培養(yǎng)小學(xué)生書寫能力的策略

楊學(xué)強(qiáng)

摘 要：寫好漢字對每個(gè)小學(xué)生來講十分重要，寫字能力的培養(yǎng)要從娃娃抓起，從小打下良好寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)一定的書寫能力。掌握正確的握筆姿勢，課堂上教師要發(fā)揮好示范作用，堅(jiān)持上好每一節(jié)寫字課。學(xué)校、家庭、社會(huì)積極參與營造催人奮進(jìn)的書寫環(huán)境。我還常常在寫字課上利用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字，這樣就能激發(fā)學(xué)生書法的興趣，也極大地提高了寫字課的效率。

關(guān)鍵詞：書寫能力；培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）04-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.028

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)生要“具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字”。要求小學(xué)生認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。對每個(gè)學(xué)段也推出了明確要求。如，小學(xué)1～2年級學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。漂亮的書寫不僅帶給人們藝術(shù)享受，還可以提高審美能力，也能培養(yǎng)學(xué)生端正做事和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生在低年級的時(shí)候，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面好習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣尤為重要。我從學(xué)生剛?cè)胄＞妥W(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，教育學(xué)生掌握簡單的書寫技法，要求他們把字寫規(guī)范、端正、整潔。讓學(xué)生做到正確坐姿很重要。頭正，身直，腳放平。要求他們寫字讀書做到三個(gè)一：眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)，胸脯距課桌一拳頭，手指距離筆尖一寸長。

掌握正確的握筆姿勢也很重要?，F(xiàn)在學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫字，但我發(fā)現(xiàn)他們往往有錯(cuò)誤握筆姿勢。因此，我注意糾正錯(cuò)誤握筆姿勢。如有的孩子寫字時(shí)比較用力，寫字緩慢，感到很疲憊，影響孩子寫字的速度；有的孩子手指握筆太低，寫字時(shí)扶筆不穩(wěn)，會(huì)因手的遮擋導(dǎo)致看不見字而湊近看，很容易造成近視、駝背；一些孩子在握筆時(shí)他們的拇指是扭曲的，用食指來頂著筆桿；有不少的孩子在寫字時(shí)整個(gè)手腕彎轉(zhuǎn)扭曲的，筆尖的方向是朝著自己，這種執(zhí)筆方法會(huì)影響孩子的脊骨，對孩子的身體發(fā)育造成不良的影響；握筆姿勢可導(dǎo)致學(xué)生坐姿有問題，手形扭曲，骨骼變形，做功課速度慢，書寫不美觀。從而導(dǎo)致小學(xué)生從小就對寫字反感。我在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢的同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生保持正確的書寫姿勢。我特意在教師墻上張貼正確書寫姿勢掛圖，一來教育學(xué)生模仿正確書寫姿勢；二來起到警示作用，一有學(xué)生出現(xiàn)不正確姿勢，我就提醒他看掛圖。

好習(xí)慣要堅(jiān)持不懈更重要。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)要貴在堅(jiān)持。把字寫好不難，難在堅(jiān)持寫好。學(xué)生到了中高年級，所學(xué)的知識側(cè)重點(diǎn)有所變化，由原來的字詞句向段篇章過渡；學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)老師也不像低年級那樣把每個(gè)字都進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，只是對于個(gè)別易錯(cuò)難寫的字進(jìn)行特殊指導(dǎo)，學(xué)生使用的書寫工具也由鉛筆變?yōu)殇摴P。學(xué)生的書寫質(zhì)量發(fā)生了明顯的變化，有的學(xué)生每一本作業(yè)都能做到工工整整、漂漂亮亮；而有的孩子不僅書寫不過關(guān)，就連卷面的整潔性都保證不了。培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不僅與教師的示范作用有關(guān)，還與教師的認(rèn)真態(tài)度、嚴(yán)格要求密不可分。因此，老師的好的書寫都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量，不管是課堂上的板書，還是給學(xué)生作業(yè)上的批語，只要是和學(xué)生見面的字，我們都應(yīng)力求寫得規(guī)范、美觀，讓學(xué)生潛移默化地受到影響。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字方法

