關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)分析

王洪強(qiáng) 陳志偉 劉長(zhǎng)富

（山東省青州市黃樓街道陽(yáng)河小學(xué)，山東濰坊 262518）

現(xiàn)階段，小學(xué)體育課堂的開(kāi)展存在很多問(wèn)題。學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)不重視，出現(xiàn)文化課占用體育課的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)時(shí)間大大減少，無(wú)法保證體育課堂的教學(xué)質(zhì)量；體育課堂中使用的教學(xué)器材不完備，無(wú)法給體育教學(xué)提供硬件支撐；體育教師的教學(xué)方式不夠新穎，學(xué)生沒(méi)有參與體育學(xué)習(xí)的興趣……多種限制因素嚴(yán)重阻礙了小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。體育教師要從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，克服各種困難，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課參與的興趣，提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、多種教學(xué)方式教學(xué)，提高學(xué)生參與度

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，體育教師在體育教學(xué)中的教學(xué)方式不夠新穎，學(xué)生沒(méi)有參與體育學(xué)習(xí)的積極性，體育教師不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱度，體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。為了激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性，體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要采取多種教學(xué)方式，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性[1]。

體育教師在講解體育理論知識(shí)時(shí)，可以采取多媒體教學(xué)，利用多媒體設(shè)備，將體育理論知識(shí)和相關(guān)的動(dòng)作講解視頻相結(jié)合。例如在進(jìn)行籃球的三步上籃的理論知識(shí)講解時(shí)，教師通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，將三步上籃的動(dòng)作直觀展示在學(xué)生面前，學(xué)生對(duì)相關(guān)動(dòng)作一目了然，較快掌握三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的畏難情緒。此外，教師還可以采取游戲教學(xué)法，在體育教學(xué)中將全班學(xué)生分為幾組，通過(guò)游戲比賽的形式，提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以開(kāi)展跳大繩比賽，通過(guò)比賽的形式提高學(xué)生積極性，比賽中還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于冠軍隊(duì)、亞軍隊(duì)、季軍隊(duì)都有所獎(jiǎng)勵(lì)，能夠更大程度激發(fā)學(xué)生都參與到比賽中。總之，教師要對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)模式改革，通過(guò)新穎的教學(xué)手段提高學(xué)生在體育課的參與度，切實(shí)發(fā)揮出體育課的積極作用。

二、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)重視，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案

體育教師在教學(xué)中要從學(xué)生的實(shí)際興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)方案，利用好的教學(xué)方案激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣?，F(xiàn)階段，很多體育教師不以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重，只是一味講解體育教材的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)定內(nèi)容講解體育知識(shí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中根本提不起學(xué)習(xí)興趣，體育課上響應(yīng)教師的學(xué)生很少，課堂氛圍不活躍，體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。體育課是一門(mén)實(shí)踐大于理論的課程，教師要知道，學(xué)生的反饋程度和切身參與很重要。在體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生的興趣點(diǎn)為突破點(diǎn)，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生自主完成教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，達(dá)到鍛煉身體、放松身心的積極作用。

例如，教師可以實(shí)行分批分類(lèi)教學(xué)，男同學(xué)對(duì)籃球、足球感興趣，教師在體育課上可以組織男同學(xué)進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)；女同學(xué)對(duì)體操、跳繩比較感興趣，教師在體育課上可以讓女同學(xué)進(jìn)行體操練習(xí)和跳繩運(yùn)動(dòng)。每位學(xué)生都有自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，教師要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，讓每位學(xué)生都參與到自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)中。若教師不顧學(xué)生的興趣點(diǎn)，只顧一味同步教學(xué)，很容易打擊到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們會(huì)感覺(jué)體育運(yùn)動(dòng)無(wú)聊枯燥，還不如在教室自習(xí)，體育課的作用不顯著。教師要根據(jù)每類(lèi)學(xué)生興趣點(diǎn)的不同因材施教，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，有利于激發(fā)出學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

三、教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，重視運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)教學(xué)

小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)接觸不多，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是初次接觸。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)自己不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與熱情，體育教師在教學(xué)中要重視運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)教學(xué)，并在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，從認(rèn)識(shí)一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到熟悉一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，最后熱愛(ài)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。在體育教學(xué)中，很多體育教師在學(xué)生做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就讓學(xué)生自由活動(dòng)，對(duì)學(xué)生要參與的體育活動(dòng)不加以引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在解散之后，出現(xiàn)三五成群、聚堆聊天的現(xiàn)象，這種體育教學(xué)方式?jīng)]有任何積極作用。教師要為學(xué)生制定好運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生充分利用好體育課堂，達(dá)到強(qiáng)身健體、放松心情的目的。同時(shí)，教師還要教學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中利用規(guī)范正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，防止因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)動(dòng)作不規(guī)范產(chǎn)生對(duì)身體的傷害。

例如，在體操教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)，確保學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范正確，真正起到鍛煉身體的作用。教師的引導(dǎo)有利于消除學(xué)生在沒(méi)有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的情況下產(chǎn)生的迷茫情緒，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)起科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)體育課有更加全面的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生利用好體育課的優(yōu)勢(shì)具有非常深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了正確的認(rèn)知之后，體育教師再對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)提出更高的要求，讓學(xué)生按照教學(xué)大綱完成體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的身體素養(yǎng)，尋找自己的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)展自己的體育特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

結(jié)束語(yǔ)：

由此可見(jiàn)，體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的身體、心理都有積極地引導(dǎo)作用?，F(xiàn)階段很多體育教師不重視小學(xué)體育教學(xué)，不合理規(guī)劃體育課堂，導(dǎo)致體育課堂形同虛設(shè)，甚至很多小學(xué)生的體育測(cè)試不及格。若學(xué)生沒(méi)有健康的身體和心理，談何全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。體育教師要從教學(xué)方法改革入手，采取多種新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與體育課程的積極性；同時(shí)，教師還要加強(qiáng)在體育課上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛(ài)體育、主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)起到體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生全面發(fā)展方面的積極作用。