農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展

◎周 宇

農(nóng)二代大學(xué)生是指成長生活在農(nóng)村地區(qū)，整個家庭背景都以農(nóng)村為主，生活來源方式主要以種地為主，最終通過高考順利實現(xiàn)接受高等教育的大學(xué)生。由于大學(xué)生在農(nóng)村接受的教育相對有限，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和成長環(huán)境基本局限在農(nóng)村。相對于城鎮(zhèn)大學(xué)生而言，農(nóng)村大學(xué)生由于受到多重因素制約，往往在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中受到的阻力更大。而農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)不僅能夠有力促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實，同時也有利于農(nóng)村人力資源合理利用。可以說，農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)都是雙贏局面。

一、農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的積極作用

農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有一定的優(yōu)勢，如對農(nóng)村生活環(huán)境、農(nóng)業(yè)政策較為熟悉，同時經(jīng)過高等教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和前沿知識，且思想與父輩相比更為開放，眼界更加寬闊，農(nóng)二代大學(xué)生將這些優(yōu)勢和特長發(fā)揮在農(nóng)業(yè)發(fā)展之中，有助于推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，彌補(bǔ)當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展中面臨的人才不足的難題。

首先，農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能夠有利于推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度還相對較低，特別是在城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下，農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員整體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，農(nóng)村空心化問題嚴(yán)重，這與當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才還存在明顯差距。從農(nóng)二代大學(xué)生特征看，農(nóng)二代大學(xué)生在上大學(xué)生之前整個生活軌跡都集中在農(nóng)村地區(qū)，與農(nóng)村建立起了深厚感情，同時對農(nóng)村生產(chǎn)生活都非常了解。之后通過高等院校的系統(tǒng)教育，掌握了一定的專業(yè)知識和科學(xué)素質(zhì)，在農(nóng)業(yè)科學(xué)種植、農(nóng)產(chǎn)品營銷與市場開發(fā)等多個方面都積累了一定知識和實踐能力［1］。農(nóng)二代能夠在返鄉(xiāng)之后，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中將自身知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，有力推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

其次，農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有利于實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。對于農(nóng)二代大學(xué)生而言，他們接受了系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓(xùn)，掌握了更為先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，相對于其他農(nóng)民而言農(nóng)二代大學(xué)生具備技術(shù)和知識優(yōu)勢。特別是很多農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目在農(nóng)二代的技術(shù)支持下，能夠提升創(chuàng)業(yè)項目的成功率。特別是青年群體本身就非常有活力，在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)新思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，自信心充足，能夠更好的利用自身優(yōu)勢從市場上收集信息，更好的對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行判斷，從而通過農(nóng)業(yè)現(xiàn)代項目建設(shè)來帶動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

再次，農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能夠完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。當(dāng)前，我國在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)上，正在通過轉(zhuǎn)變經(jīng)營模式，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模，運(yùn)用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)手段等多種方式來提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率［2］。農(nóng)業(yè)作為一個完整產(chǎn)業(yè)鏈條，需要農(nóng)二代大學(xué)生參與到工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈之中，特別是當(dāng)前在農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展背景下，農(nóng)二代大學(xué)生可以參與到種子、生物肥料、農(nóng)藥、銷售、運(yùn)輸、包裝、物流等多個領(lǐng)域，而這些領(lǐng)域?qū)τ谵r(nóng)二代大學(xué)生而言，都具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會?？梢哉f，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈每一個環(huán)節(jié)，農(nóng)二代大學(xué)生都可以參與進(jìn)來，并充分發(fā)揮自身才能，更好地完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。

二、“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響因素

當(dāng)前，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生活環(huán)境得到了有效改觀，對于女兒的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，提供了良好的環(huán)境。但是，城鄉(xiāng)差距問題依然較為突出，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)均面臨許多困難。

