傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育融合，加速提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

謝煒 祖久春 何薇

（衡水衛(wèi)生學(xué)校，河北 衡水 053000）

當(dāng)前中職生群體龐大，但整體素質(zhì)落后已成為社會(huì)對他們的固化認(rèn)識，嚴(yán)重影響學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)和社會(huì)認(rèn)可，為了利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，加速提升中職生職業(yè)素養(yǎng)已迫在眉睫。

我們要充分利用傳統(tǒng)文化資源，深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，賦予它新的時(shí)代氣息，積極尋找結(jié)合點(diǎn)，把學(xué)校進(jìn)行的人文素養(yǎng)教育與醫(yī)院要求的職業(yè)素養(yǎng)教育融合在一起，開展中職生素養(yǎng)教育。

學(xué)校提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的手段，往往時(shí)間短，方式簡單，角度狹小，難以系統(tǒng)取得長期效果。我們獲得學(xué)校大力支持，各部門廣泛協(xié)助，在學(xué)校內(nèi)深挖資源，并嘗試通過學(xué)校與實(shí)習(xí)醫(yī)院聯(lián)合，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及醫(yī)院資源并加以整合，從調(diào)整課堂教學(xué)，營造校園傳統(tǒng)文化氛圍，設(shè)立實(shí)習(xí)督導(dǎo)，加強(qiáng)院校合作等方面全方位設(shè)立渠道，把學(xué)校進(jìn)行的人文素養(yǎng)教育與醫(yī)院要求的專業(yè)素養(yǎng)教育融合在一起，可以快速有效的系統(tǒng)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

一、強(qiáng)化素養(yǎng)教育意識，把傳統(tǒng)文化滲入課堂教學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心歸根到底也是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者，所以兩者的價(jià)值觀本質(zhì)上是相通的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“精髓在我們每一個(gè)學(xué)科教學(xué)中是有具體內(nèi)容承載的。我們借助不同學(xué)科教學(xué)滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有民族自尊心、自信心和自豪感的新時(shí)代建設(shè)者。

語文、公共藝術(shù)等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生對古文學(xué)知識等知識類資源掌握，注重激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語言、文學(xué)與藝術(shù)的思想感情，通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，汲取民族文化智慧。

禮儀和倫理學(xué)等德育課提倡感悟以儒家文化為代表的傳統(tǒng)倫理的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修身自律，躬行實(shí)踐的道德修養(yǎng)和觀念。

在衛(wèi)生法規(guī)、哲學(xué)、政治等人文課程領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)良好的品德和行為習(xí)慣在人生發(fā)展中的重要價(jià)值，為學(xué)生成為愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公民打下必要的基礎(chǔ)。

二、潤物無聲，豐富校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德

校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，能對學(xué)生起到潤物細(xì)無聲的教育作用。我校根據(jù)自身的實(shí)際，以學(xué)校的建筑、景物布局和樓內(nèi)走廊、教室、辦公室、櫥窗等場所布置傳統(tǒng)文化內(nèi)容，營造多角度、立體化的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學(xué)生零距離感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，能取得良好的效果。經(jīng)常播放傳統(tǒng)樂曲，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校走廊、教室、櫥窗等布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造高尚的道德情操。

通過開展各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓，養(yǎng)成高尚道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我人格升華。要深入開展主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年孝敬父母、尊敬師長、奉獻(xiàn)他人。通過挖掘春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展節(jié)日民俗、文化教育等系列實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)廣大未成年人和青少年學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，堅(jiān)定文化傳承的自覺性。要廣泛開展中華經(jīng)典頌讀活動(dòng)，組織學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的思想和才藝演繹傳統(tǒng)文化，使他們在審美體驗(yàn)與境界提升中感受傳統(tǒng)文化的魅力。要深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，通過組織開展“雷鋒伴我成長” 、“雷鋒與我同行”等主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺把繼承傳統(tǒng)美德和弘揚(yáng)雷鋒精神相結(jié)合，真正把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外踐于行。活動(dòng)的核心是教育學(xué)生要做有德之人，恪盡職守、合法守道、忠誠奉獻(xiàn)、誠信合作、勤勉聰敏，工作不要懈怠，處事要忠誠，體現(xiàn)孜孜以求、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神，也表現(xiàn)出一種樂以忘憂、樂此不疲的可貴的從業(yè)境界，這在現(xiàn)代職業(yè)教育里仍然有重要意義，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、充分利用實(shí)習(xí)督導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)巡查，增強(qiáng)指導(dǎo)、引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生端正實(shí)習(xí)態(tài)度，增進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)

我們在每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院都設(shè)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師，和醫(yī)院及時(shí)溝通，了解學(xué)生情況，疏導(dǎo)學(xué)生心理，督導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律。在進(jìn)行帶教指導(dǎo)時(shí)，我們借助古代常識類知識等知識類資源，給學(xué)生講解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的傳承與發(fā)展，注重展示科學(xué)技術(shù)與社會(huì)及環(huán)境之間的交互作用和文化功能，促進(jìn)學(xué)生初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和對自然界的整體認(rèn)識和科學(xué)的世界觀。

我們還通過講解《論語》里的“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)”等理論，把傳統(tǒng)文化思想與醫(yī)護(hù)崗位實(shí)際結(jié)合，在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)他們對職業(yè)的重要性產(chǎn)生清晰的認(rèn)知，養(yǎng)成敬業(yè)愛業(yè)的情感和態(tài)度，并學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)展需要來選擇職業(yè)。在教育中要讓學(xué)生認(rèn)識到，職業(yè)就是立身之本，作為職業(yè)人要愛業(yè)樂業(yè)敬業(yè)。實(shí)習(xí)學(xué)生作為即將入職的新人，要理解職業(yè)人和學(xué)生時(shí)期的不同狀態(tài)和承擔(dān)的不同責(zé)任，要注重職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)志向（職業(yè)理想），通過不斷學(xué)習(xí)獲得職業(yè)成長。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。這一過程應(yīng)始終遵循理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐需要檢驗(yàn)這一原則，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)院校的教育教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相聯(lián)系，充分領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，把握職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，與新形勢下的職業(yè)教育要求融合，真正找到加速提高職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的道路。