淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

余自然

摘 要：隨著學(xué)校體育教育教學(xué)的不斷改革，教師越來越重視通過體育課堂的有效運動增強學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)初中階段學(xué)生的心理特點和興趣愛好，不斷嘗試并創(chuàng)新教學(xué)方法，盡可能地給學(xué)生營造快樂的體育課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中掌握各項運動技能。筆者結(jié)合自身體育教學(xué)的經(jīng)驗，提出以下三點興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略：自由組合建立運動小組，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣；融入體育游戲進行教學(xué)，增強體育課的趣味性；利用視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富學(xué)生的認識體驗。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育；應(yīng)用策略

大部分教師受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，體育課上采用的教學(xué)形式過于單一，讓學(xué)生覺得體育課程比較枯燥，甚至對體育課產(chǎn)生厭惡的心理，教師在體育課上忽略了學(xué)生主觀方面的運動體驗和感受，單調(diào)地安排學(xué)生進行固定的體育項目，逐漸使學(xué)生抵觸參加體育運動。為了改變以上體育教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)并遵循先進的教學(xué)理念，積極實施興趣教學(xué)，制定符合學(xué)生心理特點的教學(xué)模式，在體育課上鼓勵學(xué)生自由發(fā)展，增強學(xué)生的運動體驗，維持學(xué)生的運動熱情。

一、自由組合建立運動小組，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣

教師應(yīng)該避免繼續(xù)采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在先進體育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，合理運用興趣教學(xué)法，在課堂上鼓勵學(xué)生自由與學(xué)習(xí)伙伴組成興趣小組，尊重每位同學(xué)的性格差異，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展豐富的體育教學(xué)活動，以小組的形式不斷培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情和興趣，促進學(xué)生共同參與運動，共同掌握體育知識，逐漸挖掘他們自身的運動潛能。

例如，教師在課堂上設(shè)計兩項不同的體育活動，分別是課內(nèi)跳繩和打籃球，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣喜好選擇其中一種運動，并與其他學(xué)習(xí)伙伴組成一個興趣小組，合作完成兩項課內(nèi)活動。師：“現(xiàn)在我為大家介紹一下活動規(guī)則。跳繩：兩個人負責擺繩，其他人輪流跳繩，要連續(xù)跳足兩分鐘，其他組員依次進行，擺繩的人要輪流替換。打籃球：籃球小組自行分為兩隊，注意隊員間的配合和互動，要求小組整體的最終進球數(shù)量為50?！蓖ㄟ^興趣教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生對運動項目的興趣，兩個興趣小組非常自覺地進行兩項活動，體育課上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，大大增強了教學(xué)效果。

二、融入體育游戲進行教學(xué)，增強體育課的趣味性

處于初中階段的學(xué)生非常熱愛游戲，教師要根據(jù)這一顯著特征采取合適的教學(xué)手段，在體育教學(xué)中合理融入體育游戲，這不僅能夠改變學(xué)生參與體育運動的形式，而且將體育運動與游戲相結(jié)合能夠增強體育課的趣味性，給學(xué)生營造愉悅的鍛煉環(huán)境，將教學(xué)內(nèi)容賦予到快樂的游戲當中，給學(xué)生帶來不一樣的運動訓(xùn)練，增強學(xué)生的訓(xùn)練熱情，能讓學(xué)生積極參與，從而提高體育課的教學(xué)效率。

例如，教師在訓(xùn)練學(xué)生的投擲能力時，適當融入體育游戲“打小偷”來活躍課堂上鍛煉氛圍。師：“同學(xué)們，現(xiàn)在分成兩個隊伍，排頭的兩個隊員進行猜拳，贏的一隊當‘警察’，輸?shù)囊魂牣敗⊥怠?；‘小偷’要站在固定的圓圈內(nèi)，被圓圈外的‘警察’用籃球擊中后表示淘汰，要立即離開場地?！睂W(xué)生對這項游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，‘警察’們紛紛去拿自己的武器（籃球），隨時準備擊敗‘小偷’；‘小偷’們發(fā)揮快速閃躲的能力，靈敏地避開籃球，通過體育游戲的合理融入，不僅增強了體育課的趣味性，而且鍛煉了學(xué)生的投擲能力和反應(yīng)能力。

三、利用視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富學(xué)生的認識體驗

體育課程中的運動項目包含很多運動技巧和動作要領(lǐng)，如果光靠教師單純地示范和講解，學(xué)生難免會因為注意力不集中或是認知能力有限等因素導(dǎo)致無法真正掌握這項運動技能，因此，在體育課堂上教師可以利用運動演示視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主題教學(xué)情境，以吸引學(xué)生對這項運動的注意，讓學(xué)生獲得更加直觀形象的感受和體驗，從而產(chǎn)生想要模仿和學(xué)習(xí)動作技術(shù)的欲望，讓學(xué)生積極主動地投入到動作訓(xùn)練中，豐富學(xué)生的認知和運動體驗。

例如，教師在教學(xué)足球運動中如何正確越位時，利用多媒體引入足球賽的精彩視頻，充分抓住學(xué)生的注意力，在學(xué)生仔細欣賞足球賽的過程中，教師適時講解這一具體動作，引發(fā)學(xué)生的認真思考，讓學(xué)生對這一動作要領(lǐng)產(chǎn)生深刻的印象，從而幫助學(xué)生更深刻地理解越位的本質(zhì)意義，并能夠掌握足球運動的比賽規(guī)則，增強學(xué)生的訓(xùn)練效果，同時也使得學(xué)生的心情得到放松，調(diào)節(jié)學(xué)生平常緊張學(xué)習(xí)的情緒，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

綜上所述，教師在進行體育教學(xué)時，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好合理設(shè)計課堂活動，采取興趣教學(xué)法活躍體育課的鍛煉氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運動帶來的快樂，帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)運動技能，通過適當?shù)捏w育運動放松日常學(xué)習(xí)時的緊張情緒，增強學(xué)生的運動效果，借助多種教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，不斷提高學(xué)生參加運動的積極性，消除學(xué)生對體育課的厭煩心理，最終促進學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升。

參考文獻：

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