初中班主任如何打造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣

陳振智

摘 要：班風(fēng)是班級(jí)管理的重要前提，它標(biāo)志著一個(gè)班級(jí)全體的精神風(fēng)貌，隱藏著班級(jí)的風(fēng)氣和存在的問題，做好班風(fēng)建設(shè)，能從根本上提高班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級(jí)風(fēng)氣;

一、引言

對(duì)于初中生而言，尤其是初中低年級(jí)學(xué)生，他們每一個(gè)人都因年齡限制而不具備成熟意志力以及自制能力等素質(zhì)，極易被同學(xué)行為以及班級(jí)大環(huán)境等所影響，從而偏離正確的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，這也從一定方面凸顯出了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的重要性，同時(shí)作為班集體的組織者、管理者以及教育者，班主任對(duì)此需要有一個(gè)清楚的認(rèn)知，并有意識(shí)地實(shí)施管理實(shí)踐行動(dòng)。

二、班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的重要性

初中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)、素養(yǎng)進(jìn)步等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生特別大的影響，初中班主任雖然對(duì)此具有較為深刻的認(rèn)知，但是部分班主任由于過度關(guān)注，因此導(dǎo)致班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)出現(xiàn)了一定的偏差現(xiàn)象。班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的重要性，主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，優(yōu)良的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)進(jìn)步，以及個(gè)人習(xí)慣的糾正，提供相對(duì)優(yōu)良的環(huán)境，從而最大限度地減少了傳統(tǒng)教育的缺失和疏漏現(xiàn)象。第二，班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的過程中，還能夠?qū)Τ踔邪嘀魅萎a(chǎn)生較高的感染力，促使他們可以站在學(xué)生的角度來思考自身的教育方法、手段，最終為學(xué)生、班主任的共同進(jìn)步，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、初中班主任營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣的有效措施

（一）配合家長(zhǎng)和科任教師，多管齊下

首先，良好的班風(fēng)與良好的環(huán)境分不開，而良好的環(huán)境又和良好的家庭環(huán)境脫不了關(guān)系。適時(shí)做好家訪工作，多督促家長(zhǎng)與孩子溝通，關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與前途。對(duì)班主任來說，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景是必不可少的，只有掌握了學(xué)生的信息，才能對(duì)癥下藥，針對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)采取措施。

其次，科任教師的角色也是很重要的，如果教師能成為學(xué)生的良師益友，不僅能成為學(xué)生的榜樣，而且能對(duì)學(xué)生今后走的道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教師不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生課本上的知識(shí)，課本以外的知識(shí)也是很重要的。教師應(yīng)該向?qū)W生灌輸如何友善待人，如何寬容，如何克服困難，如何戰(zhàn)勝心理障礙等等一些為人處世的準(zhǔn)則，這些會(huì)讓學(xué)生終身受益。如果每個(gè)學(xué)生都明白了這些準(zhǔn)則，那么良好的班風(fēng)建立起來就不是難事了。

（二）建立正確的輿論導(dǎo)向

輿論是一種公眾的意見和評(píng)價(jià)，健康的輿論是堅(jiān)強(qiáng)集體形成的重要標(biāo)志，只有當(dāng)集體形成了健康、正確的輿論，集體才能識(shí)別是非，揚(yáng)善抑惡，扶正祛邪，伸張正義，抵制腐蝕，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上。記得曾接過的班上有位同學(xué)，天性熱情、善良，但由于先天智力障礙，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，長(zhǎng)相也較特殊，班里同學(xué)從小就歧視她，不愿跟她坐同桌，大家都瞧不起她。我了解到這一情況后，在班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，很多同學(xué)都說不出歧視反感的原因，只說：大家笑話他，我也笑話他。我耐心引導(dǎo)說：我們班是由50位同學(xué)組成的大家庭，一個(gè)家庭是沒有理由瞧不起自己的兄弟姐妹的。同時(shí)也鼓勵(lì)這位同學(xué)不要自卑，盡能力努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)用熱情和善良去感動(dòng)別人，經(jīng)過一年的努力，大家終于慢慢改變了對(duì)她的看法。

（三）組建強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍

班級(jí)干部是協(xié)助班主任教師進(jìn)行班級(jí)日常管理的重要團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的班級(jí)干部是教師的一個(gè)強(qiáng)有力的幫手，可以為班主任分憂解難，對(duì)于提升班級(jí)的精神面貌也具有重要作用。第一，教師應(yīng)做好班級(jí)干部隊(duì)伍的選拔工作。班級(jí)干部選拔大都是由班級(jí)成員共同投票選舉產(chǎn)生，部分班主任教師也實(shí)行自主任命制。無論是哪種選舉方式都有利有弊，所以在班級(jí)干部的選拔方面，班主任教師可以采用定期評(píng)價(jià)機(jī)制。班主任教師可以帶領(lǐng)學(xué)生定期開展班級(jí)干部定期評(píng)價(jià)工作，對(duì)班級(jí)干部的工作進(jìn)行評(píng)定，從而敦促班級(jí)干部工作的進(jìn)步。第二，注重對(duì)班級(jí)干部隊(duì)伍作用的充分發(fā)揮。建立強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍是強(qiáng)化班級(jí)凝聚力的核心，應(yīng)充分注重班級(jí)干部在加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面的建設(shè)作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和意識(shí)

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還有賴于學(xué)生的自我管理和約束，所以在日常工作過程中，班主任教師要注重對(duì)學(xué)生自我管理能力和意識(shí)的培養(yǎng)。第一，活動(dòng)引導(dǎo)，培養(yǎng)自我認(rèn)知。在獨(dú)生子女過多的當(dāng)下，大部分學(xué)生過著“皇帝”般的生活，家庭的溺愛，帶來的是孩子溝通和自我認(rèn)知不明的后顧之憂。所以在學(xué)校，首先要做的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)大家庭的一員，增進(jìn)溝通與交流，簡(jiǎn)單的自我介紹，或開展一些認(rèn)知性的游戲，如“描述同班同學(xué)”等，目的是能夠讓學(xué)生客觀、真實(shí)的看到他人身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，能夠正視和改正，培養(yǎng)自我審視和認(rèn)知的能力。第二，目標(biāo)引導(dǎo)，培養(yǎng)動(dòng)手意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)大部分孩子都是獨(dú)生子女，自我動(dòng)手的意識(shí)和能力明顯不足，急需培養(yǎng)，在圍繞“自己的事情自己做”這一目標(biāo)下，從每天的衛(wèi)生打掃、環(huán)境維護(hù)、生活自理方面等對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、自我約束的能力，為良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

班級(jí)是學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生們基本每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在班級(jí)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，因而班級(jí)環(huán)境自然而然地就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生明顯的影響作用。因此在班級(jí)管理過程中，初中班級(jí)班主任就需要將班風(fēng)建設(shè)納入自己主要工作任務(wù)體系當(dāng)中，并且不斷進(jìn)行方法研究與革新，從而充分發(fā)揮自身管理作用，打造優(yōu)質(zhì)班級(jí)體，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體發(fā)展進(jìn)步。

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