課堂上教師要發(fā)揮好示范作用。小學(xué)生模范性比較強(qiáng)，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，對他們都會(huì)有影響。因此，課堂上老師的示范作用顯得十分重要。這就要求教師要把字寫得規(guī)范、工整、美觀。在一年級學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，我先指導(dǎo)讓學(xué)生寫好漢語拼音基本筆畫，漢語拼音中“左半圓”“右半圓”“豎筆”等。嚴(yán)格要求他們在四線格注重規(guī)范書寫每一個(gè)字母。我時(shí)刻提醒自己板書一定要規(guī)范、美觀、大方。老師做到了，學(xué)生模仿老師，這樣，學(xué)生把基本筆畫寫好了，何愁寫不好拼音呢！

堅(jiān)持上好每一節(jié)寫字課。我在寫字課上，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、彎等），我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆順規(guī)則寫字（先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先中間后兩邊）等，我在教育學(xué)生認(rèn)真觀察老師的范寫的同時(shí)，我還根據(jù)小學(xué)生喜歡看動(dòng)漫的特點(diǎn)，我把學(xué)生容易發(fā)錯(cuò)的地方，制作成動(dòng)畫課件，即糾正了錯(cuò)誤，又激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。學(xué)生寫字時(shí)，我注意觀察他們的寫字姿勢和書寫情況，悉心指導(dǎo)每一位學(xué)生，這樣就能保證每位孩子正確坐姿，正確握筆，按照正確筆順寫字，準(zhǔn)確掌握漢子間架結(jié)構(gòu)。我要求中高年級學(xué)生通過欣賞字帖、描紅，達(dá)到正確、認(rèn)真書寫的目的。

三、營造催人奮進(jìn)的書寫環(huán)境

榜樣的作用是無窮的。我常常在班上開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。讓一部分書寫好的學(xué)生帶動(dòng)另外一些孩子，每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，我都會(huì)把這一單元的字詞歸納出來，在班里進(jìn)行“小小書法家”“我的作業(yè)書寫最棒”“我是書寫小明星”等書寫大賽，把每個(gè)學(xué)生參賽的書寫紙張貼在教室里，開展作業(yè)展評活動(dòng)，并為寫得好的學(xué)生頒發(fā)“小小書法家”或“書寫小明星”獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，以此促進(jìn)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。這樣周而復(fù)始，學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤率減少了，書寫的質(zhì)量提高了，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成了，一舉幾得，何樂而不為呢！

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，僅靠老師，僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育的作用也很重要。因此，我在第一次的家長會(huì)上，就給家長強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，讓他們從思想上重視起來，并為了孩子的良好教育行動(dòng)起來，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍。為了激發(fā)學(xué)生的練字興趣，我和家長一道，為學(xué)生建立書法小組，把他們每天的讀書、練字情況發(fā)至小組群，老師、家長或小組的同學(xué)都可以進(jìn)行評價(jià)。對于每天堅(jiān)持讀書、練字的學(xué)生，我還通過班級微信群進(jìn)行大力表揚(yáng)，以此激發(fā)其他孩子的積極性。我告訴家長，為了我們的孩子將來更加優(yōu)秀，請家長朋友協(xié)助老師，督促孩子每天讀書、每天練字，并做好記錄，開學(xué)初對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；而對于不太積極的同學(xué)，小組長要提醒，做好督促與監(jiān)督工作，盡量讓每位學(xué)生都參與。我還安排擅長書法家長和書寫好的學(xué)生開展書法展覽，還邀請本土?xí)业綄W(xué)校，進(jìn)班級開展書法講座，上書法課。我還多次組織學(xué)生到美術(shù)館參觀書法展覽。這樣學(xué)校、家庭、社會(huì)積極參與就營造了催人奮進(jìn)的書寫環(huán)境。我在寫字課上利用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字，這樣就能激發(fā)學(xué)生書法的興趣，也極大地提高了寫字課的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高愛紅.淺議小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)[J].未來英才，2017（3）.

[2] 潘琳琳.淺談提高學(xué)生書寫能力的策略[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015（21）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]