高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義和做法

孫藝

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化和改革，使得教師們不得不加強(qiáng)注重滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化知識(shí)是中華文化的重要組成部分。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，融入傳統(tǒng)文化不但能夠傳承中華傳統(tǒng)民族文化，而且還可以在培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的良好發(fā)展，所以，在教學(xué)中有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是非常必要的。畢竟，傳統(tǒng)文化是我國(guó)傳承至今的歷史文明，傳統(tǒng)文化所包含的內(nèi)涵，也是我國(guó)發(fā)展的歷史見(jiàn)證。基于此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化逐漸成為了教學(xué)研究的關(guān)鍵點(diǎn)之一。同時(shí)，本文將針對(duì)該方面的內(nèi)容意義及做法進(jìn)行深入的分析，從而不斷的促使傳統(tǒng)文化能夠進(jìn)一步的滲透在高中語(yǔ)文教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】高中? 語(yǔ)文學(xué)科? 滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化? 滲透的意義及做法

引言

傳統(tǒng)文化是我國(guó)人民群眾都必須要遵守、要弘揚(yáng)的重要文化。語(yǔ)文學(xué)科作為我國(guó)教學(xué)中，不可缺少的一門(mén)課程組織。伴隨著新課改的進(jìn)一步改革，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化逐漸得到了有關(guān)人員的高度重視。因此，教育部分就對(duì)當(dāng)今的教師們提出了新的要求，其中主要可體現(xiàn)在，教師們必須要對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義及相關(guān)的做法，加以重視，并且還需要采用多樣化的教學(xué)方式，在高中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建合理的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而做到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還能不斷的提升學(xué)生們的民族意識(shí)及自我文學(xué)素養(yǎng)。因此，對(duì)于在高中語(yǔ)文教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義及做法，本文首先將對(duì)教學(xué)與傳統(tǒng)文化之間存在的相關(guān)聯(lián)系進(jìn)行有效的分析，其次在給出具體的措施，從而不斷的促進(jìn)學(xué)生們今后的良好發(fā)展。

一、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的相關(guān)意義

語(yǔ)文教學(xué)作為高中教學(xué)的重點(diǎn)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化素養(yǎng)、及綜合素質(zhì)都有著非常重要的幫助作用。因此，將傳統(tǒng)文化有效的滲入教學(xué)中，這樣不但可以傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化，而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也都有著非常積極的作用。那么，它帶來(lái)的具體有效的意義有哪些，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.能夠不斷的加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)于學(xué)生而言，通常他們所接觸到的最多的傳統(tǒng)文化的地方，就是在平時(shí)的課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)文化包含著很多積極的內(nèi)容，能夠給學(xué)生們帶來(lái)較好的影響。所以，教師在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，教師一定要多傳授給學(xué)生們更多的傳統(tǒng)文化的意義及內(nèi)涵，而且還要讓學(xué)生們能深刻的了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化帶來(lái)的重大影響，要把弘揚(yáng)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化作為首要義務(wù)。只有這樣，才能夠讓學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有更加深刻的印象，從而不斷的推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)文化是一種由多種文化共同形成的，所以它本身就具有非常重要的影響。那么，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的內(nèi)容，就能夠在很大的程度上提高學(xué)生們的傳統(tǒng)文化知識(shí)體系，進(jìn)而不斷的增強(qiáng)學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化，還具有一定的引導(dǎo)性，能夠不斷的去幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。由此可見(jiàn)，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，是能夠在很大程度上，增強(qiáng)學(xué)生們的綜合能力的。

3.能夠有效的推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅能夠有助于學(xué)生更好的學(xué)會(huì)處理人際交往，而且還能夠有效的改善當(dāng)今社會(huì)的浮躁現(xiàn)象。所以，學(xué)生們通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不僅能夠使得自己確立人生的目標(biāo)及發(fā)展方向，而且還能讓學(xué)生樂(lè)觀的面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，從而有效的推進(jìn)了學(xué)生們?cè)诮窈笊鐣?huì)中的良好發(fā)展。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的相關(guān)方法

1.突出語(yǔ)文教材文化的本性。在新課改沒(méi)有實(shí)施之前，語(yǔ)文教材大都沒(méi)有重視文化內(nèi)部系統(tǒng)整合，導(dǎo)致教材的整體性文化有所缺失。對(duì)此，在教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容的構(gòu)建上，必須對(duì)整體文本文化構(gòu)建加以重視。必須要以學(xué)生人格精神的建設(shè)與發(fā)展為使命，以及個(gè)性化自由為精神培養(yǎng)的最終目的。

2.提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，為了能夠更有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，教師就需要不斷的創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，進(jìn)而才能有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在教學(xué)中，教師可采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體的圖像、聲音等特點(diǎn)，去講解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而讓學(xué)生真正的感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的背景及獨(dú)特的魅力，從而不斷的加深學(xué)生的印象。

3.利用趣味化的構(gòu)建方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，因?yàn)樗麄兂３Ｌ幱趬毫^大的氛圍下，使得他們的心情都非常的沉悶或壓抑，因此，在傳統(tǒng)文化內(nèi)容的構(gòu)建上，我們可充分利用這一特征，讓教學(xué)內(nèi)容變得更具有趣味性。比如：在可構(gòu)建的過(guò)程中，根據(jù)具體內(nèi)容，配上精美插圖或者是通過(guò)字體顏色，與背景意境的合理搭配，對(duì)教材進(jìn)行編制，這樣不但能夠幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，而且可以讓教材發(fā)揮自身最大的作用，提高最終的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化，也成為了如今教學(xué)改革的重點(diǎn)，足有這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生良好文化素養(yǎng)的同時(shí)，繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李子孝. 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義及途徑[J]. 甘肅教育，2019 （13）：77.

[2] 吳靜. 在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義和做法[J]. 課程教育研究，2019（24）：136.

[3] 毛子月. 弘揚(yáng)歷史文化——談在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要意義[J]. 才智，2017（35）：95.

（作者單位：甘肅省蘭州市第三十三中學(xué)）