書法教學(xué)的有效性探究

摘 "要：書法教學(xué)得到了廣大學(xué)校教育管理者和教師們的重視，取得一定的成績(jī)。但是，在新課程改革階段，在社會(huì)快速發(fā)展的今天，書法教學(xué)的功能的內(nèi)涵和外延應(yīng)該更豐富和多元。其中，認(rèn)識(shí)和傳承祖國(guó)的歷史文化，培養(yǎng)民族精神和愛國(guó)情感，陶冶學(xué)生品行，擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任等內(nèi)容須在書法教學(xué)中得到整合。漢字是中華民族歷史、精神的重要載體和表征，漢字是中華文化之根，學(xué)生認(rèn)識(shí)和書寫漢字是對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)、傳承和打下祖國(guó)文化烙印的過(guò)程，重視漢字書寫也是重視祖國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。

關(guān)鍵詞：書法教學(xué)""摹寫 "臨寫

俗話說(shuō)字如其人，可以看出寫字在每個(gè)人的生活中都有很重要的作用。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，硬筆書法則成為當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的重要位置。這對(duì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文化有著至關(guān)重要的意義，與此同時(shí)，通過(guò)合理的書法教學(xué)，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、熱愛祖國(guó)藝術(shù)的情操。我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、給學(xué)生以示范

教師職業(yè)具有示范性，教師的示范對(duì)學(xué)生起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)書法過(guò)程中，教師應(yīng)努力做到以身示范，示范可以讓學(xué)生直觀、生動(dòng)地感受到書法運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，從而對(duì)字的結(jié)構(gòu)有更深刻的認(rèn)識(shí)，也能讓學(xué)生通過(guò)直接的觀察，體會(huì)到漢字的結(jié)構(gòu)美?；谶@種認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為教師在平時(shí)的寫字中應(yīng)做到以下幾點(diǎn);

（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n

充分備課是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，一堂精彩的課會(huì)讓學(xué)生印象深刻。精心設(shè)計(jì)的課堂會(huì)更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的效率。教師在進(jìn)行書法教學(xué)備課時(shí)應(yīng)對(duì)教學(xué)的每個(gè)字都要進(jìn)行充分的了解，我們都知道，要通過(guò)一個(gè)個(gè)具有代表意義的字，將整課的字聯(lián)系起來(lái)，使課堂更加緊湊。

（2） 樹立榜樣，注重細(xì)節(jié)

示范是書法教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知后，教師要在上田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。邊演示邊講述，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

（1）教學(xué)手段多樣化

1.巧用多媒體手段。相信小學(xué)低年級(jí)的教師一定遇到過(guò)無(wú)數(shù)激發(fā)學(xué)生興趣的尷尬。注意力不集中、自制力差是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)之一。通常情況下，教師也沒有足夠的精力對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)，加上一些教師自己書寫的不夠美觀，造成了不能讓學(xué)生欣賞到漢字的美、課堂效率低、不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的后果。其實(shí)，多媒體技術(shù)的普及和應(yīng)用在很大程度上幫助教師解決了板書不美觀、書寫不流暢等問(wèn)題，如果多媒體技術(shù)得到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，會(huì)令我們的課堂增色不少。

2.將獨(dú)體字教學(xué)趣味化。要想寫好一個(gè)字，就需要對(duì)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)、各部分組成有充分的了解。其實(shí)要想讓學(xué)生寫好一個(gè)字，首先要讓他寫對(duì)這個(gè)字，而如何讓學(xué)生準(zhǔn)確且快速地記住字，是教師在教學(xué)中應(yīng)思考的問(wèn)題。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我在書法教學(xué)中通常常用以下幾種方法：

第一，講講故事。通過(guò)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生了解中國(guó)漢字的悠久歷史，在懂得故事所給啟示的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。

第二，動(dòng)畫講解。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源豐富，作為一名青年教師要能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將適合學(xué)生的視頻動(dòng)畫收集起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中有目的地讓學(xué)生觀看，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生識(shí)記得更快、更扎實(shí)。

第三，解字說(shuō)義。漢字之美在于每一個(gè)漢字在字形和字義上都有著發(fā)展的歷史，通過(guò)教師的精心講解和引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)自然而然地將字義和字形聯(lián)系在一起。這樣可以加快學(xué)生對(duì)字的識(shí)記速度，也能加深學(xué)生對(duì)字的印象，下筆也更得心應(yīng)手，從而提高課堂效率。

3.搞好課堂活動(dòng)。學(xué)生生性好動(dòng)，好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。如果在書法教學(xué)中開展一系列的活動(dòng)，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。這樣就激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了寫字的主動(dòng)性與積極性。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高他們的寫字興趣。、

（2）興趣的強(qiáng)化

寫好字不是一朝一夕的事，是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)生不能一直依賴教師，一定要將興趣變成一種習(xí)慣，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能把字寫到位、寫規(guī)范。為強(qiáng)化學(xué)生的書法興趣，由教師在黑板上規(guī)范書寫好字，讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的下筆順序和運(yùn)筆特點(diǎn)，并規(guī)范地在書法本上練習(xí)。久而久之，每周一節(jié)書法必修課和周三下午拓展課，學(xué)生在書寫上有很大的進(jìn)步。

三、教給學(xué)生方法和技巧

授人以魚，不如授人以漁。教師的主要任務(wù)不應(yīng)該僅是教給學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該注意教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法。寫字也是如此，在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：

（1） 學(xué)會(huì)觀察

首先，學(xué)會(huì)觀察。學(xué)會(huì)寫字，必須先學(xué)會(huì)觀察，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。所謂觀察，就是指學(xué)生靜心地看字帖，要吸引學(xué)生按照一定的順序觀察：觀察字的結(jié)構(gòu)——觀察字的形態(tài)——觀察字的筆畫。只有經(jīng)歷這樣的過(guò)程，才能逐漸感受到字的美。

1.學(xué)會(huì)觀察范字

田字格中的字是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的范本，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)以及各部分的位置，并努力記住它。

2.學(xué)會(huì)觀察形近字

這一點(diǎn)是學(xué)生掌握好字的關(guān)鍵所在。學(xué)生寫錯(cuò)字主要就錯(cuò)在形近字、筆畫多的字上，而減少這種錯(cuò)誤，就必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。例如：“未”和“末”這兩個(gè)字所有的筆畫都一樣，區(qū)別只在于兩橫的長(zhǎng)短不同，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出區(qū)別，并把各自觀察的結(jié)果告訴大家出于一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，大部分學(xué)生會(huì)很投入，效果也會(huì)較好。

3.學(xué)會(huì)觀察范字

教師的范寫是最直接的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生看清每一筆的運(yùn)筆方法，并試著這樣寫。這既是指導(dǎo)書寫的過(guò)程，也是鞏固寫字成果的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)把字歸為三類后學(xué)生易于理解，使用起來(lái)很方便，孩子只要按照要求書寫就能將漢字寫的美觀了。當(dāng)然，這與書法中要求的美感還有很大的距離，如書法處理中的“上緊下送”“虛實(shí)”等。

字是人的第二張臉，寫一手美觀大方的字，不僅提高了孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作的幫助也很大。小學(xué)低年級(jí)是孩子打好書寫基本功的大好時(shí)機(jī)，我們更應(yīng)該耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子，使他們持之以恒的的練習(xí)書寫。

參考文獻(xiàn)

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