（一）影響“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素

其一，大學(xué)生融資困難。對于創(chuàng)業(yè)來說，啟動資金是必不可少的。對于多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生而言，一般家庭收入都相對較少，將農(nóng)村大學(xué)生送入高校進(jìn)行培養(yǎng)，已經(jīng)對家庭造成了很大負(fù)擔(dān)，幾乎多數(shù)家庭沒有更多資金來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。加之大學(xué)生群體剛剛畢業(yè)，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)還沒有建立起來，在創(chuàng)業(yè)過程中，難免會遇到諸多困難。特別是在融資方面，當(dāng)前對于農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)信貸產(chǎn)品還不夠豐富，信貸手續(xù)也相對復(fù)雜，很多大學(xué)生也難以拿出相應(yīng)的抵押物進(jìn)行貸款，因此農(nóng)二代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中首先就需要解決的是融資問題。

其二，政策支持不完善。當(dāng)前雖然我國政府針對農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定了很多優(yōu)惠政策，地方政府也針對農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)出臺了相應(yīng)的配套措施支持農(nóng)二代大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。但由于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)具有其自身特殊性，農(nóng)二代大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨很多問題，一方面，當(dāng)前各地對于投資性用地控制相對較嚴(yán)，用地指標(biāo)不僅相對較少，而且出讓價格讓農(nóng)二代大學(xué)生很難承受。同時針對自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)二代大學(xué)生而言，在醫(yī)療、教育、社會保險、養(yǎng)老等方面，農(nóng)村地區(qū)與城鎮(zhèn)之間還存在很多很大差距，這在一定程度上也打擊了農(nóng)二代大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性［3］。同時，當(dāng)前農(nóng)村基層政府對于支持農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策落實不到位，導(dǎo)致很多農(nóng)二代大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，并沒有享受到國家政策帶來的實惠。

其三，農(nóng)村市場環(huán)境不完善。當(dāng)前，我國政府對于農(nóng)村市場培育力度不夠，農(nóng)村市場環(huán)境還沒有營造好。特別是之前在二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)影響下，犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展支持城市工業(yè)發(fā)展，很長一段時間國家都將投資的重點放在城市和工業(yè)層面。加之農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)周期較長，需要的投資規(guī)模較大，因此很長一段時間農(nóng)村市場沒有發(fā)展起來。同時當(dāng)前雖然我國一直在進(jìn)行普法工作，但當(dāng)前農(nóng)村市場法制化建設(shè)還普遍較低，誠信問題、公平交易問題、不透明問題不斷出現(xiàn)，這些問題都嚴(yán)重影響了大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)。特別是對于中西部地區(qū)而言，很多地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不夠完備，在農(nóng)產(chǎn)品物流、農(nóng)產(chǎn)品信息等方面還沒有形成體系，這在一定程度上制約了農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）影響“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素

其一，農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿不強(qiáng)。當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)過程中，很多用人單位會用高學(xué)歷作為硬件標(biāo)準(zhǔn)將部分大學(xué)生排除在面試之外。特別是對于剛畢業(yè)的農(nóng)二代大學(xué)生而言，普遍感覺在市場上找不到適合自己的工作；但另一方面，很多基層一線單位又很難招聘到優(yōu)秀大學(xué)生投入到一線崗位之中，特別是農(nóng)業(yè)企業(yè)不得不用高工資來吸引優(yōu)秀人才加入其中。這些問題也能夠反映出，對于大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)環(huán)境還亟待改善，工資待遇還應(yīng)該進(jìn)一步提高。這也造成了很多大學(xué)生更愿意留在大城市工作，而不愿意到農(nóng)村基層實現(xiàn)人生價值。

其二，用人單位需求與大學(xué)生能力之間不匹配。部分成員在大學(xué)生在畢業(yè)之后自認(rèn)為擁有了高學(xué)歷，在用人單位選擇上存在一定的優(yōu)越感，但自身能力和素質(zhì)并沒有達(dá)到用人單位工作要求［4］。隨著我國畢業(yè)生逐年增多，整個就業(yè)市場出現(xiàn)供大于求現(xiàn)象，對于用人單位而言能夠有更多選擇，因此他們對于畢業(yè)生在道德精神和能力方面提出了更高要求，特別是進(jìn)一步提升的錄用標(biāo)準(zhǔn)和試用標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生人品和誠信考察得更為嚴(yán)格。而對于農(nóng)二代大學(xué)生而言，由于綜合能力還相對較低，畢業(yè)之后在短時間內(nèi)很難找到稱心如意工作實現(xiàn)就業(yè)。

