九年級第一輪化學復(fù)習課的一點想法

馮克新

【摘 要】對廣大畢業(yè)生而言，如何做好九年級化學復(fù)習，每一位化學教師都應(yīng)該認真的思考。本文就九年級化學第一輪復(fù)習提出了自己的幾點認識和做法，希望能引起廣大同仁的共鳴。

【關(guān)鍵詞】化學;復(fù)習課;想法

中圖分類號： G633.8文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）36-0307-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.146

Some Ideas on the First Round of Chemistry Review in Grade 9

FENG Ke-xin

（Haiyuan County Guan Qiao Township，Luoshan Primary School， Haiyuan Ningxia 755299， China）

【Abstract】For the majority of graduates， every chemistry teacher should think seriously about how to do a good job in reviewing chemistry for grade 9. This paper puts forward some ideas and methods on the first round of chemistry review in grade 9， hoping to arouse the sympathy of the general colleagues.

【Key words】Chemistry; Review lessons; Idea

在當前深入推進課堂變革的今天，利用先進的理念、恰當?shù)姆椒ń虒W是多么重要的。而教師具備這樣能力的前提是必須要不斷學習，努力提升課堂教學能力和水平。盡管我們面臨高考壓力越來越大，教師疲于進行應(yīng)試教育，接受先進的教學理念、方法技巧的培訓(xùn)機會非常少等客不利因素，大多數(shù)教師仍能積極創(chuàng)造條件來學習、實踐，特別是一些年輕教師利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，借鑒有效的方法技巧進行實踐，自己的教育教學能力大步提升。隨著新課程理念的逐步推進，化學考試也轉(zhuǎn)向?qū)W生化學知識應(yīng)用能力的考查。而提高學生的綜合能力，除了平時教學以外，在九年級總復(fù)習階段中如果把握得當，也能迅速達到預(yù)期目的，所以探究九年級化學復(fù)習的方法，提高復(fù)習的實效性，如何提高學生的化學考試成績是每一個九年級化學教師必須思考的大問題。

1 充分發(fā)揮學生的主體作用，使化學課堂充滿活力

九年級化學開始復(fù)習的過程中，就要發(fā)揮學生的主體作用，要對他們多多鼓勵，讓他們有充足的信心成為學習中的有生力量。在第一輪復(fù)習中，我會根據(jù)學生的學習水平制定方案，然后，給學生騰出自學課本的時間，并堅持讓學生在復(fù)習中思考提問，這是一種積極的復(fù)習，不是老師教學生聽的傳統(tǒng)模式，而教師則轉(zhuǎn)型為一種引導(dǎo)性、指導(dǎo)性、輔導(dǎo)性的高層次服務(wù)人員，在需要時給單獨講解、集體回答、師生共同參與學生的問題中。當有學生提問時，教師不應(yīng)就題論題，而應(yīng)換另外的角度激發(fā)學生的思考，啟迪學生進行思考的積極性，課堂教學是一個互動的課堂，其主體是學生，主導(dǎo)是教師，學生的主動參與是我們教師課堂教學中最大的成功之處。教學是需要問題來刺激學生參與課堂學習，但絕不能滿堂問，一問一答式的推進課堂教學，看似“熱鬧”的課堂活動，如果沒有了思維，那就是一潭死水。通過這種方式，使課堂充滿了活力，讓學生成為學習的主人翁，才能讓化學課堂更富有活力。

