論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

李煥霞

(河北省唐縣北店頭鄉(xiāng)張顯口小學(xué),河北 唐縣 072350)

引言：生活化教學(xué)理念，就是指將生活中的一些具體現(xiàn)象和具體事例運(yùn)用到教學(xué)過程中，營造濃厚的生活教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在了解生活中的實(shí)際事物的同時(shí)能有效的運(yùn)用到解決數(shù)學(xué)問題當(dāng)中，幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多數(shù)的教師在生活化理念方面較為缺乏，沒有設(shè)置明確的生活化教學(xué)路徑，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)施不到位，過程也較為緩慢。因此，為了更好的實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，教師要從教學(xué)源頭出發(fā)，引進(jìn)生活化教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，引入生活化的課堂作業(yè)，最終形成生活化的教學(xué)體系，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂上利用大量題型重復(fù)單一的訓(xùn)練

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)思維方式較為單一，教師片面的將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，然后進(jìn)行反復(fù)的題目訓(xùn)練，在做題過程中講解解題方法和思路，不去考慮學(xué)生有沒有理解、有沒有掌握，使學(xué)生在懵懂的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種通過反復(fù)練習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是枯燥的、難懂的，會(huì)使學(xué)生在學(xué)不會(huì)的狀態(tài)下產(chǎn)生厭學(xué)心理，失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最終影響數(shù)學(xué)成績。

（二）課堂教學(xué)長期忽視學(xué)生作為主體的作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)多以教師為主體，教師以一個(gè)主導(dǎo)者的身份進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生被迫的接受知識(shí)內(nèi)容。這種以教師為主體的教學(xué)模式，使教學(xué)過程變得單一化，教師全程講課，不關(guān)注學(xué)生是否聽懂是否學(xué)會(huì)，導(dǎo)致課堂上沒有絲毫的互動(dòng)過程，限制了學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

（一）引入生活化教學(xué)資源，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

保證教學(xué)活動(dòng)完整實(shí)施的基礎(chǔ)條件就是教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師將課本知識(shí)作為全部的教學(xué)資源，使教學(xué)資源太過于單一，使學(xué)生的數(shù)學(xué)見識(shí)范圍受到了限制。數(shù)學(xué)課本，雖然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主要資源，但是也是最基本的教學(xué)資源，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清教育發(fā)展的新形勢，重視生活資源所帶來的有效價(jià)值，將學(xué)生實(shí)際生活中的有效資源帶入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中可以接觸到生活，有效解決生活中遇到的與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的問題，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化具體化，有利于學(xué)生的理解學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行圖形學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生由于缺乏空間想象力，對(duì)老師講解的長方形、正方形等無法真正理解，教師可以讓學(xué)生在生活中尋找正方形、長方形的物體，將生活資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

（二）引入生活化教學(xué)情境，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

通過設(shè)置一個(gè)好的課堂教學(xué)情境，也能促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化提升。教師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情境，并進(jìn)行有效的利用，可以提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)氛圍大都是嚴(yán)肅、安靜的，多數(shù)教師也認(rèn)為在嚴(yán)肅安靜的教學(xué)氛圍下才能促使學(xué)生認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考、幫助掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，然而結(jié)果卻往往適得其反。因此，在新時(shí)代的教學(xué)模式下，要將生活化資源帶入到教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的教學(xué)氛圍，將數(shù)學(xué)問題變得生活化，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生的思考問題、解決問題的能力的提升。例如，在喜愛學(xué)數(shù)學(xué)中會(huì)學(xué)到買東西的問題，比如“一個(gè)橡皮兩元，一副手套八元，買一副手套和兩個(gè)橡皮是多少錢？”這樣的問題十分常見。在學(xué)習(xí)這種問題時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行情境模擬，真實(shí)的扮演售貨員和消費(fèi)者的角色，將銷售過程真實(shí)展現(xiàn)，促進(jìn)生活化課堂氛圍的形成，有助于學(xué)生在貼近生活的狀態(tài)下解決問題[1]。

（三）引入生活化課堂作業(yè)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

通過在課堂學(xué)習(xí)后進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。目前教師多使用課本中的課后練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行題目訓(xùn)練，雖然能起到知識(shí)練習(xí)的目的，但是對(duì)于課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用沒有實(shí)際效果。數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，與實(shí)際生活有很多的聯(lián)系，因此教師在進(jìn)行課后練習(xí)時(shí)可以引用一些生活中的例子，有助于學(xué)生的理解和應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生明白生活對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。通過設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，引入生活化的課堂作業(yè)，可以引起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生有效的解決生活中的問題，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。例如，在學(xué)習(xí)圖形的邊長時(shí)，可以讓學(xué)生回到家里實(shí)地測量一些長方體、正方體的邊長，有助于幫助學(xué)生在實(shí)際生活中解決問題，加深學(xué)生的理解記憶，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化[2]。

結(jié)語：綜上所述，通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將生活問題帶入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并有效的解決生活中所遇到的數(shù)學(xué)問題，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，將課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，積極打造生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得訓(xùn)練，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。