三、“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要途徑

農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，首先就要解決思想理念問題，特別是要轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念，正確認(rèn)識農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件，只有結(jié)合自身興趣和能力，通過對農(nóng)村資源的合理開發(fā)和利用，才能確保大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功，在途徑選擇上主要有以下幾方面。

大學(xué)生村官。很多農(nóng)二代大學(xué)生都將大學(xué)生村官作為返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個重要平臺。大學(xué)生村官是國家為了培養(yǎng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)急需人才，通過廣泛選拔，從大學(xué)生群體中篩選出一批能力素質(zhì)強(qiáng)的大學(xué)生，充實到農(nóng)村地區(qū)幫助農(nóng)村基層提升管理水平，同時也為基層培養(yǎng)干部后備人才。為此，國家和各級地方政府都出臺了相關(guān)政策文件和配套措施，支持鼓勵農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)參加工作，為家鄉(xiāng)繁榮昌盛作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

農(nóng)村合作社。也有部分農(nóng)二代大學(xué)生將農(nóng)村合作社作為返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，很多大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村合作社之后，成為合作社優(yōu)秀的技術(shù)管理型人才。隨著農(nóng)村合作社規(guī)模不斷擴(kuò)大，對管理人才、會計人才和技術(shù)型人才需求較大。而農(nóng)二代大學(xué)生能夠返鄉(xiāng)參與到農(nóng)村合作社之中，不僅解決了農(nóng)村合作社人才缺乏問題，同時還可以通過自身優(yōu)勢幫助合作社在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中搶抓機(jī)遇，提升農(nóng)村合作社發(fā)展水平。

農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。當(dāng)前隨著農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平和科技化水平不斷提高，所需要的農(nóng)業(yè)勞動力相對減少。而在城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，大量農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間資源互換，推動了農(nóng)村地區(qū)二三產(chǎn)業(yè)提檔升級，有力的促進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，同時形成了一批具有地方特色的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。這些農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)承擔(dān)了很大一部分農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的任務(wù)。對于農(nóng)二代大學(xué)生而言，地方的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)吸引力還是相對較大，特別是地方政府也鼓勵農(nóng)二代大學(xué)生到龍頭企業(yè)就業(yè)，提升農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)管理水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)健康發(fā)展。

四、促進(jìn)“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的建議

促進(jìn)“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供助力，需要高校和政府發(fā)揮好指導(dǎo)和激勵作用，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃教育，幫助“農(nóng)二代”大學(xué)生樹立返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理想信念，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；政府應(yīng)積極制定激勵政策，規(guī)范農(nóng)村市場環(huán)境，為“農(nóng)二代”就業(yè)創(chuàng)業(yè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供政策保障。

（一）高校應(yīng)完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

首先，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。農(nóng)二代大學(xué)生在基礎(chǔ)教育層面和社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與城鎮(zhèn)大學(xué)生相比處于相對弱勢地位。因此要想縮小農(nóng)二代大學(xué)生與城鎮(zhèn)大學(xué)生之間的差距，就需要高校從學(xué)生實際角度出發(fā)，制定更符合農(nóng)二代大學(xué)生實際需要的職業(yè)生涯規(guī)劃，并從專業(yè)角度對農(nóng)二代大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓農(nóng)二代大學(xué)生充分認(rèn)識到投入到農(nóng)村建設(shè)自己所面臨的優(yōu)勢和不足，同時高校應(yīng)該與各地農(nóng)業(yè)類企業(yè)進(jìn)行緊密聯(lián)系，為農(nóng)二代大學(xué)生實踐創(chuàng)新提供平臺，讓他們在實踐過程中提升能力、轉(zhuǎn)變思想，為返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

