談初中語(yǔ)文多媒體有效整合的探索

丁庚蘭

（江西省宜春市慈化中學(xué)，江西 宜春 336000）

多媒體信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)十分重要，使得信息能夠更加生動(dòng)的利用多媒體課件的形式進(jìn)行展示，在教育教學(xué)過(guò)程中加以利用能夠使課堂變得更加生動(dòng)有趣味，在很大程度上能夠吸引同學(xué)的注意力，心理學(xué)上講試聽說(shuō)三個(gè)方面的刺激能夠加深對(duì)于某種事物的印象，所以在課堂上利用多媒體信息技術(shù)能夠使同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)于課堂所教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，在新時(shí)代課改的大環(huán)境下，需要在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課堂教育。

一、結(jié)合多媒體技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂興趣是最好的老師，教師開展對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)，就需積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠全身心地投入其中，發(fā)揮學(xué)生的所有實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。多媒體具有著新穎性、多樣性和趣味性的特點(diǎn)，多媒體技術(shù)可以將課文中的知識(shí)，通過(guò)有效的轉(zhuǎn)化，以直觀形象的方式在課堂上進(jìn)行展示，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極進(jìn)行對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

例如，在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文七年級(jí)《濟(jì)南的冬天》的過(guò)程中，需要知道這篇課文主要通過(guò)講解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和美麗，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)和贊美之情，因此教師就可以在課前導(dǎo)入的部分，先插入幾個(gè)圖片，在屏幕上讓學(xué)生看到濟(jì)南冬天的美景，形成獨(dú)特的感性認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂朗讀，教導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中美景進(jìn)行選擇性的記錄，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行描述，從而促使學(xué)生對(duì)課文主題進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，還可以通過(guò)視頻聲音的播放，將課文中的內(nèi)容有效地展現(xiàn)出來(lái)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 積極進(jìn)行對(duì)課文的深入感悟和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文教學(xué)事半功倍的作用，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、充分利用多媒體信息技術(shù)，幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)

多媒體信息技術(shù)包含內(nèi)容非常廣泛，包括圖片、文字、音頻、視頻、動(dòng)畫等，還有上述各類表現(xiàn)形式的綜合體。多媒體中的視頻結(jié)合了聲音和畫面的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻理解課文知識(shí)，能夠幫助同學(xué)們更加直觀形象地理解語(yǔ)文知識(shí)，也會(huì)更加深刻地留在學(xué)生腦海中，所以我們可以在教學(xué)合適的時(shí)機(jī)運(yùn)用視頻輔助語(yǔ)文教學(xué)。例如，在進(jìn)行李白的《將進(jìn)酒》，這篇文章的講解時(shí)，教師可以播放當(dāng)時(shí)的一些歷史資料，加深同學(xué)們對(duì)于李白這個(gè)作者的了解，能夠在很大程度上幫助學(xué)們理解整篇文章的中心思想，同時(shí)也能夠向同學(xué)們介紹，當(dāng)時(shí)李白所處的歷史環(huán)境。聲音也是一個(gè)很好的刺激，有實(shí)驗(yàn)證明，聲音能夠加深，對(duì)于某個(gè)事物的印象，所以在課堂時(shí)充分利用音的刺激，將語(yǔ)文知識(shí)更加深刻的印在同學(xué)們的腦海中，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度。多媒體信息技術(shù)，具有非常海量的內(nèi)涵，能夠幫助同學(xué)們獲得更多的知識(shí)，教師在利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該有效的利用所有的技術(shù)手段提升教育教學(xué)的效率，幫助同學(xué)們更好的掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。多媒體信息技術(shù)是新時(shí)代一個(gè)重要的發(fā)明，對(duì)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都有著十分重要的作用，在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分抓住這份發(fā)明的作用，去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)工作，利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展語(yǔ)文的教育，幫助同學(xué)們能夠掌握更多的知識(shí)。

三、多媒體技術(shù)便于小組合作學(xué)習(xí)

由于學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不一。為此，教師可在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)支撐小組合作學(xué)習(xí)，具體是利用多媒體展示給不同小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一小組里，不同成員都有具體的、不同的思考和探討的角度，以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，這有利于做到關(guān)注不同層次的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展和提高，同時(shí)可以促進(jìn)教師與學(xué)生、小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間的多變互動(dòng)關(guān)系，建立和諧、良好的課堂合作學(xué)習(xí)關(guān)系，從而達(dá)成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

以《孔乙己》為例，教師在多媒體中展示與孔乙己相關(guān)的視頻，如：眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤、眾人譏笑孔乙己考不中秀才、孔乙己為偷書作辯白、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字、孔乙己給小小朋友們分茴香豆等。隨后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物和細(xì)節(jié)的描寫來(lái)探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性，準(zhǔn)確把握文章主題，使學(xué)生掌握小說(shuō)的文體知識(shí)和人物描寫方法，理解其作用。再用多媒體展示小組合作探討的話題，如：《孔乙己》這篇小說(shuō)有人認(rèn)為是批判封建科舉制度；有人認(rèn)為是揭示社會(huì)革新中小人物的凄慘命運(yùn)；有人認(rèn)為是批判冷漠、麻木的國(guó)民性。要求同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)話題進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與欲望和表達(dá)自己思想的積極性，教師就基礎(chǔ)較差、表達(dá)能力不強(qiáng)及思維能力較弱的學(xué)生提供一定的方法指導(dǎo)，或幫助他們選取恰當(dāng)?shù)脑掝}，使他們有話可說(shuō)，以表達(dá)他們自己的觀點(diǎn)。在合作方法上，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)善于傾聽、思考、判斷、選擇以及恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充其他成員意見的技能。

如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一線教師廣泛利用的教學(xué)方式，初中語(yǔ)文教學(xué)中，將多媒體教學(xué)引入到課堂教學(xué)中已經(jīng)不是一件難事。信息技術(shù)深層度地影響著教育教學(xué)方式，各類新型的多媒體技術(shù)和教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用，給教育教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，教學(xué)方式有了實(shí)質(zhì)性的改變。語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，既給教學(xué)方式帶來(lái)了革新，改變了陳舊的教學(xué)模式，提升了教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)了教學(xué)改革的發(fā)展，提高了教學(xué)效率。