營造小學(xué)英語高效課堂的對策

周璐

（江西省南昌市珠市學(xué)校，江西 南昌 330000）

英語是世界上使用最廣泛的語言，對當(dāng)今社會的重要性不言而喻，因此，良好地學(xué)習(xí)英語對于學(xué)生而言非常重要。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，小學(xué)英語教育是從零開始的，因此目前應(yīng)該思考如何在基礎(chǔ)英語教育中做好改進(jìn)工作。良好的教學(xué)方式是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，對于如何達(dá)到高效小學(xué)英語課堂，筆者將結(jié)合多位教師教育經(jīng)驗(yàn)來分析，采用好的方法來提高小學(xué)英語課堂質(zhì)量[1]。

一、高效課堂的目的和作用是什么

小學(xué)英語教師應(yīng)首先了解和理解小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，這能使英語教學(xué)更高效?！案咝Ы淌摇笔菍?shí)現(xiàn)最高水平的教育活動的最好空間。積極倡導(dǎo)“高效課堂”有2個解壓和2個改進(jìn)，減輕學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)，減輕教師的教育負(fù)擔(dān)，從而提高教師教學(xué)效率，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整體教育水平。小學(xué)英語課程的目的是讓學(xué)生通過課堂教學(xué)來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)習(xí)英語時讓學(xué)生產(chǎn)生積極情緒，這樣學(xué)生才能建立初步的英語學(xué)習(xí)意識。小學(xué)生一般都擅長發(fā)音，喜歡音色和日常會話技巧，這些方面也是提升英語學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，因此，高效的英語課堂教學(xué)是新世紀(jì)社會教育發(fā)展的前提[2]。

二、營造高效英語課堂的有效途徑

（一）營造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生應(yīng)保持積極學(xué)習(xí)的心理特征，因此，在英語教學(xué)時，教師應(yīng)專注于小學(xué)生的學(xué)習(xí)語言環(huán)境從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生注意力和好奇心。例如，在教授英語內(nèi)容時，教師可以在課堂上營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以讓學(xué)生分成小組，愉快的小組討論活動通常源于學(xué)生的濃厚的興趣和積極的課堂氛圍，此時，老師必須將學(xué)習(xí)和課堂融入一起，之后學(xué)生才會感到更加活躍的氣氛。創(chuàng)建一個活躍的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力和好奇心，還可以獲取更多英語知識，從而使學(xué)生們擁有一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）激發(fā)學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師必須要遵循所有課程指導(dǎo)，這是一種教育原則。這項(xiàng)計劃可以找出學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情和興趣的原因。有效的解決方案可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣同時也可以引導(dǎo)學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師需要觀察學(xué)生對日常生活的興趣，從而將課堂和教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)很有趣，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。一首簡單的歌會涉及英語字母，做一些簡單有趣的游戲，可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

在小學(xué)英語教育中，教師需要明確班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。兒童的一個特點(diǎn)是很難對一件事給予足夠的重視，只有為學(xué)生營造舒適的教室氛圍，才能讓小學(xué)生更好的融入到英語學(xué)習(xí)中。如果學(xué)生對英語教室感興趣并喜歡在英語教室里讀書，這樣才會對教師的教學(xué)工作起到幫助。第二，教師的教學(xué)語言和肢體語言都會對學(xué)生的視力產(chǎn)生特定的影響，優(yōu)美的肢體語言才能增加學(xué)生的注意力和熱情。親和力和幽默感會讓使學(xué)生更喜歡聽老師講課。

（三）豐富英語教學(xué)形式

在英語教學(xué)過程中，如果老師的教學(xué)形式?jīng)]有改變或沒有創(chuàng)新，學(xué)生將會失去學(xué)習(xí)熱情，因此，教師要創(chuàng)新英語教學(xué)課程，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的熱情，形成學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的教育形式。教師可以摒棄過去的傳統(tǒng)教學(xué)束縛，開啟新的教學(xué)模式，充分利用非教科書教材和語言教學(xué)材料，進(jìn)行英語知識的教學(xué)，使學(xué)生喜歡這種豐富多彩的教育形式?；A(chǔ)英語是基礎(chǔ)教育分支機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)不僅在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，而且對于學(xué)生的未來發(fā)展也至關(guān)重要。角色學(xué)習(xí)對加強(qiáng)小學(xué)英語教育非常起著非常重要的作用，在小學(xué)，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)意志普遍較差，能力低，注意力分散，這給英語教師教授英語課程帶來很大困難。因此，教師應(yīng)經(jīng)常更新過去的教學(xué)模式，誘導(dǎo)小學(xué)生適應(yīng)不同特點(diǎn)的教學(xué)模式，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語知識。

三、科學(xué)改編課文內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧

對于小學(xué)英語寫作教學(xué)來說，課文扮演著重要角色，是英語教學(xué)的紐帶。當(dāng)學(xué)習(xí)完一篇課文之后，教師可以要求學(xué)生將它改編成一篇小短文，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，還可以進(jìn)一步拓展教材內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，組織學(xué)生在小組內(nèi)，結(jié)合課文內(nèi)容營造情境和表演對話，將對話內(nèi)容整理、記錄下來，以訓(xùn)練他們的寫作技巧[4]。

例如，小學(xué)英語六年級上冊的內(nèi)容是著名的童話故事—《皇帝的新裝》，當(dāng)學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行改編、仿寫或續(xù)寫，為他們指明寫作方向。之后，組織學(xué)生在小組內(nèi)共同改編課文，重新設(shè)計故事內(nèi)容，注重動詞過去式的正確使用，并根據(jù)文中人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演。為了增強(qiáng)表演的形象性，學(xué)生可以自主設(shè)計文中人物的卡通形象，以簡筆畫的形式呈現(xiàn)出來，隨后將對話內(nèi)容整理成書面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一般現(xiàn)在時向一般過去時的自然過渡，完成作文[5]。

結(jié)束語：

總之，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以更高級的教育形式融進(jìn)教室，把知識內(nèi)容全面呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣才能增加英語學(xué)本身的魅力，使英語課堂充滿樂趣和活力。如果想讓有效的課堂教學(xué)的得到體現(xiàn)，需要小學(xué)英語教師把自己融入孩子們的天地中，這樣才能更好地挖掘孩子們潛在的對英語學(xué)習(xí)的興趣，增加英語課堂的學(xué)習(xí)效率，英語課的效果才會更好，會更有活力。