情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

楊金華

【內(nèi)容摘要】情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，有利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革。初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)本著尊重和鼓勵(lì)、信任和關(guān)愛(ài)的原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新情感教育的形式和內(nèi)容，全面提高初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 情感教育? 作用? 原則? 對(duì)策

新課程改革背景下，“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”教育目標(biāo)的提出，明確了在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性。在新課程改革背景下，情感教育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)于營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性具有積極的意義。初中階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，在該階段的英語(yǔ)教育中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，正好可以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)。本文結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)，探索新課程改革背景下情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透的作用及對(duì)策。

一、新課改下情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，取得好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。初中階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，具有承上啟下的作用，如果學(xué)生在此階段中缺乏興趣，那對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生極大的影響。情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。一方面，在情感教育理念的指導(dǎo)下，初中英語(yǔ)教師會(huì)格外重視和諧師生關(guān)系的構(gòu)建、愉悅課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;其次，在情感教育背景下，教師在課堂教學(xué)中，會(huì)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，關(guān)注學(xué)生的情感需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的鼓勵(lì)、肯定，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.有利于促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革

在現(xiàn)代教育背景下，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)落后的英語(yǔ)教學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代化的、新型的英語(yǔ)教學(xué)課堂，是教師教育目標(biāo)和方向。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，情感教育的滲透，是促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑。首先，情感教育的滲透，符合新課改“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育目標(biāo)，有助于促使教師在教學(xué)中，關(guān)注情感的元素，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革;其次，情感教育的滲透，有利于改變過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)中單向傳授和單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，促使教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，強(qiáng)化學(xué)生的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的滲透，有利于促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的原則

1.尊重和鼓勵(lì)原則

尊重和鼓勵(lì)，是實(shí)施情感教育的前提和基礎(chǔ)。試想，如果教師對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的尊重，又如何實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間心靈的溝通和交流呢？因此，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)尊重和理解學(xué)生，尊重學(xué)生的主體性、思想和觀點(diǎn)，建立平等的師生關(guān)系。同時(shí)，在教學(xué)中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和肯定下積極努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)效果。

2.信任和關(guān)愛(ài)原則

信任和關(guān)愛(ài)，是實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。初中階段的學(xué)生正處于青春期，難免有犯錯(cuò)的時(shí)候，教師在英語(yǔ)教學(xué)中，要本著信任和關(guān)愛(ài)的態(tài)度，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，讓學(xué)生同時(shí)也信任教師，這種信任，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時(shí)也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育實(shí)施的對(duì)策

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅教學(xué)氛圍

談到課堂教學(xué)中的情感教育，我們首先想到的就是和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。誠(chéng)然，如果師生關(guān)系不和諧，缺乏信任或者情感交流，又如何實(shí)現(xiàn)情感教育的效果呢？因此，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，達(dá)到情感教育的效果。首先，教師要主動(dòng)關(guān)心和了解學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的遇到的困難、是否有畏難情緒、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱項(xiàng)在哪些地方，通過(guò)交流，能夠讓學(xué)生感知教師的關(guān)愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果奠定基礎(chǔ);其次，教師在教學(xué)中要保持愉悅的心情，用富有激情的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作以及略帶夸張的表情等，激勵(lì)和感染學(xué)生，讓學(xué)生在這種愉悅的氛圍下，全身心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.立足課本教材，滲透情感教育

初中英語(yǔ)教材中，有很多內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的情感元素。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有目的、有意識(shí)地結(jié)合課本教材，滲透情感教育，實(shí)現(xiàn)好的情感教育效果。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，營(yíng)造情感教育氛圍

初中英語(yǔ)教學(xué)中有效的情感教育的滲透，需要教師借助一些教學(xué)手段，如多媒體輔助教學(xué)手段等，為取得好的情感教育效果奠定基礎(chǔ)。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻、音頻的形式，營(yíng)造情感教育的氛圍。如教師在教學(xué)中，可以通過(guò)一些富有情感意義的背景音樂(lè)作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感;也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)一些英文電影片段，加深學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)良好的情感教育效果。

綜上所述，新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師要改變單一的、單調(diào)的知識(shí)灌輸式教學(xué)模式，積極滲透情感教育，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，為全面提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：福建省尤溪縣第五中學(xué)）