談如何提高學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性

謝妍

（江西省鉛山縣汪二鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 上饒 334500）

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)掌握課文的基礎(chǔ)知識(shí)，在多樣化的情境中對(duì)課文進(jìn)行深入探索，通過(guò)合作交流解決學(xué)習(xí)中的難題。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)诜e極探索中掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，打造高效的小學(xué)語(yǔ)文自主課堂。

一、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

要想讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先肯定要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。老師改變教學(xué)方式，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。這是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。教師在教學(xué)過(guò)程中，圍繞學(xué)生的興趣愛(ài)好。結(jié)合科學(xué)合理的教學(xué)方法，引起學(xué)生的求知欲和好奇心，讓語(yǔ)文課堂充滿活力。特別是小學(xué)生，他們的思維往往比較具體形象化。所以，要有很鮮明的形象和很生動(dòng)的情境，來(lái)讓他們打開(kāi)自己的思維。這樣可以引導(dǎo)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)的內(nèi)容里。并且能讓學(xué)生很開(kāi)放自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于有很精彩的角色，可以讓同學(xué)們扮演，還可以對(duì)課文里面的人物性格進(jìn)行分析。學(xué)生在課堂上表達(dá)交流，圖文并茂，更加能讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容。提高了自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)還提高了表達(dá)的能力。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，除了課堂教學(xué)中的多樣性，還可以增加課外體驗(yàn)，來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力也有幫助，比如，詩(shī)歌朗誦、演講等等這些比賽，都可以提高學(xué)生的積極性。而且學(xué)生在準(zhǔn)備資料和練習(xí)的過(guò)程中，能力也能夠得到全面的提升，同時(shí)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

二、教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中的作用

古人云：“授人以魚(yú)，只供一飯之需；授人以漁，終身受用不盡。”教師不可能也沒(méi)有必要把浩如煙海的知識(shí)全部教給學(xué)生，而是要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生只有掌握開(kāi)啟學(xué)習(xí)和創(chuàng)造之門的鑰匙，才能真正自由地進(jìn)入學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的殿堂。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)是當(dāng)前教育工作的中心。然而在充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性的同時(shí)，并不是忽視教師的作用，教師的任務(wù)反而更加重大，能力要求更強(qiáng)?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”已遠(yuǎn)不能涵蓋教師的作用。教師是多種角色的扮演者，是知識(shí)的誘發(fā)者，課堂教學(xué)的組織者、管理者，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，信息的咨詢者，能力形成的促進(jìn)者，個(gè)性品德形式的培養(yǎng)者。教師的這些作用表現(xiàn)在：教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為了課堂教學(xué)的主人。這樣做，一是有利于活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的口才和應(yīng)變能力；二是有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使新舊知識(shí)銜接緊密；三是培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和鉆研精神。學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課外閱讀中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。讀物內(nèi)容有知識(shí)性的，寫(xiě)作方法性的。思想性的，讀物由老師推薦和學(xué)生選擇相結(jié)合。為了閱讀收到好的效果。老師只要抓寫(xiě)讀書(shū)筆記就行了。讀書(shū)筆記可以看出學(xué)生讀了什么書(shū)，收獲如何。因?yàn)槔蠋熞湛醋x書(shū)筆記，學(xué)生也不會(huì)不認(rèn)真地讀，認(rèn)真地寫(xiě)，看看下面的成果吧。

讀《飛機(jī)回歸有感》。我在一則小報(bào)上看到一則消息。說(shuō)是第二次世界大戰(zhàn)期間蘇聯(lián)一架大型客機(jī)突然失蹤了。但二十年后，這架客機(jī)忽然飛回莫斯機(jī)場(chǎng)。飛機(jī)上空無(wú)一人。駕駛員也沒(méi)有，真奇怪哉，無(wú)論這件事，是真是假，它是我所知道的很多離奇事件之一。這件事用現(xiàn)代科學(xué)肯定解釋不通。二十年間，它哪兒去了，去宇宙的某個(gè)星球嗎？機(jī)體質(zhì)是承受不起宇宙環(huán)境的，去了地球的某個(gè)不為人知的角落嗎？但那兒沒(méi)有機(jī)場(chǎng)又怎樣著陸呢？現(xiàn)在突然回來(lái)，這又不是無(wú)人駕駛飛機(jī)。除了用一種理論解釋，別無(wú)他法。那就是外星人的杰作。但有外星人光顧地球，至今沒(méi)有充分的證據(jù)，但不管怎樣，這件事激發(fā)了人們的想象力。同學(xué)之中就有立志將來(lái)當(dāng)一個(gè)航天科學(xué)家。我也有志向追逐科學(xué)之夢(mèng)。科學(xué)之夢(mèng)不能沒(méi)有數(shù)學(xué)，我原來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不夠努力，現(xiàn)在我要加倍努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

四、注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)語(yǔ)文自主課堂上，教師要讓學(xué)生高效完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，需要把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課文教學(xué)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)有目的地進(jìn)行探索，重點(diǎn)分析預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使學(xué)習(xí)效率大大提高。因此，教師要給學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)熟悉課文內(nèi)容，自學(xué)課文中的生字生詞，解決課后問(wèn)題，對(duì)不理解的地方進(jìn)行標(biāo)記。通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在了解課文重難點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

要想養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在教學(xué)過(guò)程中只有不斷地創(chuàng)新，讓學(xué)生掌握到更好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的精神，才能體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們大膽地思考，提出疑問(wèn)，力求創(chuàng)新。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高自主學(xué)習(xí)的能力都有很大的幫助，還能夠打開(kāi)學(xué)生的思維。比如在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)之中，對(duì)一篇故事了解之后。先提出問(wèn)題，讓學(xué)生們到課文中尋找答案。并且對(duì)各種答案都給予不同的分析和鼓勵(lì)。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成這種自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)是很生動(dòng)，而且可以延伸的。語(yǔ)言的理解和體會(huì)，大膽地各抒己見(jiàn)。發(fā)表不同的見(jiàn)解，打造一個(gè)開(kāi)放式的課堂，讓學(xué)生有更大的自由發(fā)揮的空間。也沒(méi)有約束的思考問(wèn)題，無(wú)拘無(wú)束地展現(xiàn)自己的見(jiàn)解。對(duì)于有特點(diǎn)，獨(dú)特的見(jiàn)解，老師更要給予鼓勵(lì)。打開(kāi)學(xué)生們的思維，這樣才能達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)最佳效果。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今教育的不斷改革與創(chuàng)新。小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)必須要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同樣也反映出了素質(zhì)教育的思想，也是教學(xué)中最主要的方向。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊活動(dòng)邊學(xué)到知識(shí)，找到發(fā)展自我的舞臺(tái)。