新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的策略探討

諾明

【內(nèi)容摘要】政治教育是教育的核心和前提。眾所周知，對(duì)于一個(gè)合格的學(xué)生，首先要有正確的政治立場(chǎng)和思想。高中教育在整個(gè)人才培養(yǎng)中占有重要地位，不僅僅區(qū)別于幼兒時(shí)期的啟蒙教育也與初中時(shí)期的科學(xué)文化教育不同，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人格有著非同一般的意義。但是，由于我國(guó)人口資源現(xiàn)狀和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的阻礙，我國(guó)高中政治教學(xué)模式單一、機(jī)械。為了進(jìn)一步促進(jìn)高中政治教育的發(fā)展，教師們必須具體分析且借助現(xiàn)代化技術(shù)，從而使高中政治教育朝著正確科學(xué)的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中政治? 教學(xué)有效性? 策略探討

教育是祖國(guó)的大計(jì)，占有重要的戰(zhàn)略地位。在新時(shí)代新一輪課程教學(xué)改革中，如何能使得高中政治教學(xué)得到有效提升，是關(guān)系到我國(guó)人才建設(shè)的重要改革板塊。教學(xué)改革中，不僅要加強(qiáng)教師對(duì)自己的教學(xué)反思和評(píng)判，更在于加快建設(shè)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三者聯(lián)動(dòng)的教學(xué)教育效果評(píng)價(jià)體系，讓高中政治教育的教學(xué)效果能夠得到及時(shí)地反饋和補(bǔ)充。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

1.目前高中政治教師相關(guān)現(xiàn)狀

（1）目前，多地區(qū)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)均把提高教學(xué)業(yè)績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的目的，僅關(guān)注教師的行政管理，忽視了對(duì)教師專業(yè)能力的評(píng)判和提高。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這使得教師不得不去應(yīng)對(duì)學(xué)校的制度管理規(guī)范和相關(guān)檢查，而無法專心于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)容的改革。多數(shù)學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注教師的出勤率、授課課時(shí)、學(xué)生課程成績(jī)這幾個(gè)方面，而對(duì)課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、比賽及論文評(píng)價(jià)較少。學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)性、多方面的課程評(píng)價(jià)多集中于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。而對(duì)于評(píng)價(jià)高中政治教師的過程較為單一、機(jī)械。

（2）工作量較大，工作壓力大，職業(yè)幸福感低。面臨新的課程改革，對(duì)教師的授課和能力有了更高水平的要求，使教師思想和工作壓力較大。同時(shí)，面臨中國(guó)高考的要求和應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，大部分人對(duì)政治課程的重視度不夠、參與度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不足，課堂效果欠佳，對(duì)政治課程的作用有不同程度的誤解。使得高中政治教師教學(xué)獲得感較低，職業(yè)幸福感較低。

2.授課觀念落后、教學(xué)方式單一

近幾年，雖然中學(xué)音樂教學(xué)在不斷改進(jìn)，但音樂課堂的教學(xué)方法和模式仍無法達(dá)到新課改的要求。目前，在高中政治教學(xué)中，大多數(shù)教師對(duì)新課改的教育理念理解不夠深入，對(duì)政治教學(xué)還停留在單一的模式，教師往往僵硬地進(jìn)行講解，往往政治情感教育不足，且缺乏師生之間的互動(dòng)，往往導(dǎo)致學(xué)生的政治素養(yǎng)較差。雖然已經(jīng)有所改善，但大部分是量上的改變，而沒有真正質(zhì)上的進(jìn)展。

3.高中政治教育科學(xué)文化知識(shí)任務(wù)艱巨

雖然與高中其他教學(xué)科目相比，教學(xué)任務(wù)較小，但教學(xué)壓力仍然很大。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和政治教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的要求越來越高，會(huì)給學(xué)生很多額外的作業(yè)和壓力。這也就使得推行高中政治教學(xué)新模式的進(jìn)一步探索有了難度。

二、優(yōu)化高中政治教育有效性的策略探討

1.加大對(duì)群眾的宣傳教育

目前，學(xué)生和家長(zhǎng)一味地強(qiáng)調(diào)其他文化科目的成績(jī)，忽略了政治課程的學(xué)習(xí)和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，政府和學(xué)校相關(guān)部門，要加大群眾宣傳力度，改變對(duì)于政治學(xué)習(xí)的陳舊觀念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我效能。

2.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)培養(yǎng)新型高中政治教學(xué)模式，利用數(shù)字化技術(shù)追蹤教學(xué)效果

以往，政治課程采取單一的課堂教學(xué)，僵硬而單一的書本課堂模式?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，不僅可以給學(xué)生全方面的課程體驗(yàn)，還可以增加學(xué)生課程的參與度和趣味性，從而提升政治教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體，不僅可以加入動(dòng)畫效果，還可以借助相關(guān)電視影像資料來吸引和增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有研究顯示，學(xué)生對(duì)于該教學(xué)方法具有較高的興趣，且參與度較高，可以有效減少上課跑神的學(xué)生數(shù)量。

3.規(guī)?；?guī)范化培訓(xùn)教師

在當(dāng)前教育中，雖然學(xué)生仍是教育的主體，但主要還是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。因此，首先要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化、規(guī)模化、規(guī)范化的培訓(xùn)，使得教師可以合理地應(yīng)用自身知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

4.加強(qiáng)溝通機(jī)制的建立

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師與家長(zhǎng)的溝通有限，且大部分集中在家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)由于教學(xué)資源的緊缺，也使得教師無法顧及每個(gè)學(xué)生的感受。加強(qiáng)建立溝通機(jī)制，使得教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)能夠及時(shí)有效溝通，同時(shí)也使得高中政治教育的問題能夠及時(shí)地反饋和解決。這樣一個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三方溝通平臺(tái)才能真真正正地讓高中政治教育模式探索出來，讓現(xiàn)代化政治教育能夠在過程中不斷完成不斷發(fā)展。

結(jié)束語

不可否認(rèn)的是，我國(guó)高中政治教學(xué)質(zhì)量和教師的教授水平得到了一定程度的提高，但在教育進(jìn)一步發(fā)展的路子上還有許許多多的現(xiàn)實(shí)問題需要我們多方的努力去解決。努力顛覆以往學(xué)生被動(dòng)接受、被迫學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為高中政治教育的課堂增添了活力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過對(duì)高中政治教學(xué)教育的改善，最大地發(fā)揮政治教學(xué)在人才教育中的正向作用，同時(shí)合理地引導(dǎo)高中政治教育的教授方向，為中國(guó)教育改革添磚加瓦。本文對(duì)高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在問題進(jìn)行了一定程度上的分析，為日后如何提高我國(guó)的高中政治教育質(zhì)量提供了參考。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善蒙古族完全中學(xué)）