用心施教，打造中職語文高效課堂

摘 "要：語文作為中職教學(xué)體系的一門重要組成學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、交流交往能力等具有較為重要的促進(jìn)作用，中職語文教師要積極提升對(duì)語文學(xué)科的重視程度，不斷在語文課堂探索新的、更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極優(yōu)化和細(xì)化教學(xué)流程，全面促進(jìn)中職語文高效課堂的形成，為中職學(xué)生更好的掌握語文知識(shí)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將就打造中職語文高效課堂的策略進(jìn)行探究

關(guān)鍵詞：中職語文 "課堂教學(xué) "策略 "探究

隨著新課改的有效推進(jìn)，中職語文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升，學(xué)生在課堂的自主性和參與性也得到了充分的體現(xiàn)，這是一個(gè)令人欣慰的進(jìn)步，但我們?cè)诟吲d的同時(shí)，也應(yīng)該意識(shí)到中職語文課堂教學(xué)中依然存在著諸多問題，還需要語文教師的不斷探索和研究，以找到有效的應(yīng)對(duì)策略，全面提升語文課堂的教學(xué)效能。

一、打造中職語文高效課堂，要充分發(fā)揮備課的效能

教學(xué)準(zhǔn)備是一個(gè)老生常談的話題，它對(duì)中職語文課堂教學(xué)效果有著重要的影響，教學(xué)準(zhǔn)備充分，則中職教師課堂駕馭能力和課堂教授質(zhì)量就高，但一些中職教師不重視、不善于進(jìn)行高效的備課，給語文課堂的教學(xué)產(chǎn)生一些不利影響。鑒于此，教師要打造中職語文高效課堂，就要充分發(fā)揮備課的效能，積極進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。

進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，首先，教師要全面分析學(xué)情和所用的中職語文教材，對(duì)于學(xué)情，教師要通過摸底測(cè)試、問卷調(diào)查、抽樣訪談的形式，全面了解中職學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備、課堂綜合表現(xiàn)、最近學(xué)習(xí)狀態(tài)等，對(duì)于教材，要分析其編寫的具體理念、每個(gè)模塊的組成環(huán)節(jié)、具體章節(jié)內(nèi)容等，為教學(xué)目標(biāo)的明確奠定基礎(chǔ)。其次，教師要對(duì)所要講授的語文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，有效把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置較為切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，例如，在學(xué)習(xí)《好雪片片》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：①能夠采用快速閱讀方法整體感知課文;②準(zhǔn)確掌握描寫人物的具體方法，知曉流浪老人的形象;③深刻體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感等等，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定有助于中職教師把握好語文課堂的教學(xué)方向。最后，中職教師要合理選擇能激發(fā)學(xué)生興趣、充分展現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，并對(duì)課堂可能發(fā)生的突發(fā)情況設(shè)置好預(yù)案，全面發(fā)揮教學(xué)準(zhǔn)備的效能。

二、打造中職語文高效課堂，要運(yùn)用不同的教學(xué)手段

從目前的教學(xué)情況來看，中職教師的教學(xué)一般采用口授法+板書實(shí)施教學(xué)，這種單一乏味的手段不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，自然不利于語文課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。鑒于此，教師要積極采用多樣化的教學(xué)手段，給學(xué)生以濃濃的新鮮感。

例如，在學(xué)習(xí)《我的母親》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，中職語文教師可以采用多媒體教學(xué)法+問題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。首先，教師可以利用多媒體視頻向?qū)W生生動(dòng)形象的展示老舍先生的生平、成就及文章的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生在極富渲染力的視頻講解中，全面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)初步的認(rèn)知。其次，教師可以利用精美的PPT課件向?qū)W生展示本節(jié)課要解決的主要問題，如①文章講述了一個(gè)什么樣的故事？②文中表現(xiàn)了老舍先生對(duì)母親什么樣的情感？③文章采用了哪種敘述方式？有哪些鮮明的藝術(shù)特色？等，讓學(xué)生認(rèn)真思考這些問題，了解問題設(shè)置的目的，并帶著這些問題走進(jìn)對(duì)《我的母親》章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。最后，教師要跟學(xué)生一起將這些問題進(jìn)行有效的解決，在問題的解決過程中教師要讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，全面提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生有效掌握本節(jié)課的主要知識(shí)技能。

三、打造中職語文高效課堂，要開展多主體教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是中職語文課堂教學(xué)的結(jié)尾性環(huán)節(jié)，對(duì)于教師全面了解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況具有很重要的作用和意義。因此，教師要積極在語文課堂開展多主體參與的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，提升課堂的活躍程度。

例如，在學(xué)習(xí)了《故都的秋》文章后，組織學(xué)生開展教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，中職語文教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的課堂語文知識(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行發(fā)言，如學(xué)生A稱，其對(duì)文章描寫的五幅畫面、作者對(duì)故都的秋的贊美之情和悲涼傷感之音有了較為全面的了解，但對(duì)以情馭景、以景顯情的寫作方法還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其次，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，如學(xué)生B評(píng)價(jià)學(xué)生A稱，A對(duì)文章的主要內(nèi)容和作者的情感理解的比較透徹，值得大家學(xué)習(xí)，但該同學(xué)總是在課堂玩鬧，需要改進(jìn)。最后，教師進(jìn)行總結(jié)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)A同學(xué)能基本掌握《故都的秋》文章的主要內(nèi)容表示認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)其在寫作手法學(xué)習(xí)中遇到的問題給予積極的解決，并提醒A同學(xué)不要在課堂嬉戲打鬧，注意約束自己。通過多主體的評(píng)價(jià)，有效提升了學(xué)生的參與熱情。

綜上所述，語文作為一門較為重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，教師要對(duì)此有深刻的認(rèn)知，并以強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)全面推動(dòng)中職語文課堂的改革，發(fā)揮備課的效能、運(yùn)用多樣化教學(xué)手段、開展眾多學(xué)生參與的語文課堂評(píng)價(jià)，打造高質(zhì)高效、活躍活潑的中職語文課堂，為中職學(xué)生較好的形成語文綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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