到訓(xùn)練，為培養(yǎng)綜合型人才奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。