應(yīng)用型高校影視傳媒類專業(yè)課程思政教改研究

【摘要】課程思政是當(dāng)前高校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然選擇。在專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐中，要充分挖掘?qū)I(yè)課程所蘊(yùn)含的思政元素和德育功能，有意識(shí)地將能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，把大學(xué)生思想價(jià)值引導(dǎo)貫穿于專業(yè)教學(xué)過程之中，實(shí)現(xiàn)課程育人。結(jié)合課程思政教學(xué)改革，本文主要從應(yīng)用型高校影視傳媒類專業(yè)課程教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面，對(duì)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校;影視傳媒類專業(yè);課程思政;教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】2021年度黃淮學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“融媒時(shí)代影視戲劇類專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐”，編號(hào)2021XJGLX11;2020年度黃淮學(xué)院課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)“新聞傳播實(shí)踐”項(xiàng)目;廣播電視編導(dǎo)河南省一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

中圖分類號(hào)：G223? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.087

思政課是我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。課程思政是立足學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入挖掘?qū)W科專業(yè)的思想政治教育資源，為思想政治教育提供強(qiáng)有力的科學(xué)專業(yè)支撐的創(chuàng)新型思想政治教育。專業(yè)課程思政教學(xué)在傳授專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，充分利用專業(yè)知識(shí)與技能的客觀性和實(shí)踐性，推動(dòng)大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性，滲透性地引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值追求，在感同身受中直抵大學(xué)生內(nèi)心與靈魂深處，在潤(rùn)物無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)思想價(jià)值的引領(lǐng)。通過將思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)形成育人合力，可以有效提升高校思想政治教育效果，確保符合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

黨的十九大報(bào)告旗幟鮮明地指出，“要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力”。在當(dāng)代，媒體傳播對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等全領(lǐng)域的輻射不斷增強(qiáng)，對(duì)人們思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等全方位的影響不斷深入。現(xiàn)代媒體作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)的重要力量，承擔(dān)著宣傳黨和政府方針政策、反映人民群眾需求向往、引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值取向、傳承文化根脈和開展輿論監(jiān)督的重要使命。廣大媒體工作者作為傳播信息、聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于社會(huì)輿論構(gòu)建和社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向具有重要影響。習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上指出，“媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍”。我國(guó)應(yīng)用型高校影視傳媒類專業(yè)主要是培養(yǎng)從事新時(shí)代社會(huì)主義影視傳媒產(chǎn)業(yè)一線工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，影視傳媒類專業(yè)教育不僅要注重學(xué)生綜合技能和專業(yè)知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生正確的政治理念、價(jià)值取向、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培育。影視傳媒類專業(yè)要圍繞德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在做好職業(yè)技能教育的同時(shí)，還應(yīng)將思想政治教育滲透、貫穿教育和教學(xué)的全過程全方位，注重價(jià)值理念、社會(huì)倫理和職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代應(yīng)用型大學(xué)的育人目標(biāo)。

1. 影視傳媒類專業(yè)課程教學(xué)理念要講思政

當(dāng)代中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)屬于消費(fèi)文化的范疇，優(yōu)秀的視聽作品具有深厚的時(shí)代文化內(nèi)涵，所傳遞的價(jià)值觀念往往對(duì)公眾起到潛移默化的教化功能。影視傳媒類專業(yè)教育與思想政治教育有著天然的內(nèi)在聯(lián)系。在影視傳媒類專業(yè)課程的教學(xué)改革中，應(yīng)結(jié)合課程實(shí)際，強(qiáng)化思想政治意識(shí)，豐富課程內(nèi)涵，創(chuàng)新育人方法，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合思想政治教育的專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系，探索獨(dú)具特色、寓教于樂的課程思政教學(xué)模式。要通過課程思政教學(xué)改革，提高影視傳媒類專業(yè)課程教學(xué)的思想政治性與人文性，從策劃寫作到創(chuàng)意制作的全過程實(shí)踐教學(xué)中激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴，深化課程教學(xué)內(nèi)涵，提高大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升課程育人質(zhì)量。影視傳媒類專業(yè)課教師應(yīng)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀總要求，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，將理想信念、家國(guó)情懷、文化傳承、創(chuàng)新精神、公民素質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神等主題元素融入課程教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中，教育引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題創(chuàng)作作品，使其感受到中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、民族文化的璀璨絢麗以及先進(jìn)人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，培養(yǎng)其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺。

2. 影視傳媒類專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)思政

在專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革中，應(yīng)充分挖掘思想政治教育資源，將中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信融入課堂教學(xué)，將育人元素融入現(xiàn)代傳媒的知識(shí)與技能體系教學(xué)中，切實(shí)提升學(xué)生緣事析理、分析解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，課程組教師自編教材，在教材內(nèi)容的編制上整合思政資源內(nèi)容，做到緊跟新時(shí)代思想政治教育要求，與時(shí)俱進(jìn)，由淺入深，將政治理念、理論教學(xué)、實(shí)踐應(yīng)用與價(jià)值取向相結(jié)合，通過潛移默化的思政教育引領(lǐng)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過精心選取的案例解析引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)鍛煉學(xué)生分析解決問題的技能;秉承主流文化的精神內(nèi)核，通過案例討論和實(shí)踐創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考現(xiàn)代傳媒在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)社會(huì)正能量、傳遞生態(tài)文明、講好中國(guó)故事、構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系等中的價(jià)值意義，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能、突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬拧?/p>

3. 影視傳媒類專業(yè)課程教學(xué)方法要融思政

新時(shí)代應(yīng)用型高校影視傳媒類專業(yè)教學(xué)改革中，應(yīng)改變單純的灌輸式教育方法，結(jié)合新媒體和信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，在啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多樣化教學(xué)中融入思政元素，引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立正確的思想理念，掌握扎實(shí)的知識(shí)技能。

