論競(jìng)賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略

楊天宇

摘要：競(jìng)賽這一教學(xué)方法在體育教學(xué)中具有重要的意義，特別是在籃球教學(xué)活動(dòng)中，充分的運(yùn)用這一教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生對(duì)籃球的積極性，同時(shí)也能促進(jìn)其形成籃球意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。除此之外，競(jìng)賽的運(yùn)用還能積極展開籃球的訓(xùn)練活動(dòng)，打破過(guò)去傳統(tǒng)教育模式的束縛，使得整個(gè)課堂充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，不斷提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和技能水平。所以，本文主要針對(duì)于高?；@球教學(xué)活動(dòng)展開探究分析，充分運(yùn)用競(jìng)賽這一教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生的籃球技能水平，優(yōu)化教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：競(jìng)賽教學(xué)法;籃球教學(xué);高校;應(yīng)用策略

在高校的體育課程中，其籃球是十分常見的項(xiàng)目，不但操作和實(shí)施十分的簡(jiǎn)單，而且對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高具有重要的影響，所以教師在進(jìn)行相關(guān)籃球活動(dòng)時(shí)，要積極采用這一教學(xué)方法，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且還能有效提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。過(guò)去傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，其所取得的效果并不顯著，所以教師進(jìn)行了創(chuàng)新改革，優(yōu)化了教學(xué)效果，科學(xué)運(yùn)用這一教學(xué)方法，使得籃球教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

一、競(jìng)賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)動(dòng)技術(shù)的訓(xùn)練

籃球運(yùn)動(dòng)需要掌握的技術(shù)也有很多，例如投籃、接傳球和運(yùn)球等。作為教師，在籃球活動(dòng)中運(yùn)用競(jìng)賽這一教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，不但使得整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性，而且還有效提升了學(xué)生的技能水平。還可以在運(yùn)球比賽中采用花式運(yùn)球，進(jìn)而增加難度。比如，在直線運(yùn)球比賽中，第一個(gè)出發(fā)的學(xué)生要直線運(yùn)球到指定位置，然后折回來(lái)由下一位同學(xué)接力運(yùn)球，時(shí)間最短的一組獲勝。而在弧線運(yùn)球比賽時(shí)，可以每一組派出兩名同學(xué)，分別拿一個(gè)籃球站在罰球線兩端，右手逆時(shí)針沿著罰線運(yùn)球，兩組同學(xué)追逐式運(yùn)球，追到另一組同學(xué)者獲勝。環(huán)形運(yùn)球比賽中，四組分別站在籃球場(chǎng)的四個(gè)方向，每組一個(gè)籃球，面向中間的圓圈，順著邊線進(jìn)行運(yùn)球，組內(nèi)所有同學(xué)運(yùn)完之后，用時(shí)最短的一組獲勝。對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，展開運(yùn)球比賽，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)球技巧，不斷提高其運(yùn)動(dòng)水平。在進(jìn)行籃球運(yùn)球比賽時(shí)，可以采用多種形式進(jìn)行，比如分組進(jìn)行，開展比賽活動(dòng)，而獲得勝利的隊(duì)伍可以受到教師的鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心，更加熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)的效果。而在進(jìn)行投籃比賽中，可以采用兩種方式進(jìn)行，即往返運(yùn)球投籃和原地投籃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀采用適宜的投籃方式進(jìn)行比賽，使得整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)效果得到優(yōu)化。在正式進(jìn)行投籃比賽之前，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，要求組員在罰球線上進(jìn)行投籃，數(shù)量多的一組勝利。整個(gè)比賽活動(dòng)可以幫助學(xué)生較好的掌握球技，而且還能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展。在籃球運(yùn)動(dòng)中充分的運(yùn)用競(jìng)賽的方式，不但突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，而且還將學(xué)生的訓(xùn)練放在重要位置，進(jìn)行高效的訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提高技能水平。

（二）運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

高校在進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分的運(yùn)用競(jìng)賽這一方法，對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握更多的戰(zhàn)術(shù)技巧，進(jìn)而提高自身的運(yùn)動(dòng)水平。籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要隊(duì)友之間默契協(xié)作，才能獲得較好的比賽成績(jī)，所以教師要積極開展競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)水平不斷得到提升。在開展比賽時(shí)，可以采用兩種形式，即半場(chǎng)比賽和全場(chǎng)比賽。不同形式的競(jìng)賽有不同的特點(diǎn)，半場(chǎng)比賽中，可以根據(jù)班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行小組劃分，展開輪流賽和淘汰賽。輪流賽過(guò)程中，應(yīng)該三個(gè)或四個(gè)人為一組，最先投入五個(gè)球的小組獲勝，而輸了一組淘汰。獲勝的一組，繼續(xù)迎戰(zhàn)下一組，最后所有小組比賽完畢。整個(gè)比賽過(guò)程中，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平得到了提升，而且還使得學(xué)生的應(yīng)戰(zhàn)能力得到培養(yǎng)。除此之外，還可以進(jìn)行全場(chǎng)比賽，即為淘汰賽和記分賽。其中淘汰賽一組為五到七個(gè)人，輸?shù)囊唤M被淘汰，勝利的一組繼續(xù)進(jìn)行比賽，直到所有小組比賽結(jié)束。通過(guò)充分運(yùn)用競(jìng)賽這一方式，能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)水平得到顯著提升，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)效果，促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展。

（三）學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在籃球競(jìng)賽活動(dòng)中，教師要注意尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，確保學(xué)生得到有效的訓(xùn)練，進(jìn)而提升其運(yùn)動(dòng)水平，增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。當(dāng)教師在組織比賽時(shí)，要適當(dāng)向?qū)W生提出一些要求，促使學(xué)生可以借助多種方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)個(gè)性得到培養(yǎng)。比如，要想使得學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中能夠多次運(yùn)球和傳球，就可以借助得分系統(tǒng)來(lái)完成，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提升其運(yùn)動(dòng)水平，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供良好的條件。當(dāng)教師進(jìn)行基礎(chǔ)性的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠選擇一些基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生作為中立球員，確保戰(zhàn)術(shù)合作的順利進(jìn)行。而有一些相對(duì)懶惰的學(xué)生，教師要將學(xué)生放在中心位置，采取科學(xué)合理的方式進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，借助籃球運(yùn)動(dòng)不斷提升自身的身體素質(zhì)。在進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，教師還要注意學(xué)生的差異，要讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、總結(jié)

總而言之，競(jìng)賽這一教學(xué)方法在籃球教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而不斷提高自身的身心素養(yǎng)水平。除此之外，競(jìng)賽的方式還能使得課堂充滿趣味性，優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

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