其次，培育大學(xué)生樹立服務(wù)“三農(nóng)”的理想信念。對于農(nóng)二代大學(xué)生而言，應(yīng)該樹立更為正確的世界觀、人生觀和價值觀，只有學(xué)生具備正確的三觀，才能將個人理想與社會責(zé)任有效統(tǒng)一才能更好的投身到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)。這就需要高校加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，將創(chuàng)業(yè)價值觀教育與理想信念緊密結(jié)合，要積極引導(dǎo)農(nóng)二代大學(xué)生把服務(wù)農(nóng)業(yè)服務(wù)農(nóng)村作為個人理想信念的重要組成，將推動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與個人創(chuàng)業(yè)實踐進(jìn)行緊密結(jié)合。通過培養(yǎng)大學(xué)生樹立服務(wù)三農(nóng)的理想信念，引導(dǎo)農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）政府應(yīng)為“農(nóng)二代”返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和市場環(huán)境

首先，完善政策激勵機(jī)制。對于農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，讓政府應(yīng)該根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的激勵政策，特別是從農(nóng)二代大學(xué)生公共醫(yī)療、社會保障和子女教育等方面給予農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)一定的便利，通過有效的政策支持和吸引將更多的農(nóng)二代大學(xué)生引導(dǎo)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目之中，為農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。同時政府還應(yīng)該進(jìn)一步完善農(nóng)村金融環(huán)境，對農(nóng)二代大學(xué)生進(jìn)行的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目給予一定的政策補(bǔ)貼［5］。通過主流媒體對農(nóng)二代大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)案例給予廣泛宣傳，形成全社會都支持農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。此外，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)干部教育和培訓(xùn)，進(jìn)一步提升農(nóng)村基層干部服務(wù)意識和服務(wù)能力，更好的支持農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

其次，完善農(nóng)村金融環(huán)境。當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)主要還存在農(nóng)村金融規(guī)模相對較少，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難等問題。而要想徹底解決農(nóng)村金融環(huán)境問題，一方面要增加農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)合理布局，國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的金融政策加強(qiáng)對正規(guī)銀行政策引導(dǎo)，讓正規(guī)銀行為農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定的融資途徑和金融扶持。特別是要加強(qiáng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新，放寬農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)貸款抵押物范圍，能夠讓農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)獲得足夠的啟動資金支持。同時還應(yīng)該采取信用貸款與抵押貸款組合方式，進(jìn)一步創(chuàng)新融資擔(dān)保方式，讓農(nóng)二代大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中能夠免除金融后顧之憂。

再次，規(guī)范農(nóng)村市場環(huán)境。改革開放以來，在國家政策引導(dǎo)下我國經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，但同時我們也要看到在城鎮(zhèn)化推進(jìn)過程中，城鄉(xiāng)之間差距逐漸拉大，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展與我國經(jīng)濟(jì)增長速度不成正比，農(nóng)業(yè)與工業(yè)發(fā)展之間不平衡不充分問題十分嚴(yán)重。為此國家先后制定了多項利于“三農(nóng)”問題解決的政策措施，在定程度上當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后問題，農(nóng)村環(huán)境也得到了有效改善。但與我國經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展相比，農(nóng)業(yè)發(fā)展仍處于弱勢地位，由于其投資風(fēng)險高、回報長的特點，很難將社會組織和科技人員吸引到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域之中。因此要想進(jìn)一步實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展，通過農(nóng)業(yè)項目帶動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，一方面需要政府發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，不斷加大對農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的政策和資金投入。同時還應(yīng)該簡政放權(quán)，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好的實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源優(yōu)化配置。政府還應(yīng)該加強(qiáng)對市場監(jiān)管，確保農(nóng)業(yè)資源都用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)一步推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。另一方面，還應(yīng)該注重人才梯隊建設(shè)和人才培養(yǎng)，特別是政府應(yīng)該通過合理的政策手段，將農(nóng)二代大學(xué)生吸引到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，有力推動農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

總之，農(nóng)二代大學(xué)生自身具有知識和技術(shù)優(yōu)勢，對于推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。當(dāng)前，國家應(yīng)該出臺相關(guān)政策支持農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)二代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的外部環(huán)境。同時，社會組織和村集體應(yīng)該支持農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并為其創(chuàng)業(yè)項目提供便利，搭建平臺，讓農(nóng)二代大學(xué)生將自身知識和技術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮出來，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)，有力的推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)改革向科學(xué)化、制度化方向發(fā)展，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供人才保障。