3.1 混合式教學(xué)模式改革

新媒體與信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，影視傳媒類專業(yè)課程應(yīng)積極探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式課程的教學(xué)實(shí)踐，并利用MOOC等平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)。要以正能量為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以尊重學(xué)生體驗(yàn)為前提，以學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感為關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中抽象嚴(yán)肅的說教式授課模式，以大學(xué)生樂于接受的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)和柔性靈活的教育方法展開教學(xué)，靈活生動(dòng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀各項(xiàng)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的微課、直播、彈幕、討論等進(jìn)行生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既緊扣時(shí)代發(fā)展，又回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，既有效激發(fā)學(xué)生求知需求，又有效發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用，在潛移默化之中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

3.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法改革

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的精髓在于能為學(xué)生提供感悟問題、體驗(yàn)實(shí)踐的情境，讓學(xué)生在解決問題、完成任務(wù)的過程中積極主動(dòng)進(jìn)行探究思考、實(shí)踐應(yīng)用。影視傳媒類專業(yè)課程主要采用案例導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)學(xué)生深入思考討論和實(shí)踐項(xiàng)目布置引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作靈感完成作品創(chuàng)作的方式進(jìn)行教學(xué)。要將思政元素滲透到專業(yè)課程的每一個(gè)知識(shí)單元、每一個(gè)項(xiàng)目模塊，在保證課程教學(xué)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性的同時(shí)，為學(xué)生提供清新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使其積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以《廣告策劃與創(chuàng)意》課程為例，在該課程教學(xué)改革中，專業(yè)課教師有意識(shí)地對(duì)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的廣告創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和提煉，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)作。現(xiàn)代廣告不但要傳播豐富的產(chǎn)品和服務(wù)信息，更要注重對(duì)消費(fèi)觀念、生活方式和道德情操的宣傳，尤其是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)。目前，許多傳遞正能量的廣告視頻已經(jīng)成為人們生活中一道道亮麗的風(fēng)景線。專業(yè)課教師在進(jìn)行案例選取時(shí)會(huì)使用中央電視臺(tái)的《媽媽的等待》、《感謝不平凡的自己》、《關(guān)愛失智老人-打包篇》等引人深省的公益廣告和《一汽大眾讓愛回家》等系列商業(yè)廣告，以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生思考這些廣告是如何走進(jìn)公眾的內(nèi)心，這些問題的層層設(shè)置，讓學(xué)生在思考討論互動(dòng)中激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了思政元素與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合、無(wú)縫銜接，促進(jìn)了課程教學(xué)效果的大幅提升。

同時(shí)，通過布置實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的學(xué)科專業(yè)比賽，如全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生公益廣告大賽等，以大賽進(jìn)課堂，落實(shí)以賽促學(xué)。專業(yè)課教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)策劃與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人民需求向往，創(chuàng)作出真正讓公眾產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同的作品，不僅可以彰顯廣告主的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，還可以使學(xué)生對(duì)職業(yè)倫理與職業(yè)道德產(chǎn)生清晰認(rèn)知，為其未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4. 影視傳媒類專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)要合思政

影視傳媒類專業(yè)課程考核要立足于全面檢驗(yàn)學(xué)生的思想政治、理論知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等綜合能力和素質(zhì)，改變以往以期末卷面成績(jī)?yōu)橹?、平時(shí)課堂表現(xiàn)與作業(yè)為輔的考核方式，強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)，把思想政治意識(shí)、傳媒職業(yè)道德和職業(yè)倫理等素質(zhì)評(píng)價(jià)與實(shí)踐能力考評(píng)緊密銜接，依據(jù)個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)、小組項(xiàng)目策劃、作品提案、競(jìng)賽參與等完成情況，對(duì)學(xué)生的價(jià)值理念建立、綜合分析問題和解決問題能力、創(chuàng)新創(chuàng)意能力、項(xiàng)目策劃能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和職業(yè)素質(zhì)等進(jìn)行多重評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)校及院系應(yīng)建立科學(xué)完善的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本標(biāo)準(zhǔn)，采用學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教的方式對(duì)教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行全面考評(píng)，全力推動(dòng)專業(yè)課教師積極開展課程思政教學(xué)改革實(shí)踐。

5. 結(jié)語(yǔ)

課程思政是高校落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)的重要途徑。影視傳媒類專業(yè)課教師是推進(jìn)傳媒類專業(yè)課程思政建設(shè)的直接踐行者，應(yīng)主動(dòng)勇挑“思政擔(dān)”，讓所有傳媒類專業(yè)課程都上出“德育味”，在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)不僅要夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、磨煉學(xué)生的實(shí)踐技能，更要擔(dān)負(fù)起立德樹人、教書育人的職責(zé)和使命，要不斷提高自身的政治理論素質(zhì)和德育人文素養(yǎng)，同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中注重提高自己的育人能力。思政資源與專業(yè)課程教學(xué)的整合要根據(jù)傳媒類專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容合理提煉所蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，并遵循大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和心理接受程度，精心組織、合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生在情理交融與潤(rùn)物無(wú)聲之中主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家理想信念層面的導(dǎo)向指引，在引人入勝與張弛有度之中自覺樹立正確的價(jià)值理念、深沉的家國(guó)情懷及深厚的職業(yè)熱忱。

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作者簡(jiǎn)介：張瑞（1981-），女，漢，河南駐馬店人，碩士，教授，從事廣告學(xué)、電視編導(dǎo)方面的研究。