少年宮舞蹈教育對(duì)少年兒童智能的開發(fā)

陳貝

摘 要：舞蹈是一種特殊的藝術(shù)形式，展現(xiàn)的是美與自然，少年宮學(xué)生年齡通常在在5～16歲之間，是智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，做好少年宮舞蹈教育可以說(shuō)對(duì)于兒童的智力開發(fā)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)此做了深入研究，從不同層面、不同角度探討了少年宮舞蹈教育對(duì)開發(fā)兒童智力的積極作用。

關(guān)鍵詞：少年宮;舞蹈教學(xué);智力開發(fā)

引言

如今隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行業(yè)對(duì)于人才的重視提升到了一個(gè)全新的高度，在這種社會(huì)背景下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始注重孩子的素質(zhì)教育，課余時(shí)間組織孩子積極參加各種藝術(shù)培訓(xùn)班，就兒童舞蹈來(lái)說(shuō)，近幾年少年宮舞蹈班也呈現(xiàn)出應(yīng)接不暇的場(chǎng)面，主要是由于開始有更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的積極作用?？梢哉f(shuō)舞蹈學(xué)習(xí)對(duì)于兒童智力的開發(fā)來(lái)說(shuō)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、舞蹈教學(xué)有助于強(qiáng)化兒童的記憶力

少年宮的舞蹈教學(xué)面對(duì)的學(xué)生主要分兩個(gè)層次，一是四五歲的學(xué)齡前兒童，二就是7歲到16歲的小學(xué)生和初中生。少年宮舞蹈教學(xué)的訓(xùn)練時(shí)間短，間歇時(shí)間長(zhǎng)，通常情況下都是每周一次課程，每次教學(xué)時(shí)間在兩三個(gè)小時(shí)，學(xué)生在下次上課時(shí)能否記得上一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完全依靠他們的記憶力。身為舞蹈教師，在平時(shí)的教學(xué)中要善于啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)激發(fā)孩子的課堂參與意識(shí)，使他們的大腦神經(jīng)始終處于一個(gè)緊張積極的狀態(tài)，可以在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力。在少年宮的學(xué)習(xí)中，所有的節(jié)假日都要組織學(xué)生排練節(jié)目，比如國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、中秋節(jié)、兒童節(jié)等，學(xué)生在參加文藝匯演的時(shí)候?yàn)榱烁玫谋ＷC效果，往往精力會(huì)高度集中，久而久之，也會(huì)逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課認(rèn)真練習(xí)的好習(xí)慣。在扎實(shí)記憶舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中也能在一定程度上幫助他們強(qiáng)化記憶力，最終實(shí)現(xiàn)智力的有效開發(fā)。

二、舞蹈教學(xué)有助于開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力

為了打破傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)存在的局限性，通常情況下教師會(huì)想方設(shè)法的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的舞蹈教學(xué)內(nèi)容來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象。比如組織學(xué)生利用肢體語(yǔ)言模仿火車、動(dòng)物、白云、花朵等自然事物的姿態(tài)，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的模仿能力，同時(shí)也能在一定程度上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

例如在學(xué)習(xí)新疆舞的時(shí)候，為了更好的吸引學(xué)生注意力，使其感受到新疆舞的魅力和內(nèi)涵，教師可以適當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)。筆者對(duì)此做了如下設(shè)計(jì)：

（1）利用多媒體首先播放了一部著名的新疆舞《快樂(lè)的阿依古麗》;

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，一邊觀看一邊將其講述作品內(nèi)容、形式、風(fēng)格;

（3）鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言說(shuō)一說(shuō)新疆小朋友跳舞有什么特點(diǎn);

（4）然后鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編一段新疆舞。

通過(guò)這種首先展示、然后總結(jié)、最后實(shí)踐的方式有效豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅幫助學(xué)生開闊了視野，促進(jìn)了課堂知識(shí)的外延，同時(shí)也幫助其真正意義上感受到了舞蹈的美，領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被充分激發(fā)了出來(lái)，有效培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

三、舞蹈教學(xué)有助于強(qiáng)化學(xué)生的人際交往能力

眼下，人際關(guān)系問(wèn)題已經(jīng)成為影響社會(huì)和諧發(fā)展的重要條件之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，人際關(guān)系交往也有著重要作用。他們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，由于生活條件的提高，很多學(xué)生都養(yǎng)成了唯舞獨(dú)尊、驕橫霸道的性格，同學(xué)之間缺乏良好的溝通能力，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。而舞蹈屬于一種集體運(yùn)動(dòng)，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在集體氛圍中懂得如何與同學(xué)進(jìn)行溝通。此外舞蹈更加注重肢體語(yǔ)言的交流，尤其是對(duì)于一些性格內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)有效緩解了同學(xué)相處間不必要的尷尬。有助于營(yíng)造良好的集體氛圍，為學(xué)生的人際交往打下了良好的基礎(chǔ)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的人際交往能力。

四、舞蹈教學(xué)有助于培養(yǎng)兒童的集體觀念與競(jìng)爭(zhēng)精神

少年兒童具有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)心理，喜歡表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中也可以抓住孩子的這個(gè)心理，積極組織一些舞蹈競(jìng)賽活動(dòng)，比如定期舉辦小型的少年宮舞蹈比賽，安排孩子以小組為單位進(jìn)行排練和表演;還可以帶領(lǐng)孩子積極參與市級(jí)、省級(jí)等大型舞蹈競(jìng)賽，安排全班學(xué)生共同表演一個(gè)節(jié)目，通過(guò)參與這些比賽可以獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

通過(guò)這樣的課外活動(dòng)組織和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在經(jīng)常參與舞蹈比賽的過(guò)程中激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從小培養(yǎng)孩子的舞蹈興趣，積極鍛煉他們的表演能力。同時(shí)也能讓孩子在相互合作、相互配合的過(guò)程中深刻的感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，然后在潛移默化中培養(yǎng)良好的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)精神。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于各階段的少年兒童來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)的作用都是不容忽視的。因此教師必須要重視起來(lái)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極創(chuàng)新舞蹈教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的創(chuàng)新，積極求新求異，這樣才能真正意義上實(shí)現(xiàn)智力的開發(fā)。

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