讓英語(yǔ)早讀課在詩(shī)歌誦讀中漸漸生動(dòng)

■嚴(yán) 語(yǔ)

新課標(biāo)明確指出，英語(yǔ)教學(xué)要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。早讀課是英語(yǔ)朗讀的主陣地之一,利用好英語(yǔ)早讀課是非常重要的。

早讀離不開“讀”，圍繞這個(gè)關(guān)鍵字，筆者試著將英文詩(shī)歌引入課堂。英文詩(shī)歌有類似漢語(yǔ)詩(shī)歌的特點(diǎn)：短小精悍，富有節(jié)奏，表現(xiàn)手法多樣，極富哲思。借此可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)別語(yǔ)言的特點(diǎn)，如單詞的組合方式、短語(yǔ)、句式以及節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和邏輯等，幫助學(xué)生逐步提升英語(yǔ)語(yǔ)感，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，上牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)第一單元Friends復(fù)習(xí)早讀課，筆者自編詩(shī)歌：

ToMyBestFriend

Youarekindtothechild.

Youarepolitetotheold.

Youarealwaysfriendly.

Listentopeoplecarefully.

Youaregenerous.

Youarehumorous.

Youarefunnyandoftentelljokes.

Youarehonestandnevertelllies.

Youneversayabadwordaboutothers.

Youarereadytomakefriendswithothers.

Youarewillingtosharethingswithothers.

WhenIamsad,youalwayscareaboutme.

WhenIamtired,youalwayslookafterme.

Youcankeepasecret.

Youcansharemyjoy.

WhenIamunhappy,

Youmakemehappy.

WhenIhaveproblems,

Youhelpwithmyproblems.

Youwillbehappy,

Ifyoumakeothershappy.

這首詩(shī)起到了如下教學(xué)效果：按appearance、feelings和personalities將所有用來(lái)描述朋友的詞匯進(jìn)行了分類，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有助于他們認(rèn)讀、理解并準(zhǔn)確運(yùn)用；將課文里所有的重要句子加以集中，方便學(xué)生記憶，還可以掏空里面重要短語(yǔ)和短句，讓學(xué)生填空，及時(shí)檢測(cè)，學(xué)生還可以根據(jù)韻腳的提示記憶重要單詞，更新穎有趣，事半功倍；學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，模仿，感知，將英美文學(xué)的詩(shī)意貫通其中，更好地駕馭英文的朗讀和誦讀，在不知不覺(jué)中完成對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的輸出，完成內(nèi)容和情感上的雙重把握。

同樣的方法也適用于學(xué)習(xí)原汁原味的英文詩(shī)歌。教師可以選擇節(jié)奏感較強(qiáng)、有韻律并且難度和長(zhǎng)度適中的詩(shī)歌。學(xué)生們先自行朗讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，教師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解和范讀。學(xué)生在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以背誦，學(xué)會(huì)欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和美感，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。而在朗讀形式上，盡可能多樣化，比如教師的“范讀”，個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的“示讀”“領(lǐng)讀”，還有大家的“個(gè)讀”“集體朗讀”等。

將英文詩(shī)歌引入學(xué)生的早讀課是一種創(chuàng)新，若能長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以大大提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和質(zhì)量。