初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討

王林珍

【內(nèi)容摘要】在新課改背景下，初中語(yǔ)文教師以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)，而為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)注重以學(xué)生為本，注重引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課程內(nèi)容、自主總結(jié)語(yǔ)文知識(shí)、自主解決問(wèn)題以及鼓勵(lì)學(xué)生自主探究課文的中心思想，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究、思考、分析和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和各種能力。

【關(guān)鍵詞】初中? 語(yǔ)文教學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力

前言

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，并且，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，致使學(xué)生不懂得如何自主學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生完全依賴教師講解知識(shí)，其依賴性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力有待提升，對(duì)此，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)深入落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、探究等等，有效提升全體學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)

教師在講解課程內(nèi)容之前，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)新課程，從而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極預(yù)習(xí)，自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析和思考，進(jìn)而活躍學(xué)生思維，并加強(qiáng)學(xué)生思維能力、分析能力、自主學(xué)習(xí)，說(shuō)明課前教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，有利于促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有效增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

例如：學(xué)習(xí)“羚羊木雕”時(shí)，教師講解課文內(nèi)容之前，預(yù)留幾分鐘時(shí)間之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)文中的內(nèi)容，能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極預(yù)習(xí)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)時(shí)，認(rèn)真讀課文，學(xué)生邊讀課文內(nèi)容邊學(xué)習(xí)文中的知識(shí)，逐漸提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)新課程前，無(wú)需教師提醒，能夠自覺(jué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自主學(xué)習(xí)，漸漸地養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，有利于提升全體學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)知識(shí)

為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)高度重視引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)文中的知識(shí)點(diǎn)，在教師耐心的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)、自主歸納文中知識(shí)，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不再完全依賴教師傳授知識(shí)，能夠自主歸納語(yǔ)文知識(shí)、自主學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

例如：學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，教師先講解課文內(nèi)容，之后要求學(xué)生自主總結(jié)文中的寫作手法、知識(shí)點(diǎn)，以此布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生明確自學(xué)任務(wù)后，主動(dòng)讀課文內(nèi)容，學(xué)生邊讀邊總結(jié)文中的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)知識(shí)的過(guò)程中勤于思考和分析，以及自主學(xué)習(xí)知識(shí)、歸納寫作手法、作者抒發(fā)的思想感情，進(jìn)而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力，并加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性①。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題

教師結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納得出學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生不主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，對(duì)此，教師在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，自主探究教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生探究過(guò)程中不斷思考、積極分析，并且，學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中知識(shí)，有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析能力。此外，學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中知識(shí)時(shí)，認(rèn)真總結(jié)問(wèn)題的答案，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主歸納能力、自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性。

例如：學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十則時(shí)，教師根據(jù)論語(yǔ)十則的內(nèi)容提問(wèn)，提出學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆是什么意思？三人行必有我?guī)熓鞘裁匆馑?？提?wèn)后，學(xué)生積極分析和思考語(yǔ)句的含義，進(jìn)而在深思熟慮中認(rèn)真學(xué)習(xí)論語(yǔ)十則，并在學(xué)習(xí)中歸納得出答案，有利于提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究課文主旨

初中語(yǔ)文教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注重運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的，能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，主動(dòng)自主學(xué)習(xí)文中知識(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以及自主歸納、思考、分析知識(shí)點(diǎn)，不僅增強(qiáng)學(xué)生思維能力和分析能力，同時(shí)還在教師的鼓勵(lì)下，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)知識(shí)、自主探究課文主旨，學(xué)生探究過(guò)程中自主學(xué)習(xí)文中的知識(shí)點(diǎn)，以及自主分析課文的中心思想，學(xué)生深入分析中深入理解課文的主旨，且在理解的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握課文主旨、語(yǔ)文知識(shí)，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，由此可知，教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)于主動(dòng)自學(xué)的學(xué)生予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，必然會(huì)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力②。

總結(jié)

總之，語(yǔ)文教學(xué)中教師除了講解語(yǔ)文知識(shí)以外，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，還促使學(xué)生主動(dòng)自學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主思考、認(rèn)真分析，從而集中學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)增強(qiáng)全體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及提升學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)的積極性，說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力十分重要。

【注釋】

① 李文梅. 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討[J]. 中國(guó)校外教育，2019（29）：75-76.

② 楊文娟. 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的方法[J]. 學(xué)周刊，2019（28）：98.

（作者單位：甘肅省甘谷縣六峰初級(jí)中學(xué)）