2 運用豐富的多媒體課件，最大限度地引發(fā)學生興趣

興趣是成功的秘訣，以新穎的方式去誘導(dǎo)、激發(fā)學生的興趣是我教學設(shè)計的思路。在教學中恰到好處的應(yīng)用多媒體課件，開闊學生的思路，學校已經(jīng)有了微課平臺。在中考復(fù)習過程中，利用微課提高復(fù)習效率的做法。她介紹在平時復(fù)習過程中，有學生問較難一點的題時，用手機將學生的提問和老師的解答互動過程錄下來，制作成中考難題解答微課。老師可以將自己的微視頻，課件，練習題甚至是教學設(shè)計都上傳到自己的空間，另外，在允許的情況下，也可以將其他地方的資源上傳到自己的空間。同時學生也可以將自己的作品上傳，并允許其他人訪問。隨著時間的推移，資源越來越多。我們的微課平臺其實就變成了一個慕課平臺，即大規(guī)模開放在線課程。如果條件允許的話，對外校學生也開放，實現(xiàn)知識的共享，也可以提高學校的影響力。有了那么多的資源，到時學生就可以暢游于知識的海洋中，各取所需。恰到好處的應(yīng)用多媒體課件利于學生獲取知識和注意力的長期保持。九年級第一輪化學復(fù)習中，教師要想教好化學，最重要的是教給學生思路，教會學生如何搞好復(fù)習的方式手段，啟發(fā)學生多多思考，在不斷思索中悟出化學反應(yīng)各方面的關(guān)系，自覺地努力鍛煉自己自學的能力。就要讓學生對化學概念、化學方程式、公式中的符號和公式本身的含義，要能自己概況總結(jié)出來，關(guān)鍵是學生得用心去學，教得再多，學生不學也沒辦法，所以，我們得因材施教。學生只有學會方法才能觸類旁通。扎實的基礎(chǔ)知識很重要，在熟悉知識點的基礎(chǔ)上，進行思路和方法的教學，無基礎(chǔ)知識，何談思路，所以還得側(cè)重基礎(chǔ)知識的熟練程度。學好化學很好的一個思路，那就是將化學知識想象為生活的知識。用生活經(jīng)驗解決化學知識。多媒體課件最大限度地調(diào)動視，聽，讀，寫功能;節(jié)省粉筆在黑板上的書寫所耗費的時間;為學生展示經(jīng)驗總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題、拓展延伸、補充課本中沒有的閱讀資料——這些都有助于增大課堂容量。所以，多媒體課件這種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式、大容量的課堂設(shè)計，可使學生提高興趣、更好的積極主動的學習。豐富多彩的形式，五顏六色的畫面，輔以聽覺優(yōu)美精心的設(shè)計，能不引起學生的極大的興趣嗎？

3 教師要有親和力，有效推進各項工作

學校新一輪五年發(fā)展規(guī)劃目標全面達成的關(guān)鍵時期，為了扎實推進有效推進各項工作，順利完成第三階段的發(fā)展目標，校領(lǐng)導(dǎo)認真分析了學校當前的優(yōu)勢和特色，科學研判了各項工作中的短板和不足，討論明確了教育、教學、教研、后勤管理、辦公室等職能部門今后的工作重點和目標。老師們心中也有了本清晰的“工作賬”，也有了個人的“小目標”。校領(lǐng)導(dǎo)針對各項重點工作做了補充和總結(jié)，對增進教師隊伍建設(shè)、加強管理和服務(wù)、提升教師幸福感等提出了具體要求，激勵老師們在今后的工作中發(fā)揮“主人翁”精神，盡心盡力做好每一項工作。古人云：親其師，則信其道，教師越有親和力，學生對越喜歡上這個教師的課，學生的學習效果就越好。所以教學中我們應(yīng)該多親近學生、關(guān)心學生，注意提問的語態(tài)、一位對學生有愛的教師，才能真正地親近學生，這種以學生為主的“動態(tài)化”的、活躍的互動教學，不僅加深了學生的化學知識，培養(yǎng)了實驗的創(chuàng)新和評價能力。一個有效的評價能夠激勵學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的自信，對他下一步的學習有很大促進作用，所以教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變觀念，克服枯燥感，絕不能用“對”或“錯”這樣的詞來評價學生，更不能說出：“這么容易的問題你都答錯;不就兩種情況嗎，你都想不到，真笨”這樣的話。應(yīng)該積極尋找回答的閃光點，適時引導(dǎo)、積極鼓勵，對學生做出中肯的評價。同時開展學生評價，讓學生相互交流，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，達到自主探索的目的。

總之，第一輪復(fù)習對于提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展學生的思維，調(diào)動學生的主動性和自覺性，具有重要的作用。我們廣大教師應(yīng)該積極主動的探究更好的，更適合學生的復(fù)習方法，將課堂教學最優(yōu)化，提高化學復(fù)習教學的質(zhì)量。

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