用心鑄師魂，以愛育花朵

謝葉環(huán)

摘 要：“四有”好教師的基準(zhǔn)，即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”。我一直堅(jiān)持著用這“四有”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用心去鑄師魂，以愛去育花朵，爭當(dāng)做“四有”好教師。

關(guān)鍵詞：理想信念;道德情操;扎實(shí)知識;仁愛之心

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)作的《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話中，著實(shí)強(qiáng)調(diào)了全國教師都要爭做一名優(yōu)秀的“四有”好教師?！八挠小焙媒處煹幕鶞?zhǔn)，即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”。聽了習(xí)總書記的講話后，我們教師行列中掀起了一股爭做“四有”好教師的熱浪，我也是其中一員。

不知不覺中，我做輔導(dǎo)員工作已經(jīng)有6年了。說起輔導(dǎo)員這個(gè)工作，感觸良多。

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，專門負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育和日常事務(wù)管理工作，是一支特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)和生活的人生導(dǎo)師、知心朋友，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才的重大責(zé)任。因此，輔導(dǎo)員作為學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是教育學(xué)生做人的重要媒介，輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)深深影響著自己的學(xué)生。

其實(shí)想做好輔導(dǎo)員這個(gè)崗位的工作是不易的，我自己也一直在探索著如何成為一名更加優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。自從聽了習(xí)近平總書記的講話后，我也對自己的職業(yè)目標(biāo)有了更加堅(jiān)定的信念——爭做“四有”好教師。

一、理想信念——心靈之火

有人說：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。

輔導(dǎo)員作為一名幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育工作者，輔導(dǎo)員自己要有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想的堅(jiān)定信念，積極引導(dǎo)學(xué)生要不斷追求更高、更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，使學(xué)生都能夠樹立遠(yuǎn)大理想，立下堅(jiān)定信念。因此我要好好利用學(xué)校為我們提供的校園陣地;好好利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺;好好利用我的實(shí)際行動(dòng)來倡導(dǎo)引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;好好用我自己的學(xué)識、人生閱歷、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的心靈之火。如為了深入貫徹習(xí)近平總書記有關(guān)“中國夢”的重要講話精神，我這幾年都結(jié)合實(shí)際經(jīng)常給學(xué)生開展“中國夢”主題教育系列活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢堅(jiān)定理想信念、勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)。

二、道德情操——靈魂之花

有人說：老師是人類靈魂的工程師，滋潤了學(xué)生的靈魂之花。

道德情操從字面上來說，我們可以理解為道德情感和操守的結(jié)合。道德情操其實(shí)是構(gòu)成我們?nèi)祟惖赖缕焚|(zhì)不可或缺的一個(gè)重要因素。不同的社會(huì)以及不同的時(shí)代背景都有不同的內(nèi)容、要求。依稀記得學(xué)生時(shí)代，語文課本中《孟子？滕文公》講到的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這句話可謂是我國古代人們高尚道德情操的基準(zhǔn)。如今，經(jīng)過時(shí)代的考驗(yàn)以及沉淀，我們現(xiàn)在的道德基準(zhǔn)是擁護(hù)無產(chǎn)階級。作為一名老師，提高自身道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，提高學(xué)生的思想認(rèn)識和精神境界，這些都是我們不懈追求的教育目標(biāo)。因此，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)喚醒學(xué)生的靈魂之花。如在教學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程時(shí)，在教育學(xué)生如何與人溝通，提升自身修養(yǎng)的環(huán)節(jié)時(shí)，我也時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己的言行舉止，自己的一言一行學(xué)生可都看在眼里，記在心里。

三、扎實(shí)學(xué)識——知識之種

有人說：老師是文化的傳播者，播種了學(xué)生的知識之種。

說起老師這個(gè)職業(yè)，絕大多數(shù)人的印象都是：擁有淵博且扎實(shí)的知識、廣闊的視野、彬彬有禮且勤勉的教學(xué)態(tài)度的高素質(zhì)人才。在老師的基本素質(zhì)中，知識是根本，是基礎(chǔ)。但是，自從頻繁發(fā)生一系列關(guān)于老師不良影響的事件之后，人們也開始對老師打起了問號。造成這種結(jié)果的原因其實(shí)也不難猜出——利益之心蒙蔽了自己的教學(xué)初衷。韓愈所寫《師說》中提到老師的職責(zé)：“傳道授業(yè)解惑也。”作為一名合格的老師，我們首要的職責(zé)是教書育人，我們老師唯有擁有扎實(shí)的知識功底、誨人不倦的精神態(tài)度才能授予學(xué)生知識，在學(xué)習(xí)、生活中給予他們幫助、指導(dǎo)。因此，我要不斷豐富自己的知識，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法：閑暇之余，勤讀書報(bào)，關(guān)注時(shí)事;節(jié)假期間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。把自己的知識化作雨露以滋養(yǎng)學(xué)生的知識之種

四、仁愛之心——善良之本

有人說：老師是上天派下凡間的天使，孕育著學(xué)生的善良之本。

俗話說得好：愛是教育的靈魂。當(dāng)學(xué)生離開父母的懷抱，獨(dú)自一人來到一個(gè)陌生的環(huán)境讀書時(shí)，或多或少都有一些不適應(yīng)。每年九月份迎接新生時(shí)，我都想著如何才能更好的解決這個(gè)問題。想了很久，我覺得唯有培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，用自己的真情、真心、真誠才能拉近師生間的距離。所以，我每月都會(huì)安排時(shí)間到學(xué)生宿舍進(jìn)行走訪，近距離接觸學(xué)生，了解他們的基本情況，與他們聊天，解答他們的疑惑，給予他們鼓勵(lì)，傾注我的情感到每一位學(xué)生身上，讓他們體會(huì)到太陽般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，讓每一位學(xué)生都能在大學(xué)期間感受到家庭的溫馨。

教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有是愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我們該用什么來喚醒“花朵”以享受生命的愉悅？我們該怎樣把理想播種在“花朵”的心中？我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”？這一系列問題要教師用心來解答、詮釋：努力爭做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好老師！

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.《愛心與教育》漓江出版社 1993年8月第一版