發(fā)掘小學(xué)音樂教學(xué)的德育元素

張海青 李鋒

（山東省青州市益都街道夏莊小學(xué)，山東 濰坊 262500）

當(dāng)前階段小學(xué)音樂教學(xué)大多采用課堂上讓學(xué)生聽音樂曲子，然后學(xué)生有感情的學(xué)會演唱這個歌曲，對于音樂知識的學(xué)習(xí)不夠深入。目前小學(xué)階段學(xué)生的特點是認(rèn)知比較少，思想觀念還很不成熟。在當(dāng)前素質(zhì)教育下，需要音樂教師在音樂教學(xué)中對學(xué)生德育進(jìn)行培養(yǎng)，這也是現(xiàn)階段音樂教師的主要義務(wù)。要通過音樂教學(xué)讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高意志力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生更加自信，熱愛學(xué)習(xí)和生活。

一、小學(xué)音樂教學(xué)注重德育教育的重要意義

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)音樂課程也在小學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，這就要求小學(xué)音樂教師不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方法，提高教育教學(xué)水平，通過多種音樂教學(xué)方式讓學(xué)生不僅僅感受到音樂之美，更要讓學(xué)生感知到音樂所要表達(dá)的深層情感意義，教師要不斷反思教學(xué)方法，讓學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓思想道德教育在音樂中不斷滲透，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀[1]。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育教育的主要方法

（一）在音樂欣賞中進(jìn)行德育教育

在小學(xué)階段音樂作品欣賞課安排較多，在當(dāng)前素質(zhì)教育下，目前小學(xué)的音樂課本選材上都注入有德育教育內(nèi)容，目前小學(xué)階段學(xué)生沒有辦法抓住音樂作品所要表達(dá)的情感，需要教師在教學(xué)中不斷的引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力和要多鼓勵學(xué)生展開想象力。比如在小學(xué)階段在學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌時，教師要先給學(xué)生講解國旗的發(fā)展的歷史，國旗代表的意義，給學(xué)生講解我國的國旗為什么是紅色，星星所要代表的含義，讓學(xué)生不僅僅學(xué)會唱這首歌曲，更要領(lǐng)會歌曲要表達(dá)的思想感情，在音樂美妙的旋律中學(xué)會熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在幸福的生活。

（二）開展音樂歌曲表演滲透德育教育

音樂教師在教學(xué)滲透德育教學(xué)要采取多種教學(xué)方式，現(xiàn)階段開展豐富的歌曲合唱表演還是不錯的方法，音樂教師組織學(xué)生開展合唱表演比賽，比如合唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》時，讓學(xué)生自己組織排練舞蹈，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時提高學(xué)生之間的協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生提高自信心，在排練表演中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，展示才能。

（三）讓音樂教學(xué)成為學(xué)生和家長關(guān)系的紐帶

學(xué)生的道德教育不僅僅在學(xué)校中進(jìn)行滲透，家庭中德育教育也是很重要的，現(xiàn)階段，家長都忙于工作，與孩子平時的溝通很少，大多只是關(guān)心學(xué)生的成績，忽略了學(xué)生的德育培養(yǎng)，需要讓學(xué)生在家中感受更多父母的關(guān)愛，音樂教學(xué)中可以開展學(xué)生和家長共同參與的表演節(jié)目。比如在《小烏鴉愛媽媽》表演中，可以學(xué)生和家長都參與進(jìn)來，讓學(xué)生感受更多的父愛和母愛，從而在家庭中實現(xiàn)對于學(xué)生的道德教育。

（四）在戶外活動中提高德育教育

小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅要局限于書本，更要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的特點讓學(xué)生走出課堂，去戶外開展課外音樂教學(xué)，比如可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀敬老院，孤兒院等福利機(jī)構(gòu)，可以提前讓學(xué)生為活動準(zhǔn)備一些節(jié)目，比如表演歌曲，表演樂器，在學(xué)生在戶外活動中紅培養(yǎng)學(xué)生的愛心，樹立正確的人生觀和價值觀，也可以多參加一些校外的歌唱或者舞蹈比賽，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和團(tuán)隊合作的能力，戶外活動的方式還有很多，讓學(xué)生多參與，提高學(xué)生的多方面的人格品質(zhì)[2]。

（五）音樂課堂開展游戲教學(xué)滲透德育教育

小學(xué)生對于新鮮事物都感興趣，喜歡做游戲，音樂教師在教學(xué)中可以結(jié)合小學(xué)生個性特點，在課堂上創(chuàng)新游戲教學(xué)的方法。比如在學(xué)習(xí)《三個和尚》這個內(nèi)容時，老師可以給學(xué)生分成幾個組，三人一組，每個組三個人分別扮演大和尚、小和尚、和胖和尚三個角色，讓學(xué)生自己排練角色的動作、對于表演好的組給予獎勵，讓學(xué)生在游戲中了解音樂的旋律，懂得同學(xué)之間的有愛相處和團(tuán)隊的合作默契，音樂教師要多鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生愛上音樂課堂，從而才能讓音樂教師更好在音樂課堂中滲透德育教育。

（六）多媒體的應(yīng)用讓音樂課堂更好的進(jìn)行德育教育

在新課改環(huán)境下，多媒體逐漸走進(jìn)每個課堂，目前大部分學(xué)校的音樂課堂都在采用新媒體教學(xué)方式，學(xué)校也對于新媒體課堂上的硬件和環(huán)境都做了很大努力。音樂課堂上教師可以通過多媒體播放視頻或者展示圖片，讓學(xué)生可以對于音樂作品的內(nèi)容有更深層的了解。比如在播放《勞動最光榮》這個課件時，可以讓學(xué)生理解勞動的意義，要讓學(xué)生了解到每個人都需要勞動才能得到想要的東西，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。老師也要用語言給學(xué)生做解釋，引導(dǎo)學(xué)生懂得生活的不易，從而更加珍惜所擁有的幸福[3]。

三、讓德育教育滲透教學(xué)全過程

德育教育不僅僅在音樂課堂的某一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)開展，而是應(yīng)該在音樂整個課堂一直在滲透，比如在上音樂課時，音樂教師走進(jìn)音樂教室，音樂教師都會說同學(xué)們好，學(xué)生會起來大聲的給音樂教師問好，音樂教師會交教學(xué)生上課如何站立，如何背手，上課需要坐直坐正。這些都是培養(yǎng)學(xué)生日常禮儀的學(xué)習(xí)。在課堂教師說一個內(nèi)容讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。讓學(xué)生聽音樂作品，大膽的說出作品的美感，以及作品要表達(dá)的情感。讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)更加有信心[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，可見小學(xué)音樂課堂中對于德育教育的滲透，對于學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)有重要的作用。要求音樂教師在音樂教學(xué)中要不斷創(chuàng)新方法，采用多種形式的教學(xué)讓音樂教育與德育更好的結(jié)合。音樂教師要在音樂課堂要不斷發(fā)現(xiàn)德育教育的因素，更好的在音樂課堂上進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生不僅在音樂中陶冶情操，提高審美的能力，更能提高人格品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。