“親其師，信其道”方能“樂其道，學其道”

摘 "要：\"親其師而信其道。\"和諧的師生關(guān)系孕育著強大的教育\"親和力\"，教師應(yīng)該用\"愛\"在師生之間架起一座感情的橋梁，讓學校教育邁上健康、平穩(wěn)的高速路。

關(guān)鍵詞：愛 "尊重""耐心""包容

“親其師，信其道”這是中國教育的一句古訓，出自《學記》。這學期我對這句話可以說深有感觸。

今年是我在翠云小學任教的第四個年頭，每一年都是一個挑戰(zhàn)，每一年都可以說收獲滿滿，也遺憾多多。今年校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔任四年級三班班主任，讓我倍感壓力，真可謂是“任重而道遠”?。?/p>

如何讓學生愛你的學科、接受你的管理，去認真學習、愉悅遵守班規(guī)呢？也就是“樂其道，學其道”。我暗暗給自己提出一個問題：我怎么才能做到“親其師，信其道”？以下是我這學期的一點心得：

一、理解、尊重每一個學生

開學一個星期，我發(fā)現(xiàn)四（3）班的孩子極其活潑，好像根本就不知道到學校的主要任務(wù)。上課個個像被霜打了一樣，東倒西歪，真是傷腦筋，下課一個個生龍活虎。我親自去詢問了四年級各科任的老師，詳細調(diào)查家庭方面的問題，抽查了不同性格的學生……還是毫無頭緒。面對這種情況，有時真想訓斥學生，甚至嚴厲懲罰，可都忍住了。心定下來想了想，他們也有思想，也有自己對學習的想法。于是，我找了個機會在班會課上做了一個調(diào)查：“你們喜歡什么樣的老師？”“你們不喜歡什么樣的老師？”當我將調(diào)查問卷收上來時，細細讀了一遍，最后總結(jié)：要想和學生打成一片，讓學生敞開心扉，教師就要與學生多多交流，課下可以一起做做游戲，星期天可以帶學生出去郊游，這些都可以拉近與學生的距離。教師才能真正成為學生成長的引路人。從那一天開始，我只要一有空就會陪他們一起上體育課，一起跳繩，一起玩游戲…..慢慢地，他們接受了我，只有教師站在學生的角度看問題，以學生的眼光去看世界，以學生的心理去推理，然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學生感受到我對他們的理解與尊重及關(guān)愛，從而產(chǎn)生溫暖和滿足感。

二、愛心和關(guān)懷每一個孩子

教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌性克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，創(chuàng)新教育方法，取得良好的教育效果。

每一個孩子的家庭都不一樣，所以在學校的表現(xiàn)自然也會

有很大差異，我用心接納每一個孩子，不管他聰明、駑鈍、整

潔還是邋遢，他們都是活生生的人，需要被接納，只要你接納他了，他才能接受你走進他的內(nèi)心世界，這樣就能明白孩子每時每刻在想什么，需要什么，當他遇到困難時，慢慢開導(dǎo)，讓他自己走出陰霾，偶爾也伸出援助之手，孩子就會當你是知己，把你的課堂當成是一個快樂天地，去享受上課，樂意留意在你的課堂中學習，我的工作也就得心應(yīng)手了。

三、搭建平臺幫助每一個孩子

我考慮到孩子雖然視你現(xiàn)在為他們的知己，可有時也有心理話不好當面說的，所以我為孩子們搭建了一個個可以溝通的平臺，例如：①以紙條、書信的形式②以班會、課間活動的形式③以作業(yè)批改的形式（作文）④以問卷調(diào)查的形式⑤以家訪或電話的形式，這樣，與孩子的交流多了，關(guān)系就更加親近了，課外集體活動玩得開心了，也愛上做作業(yè)和寫作文了。真可謂是一箭多雕，何樂而不為？

四、欣賞、鼓勵每一個學生

美國心理學家威廉.詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的賞識”，花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵，我們的學生亦如此，需要老師的賞識，需要老師的認可。在與孩子相處時，我時刻在尋找孩子的閃光點，找準契機，進行鼓勵，例如：課上：“你讀的真好”、“這個問題分析得非常透徹”等，課后生活：“這件事你處理得很好，老師也沒有想到”、“勞動真積極，是全班同學的榜樣”等等。我利用這些簡單的語言，激發(fā)學生的斗志，增強學生的自信心，而且還拉近了與學生的關(guān)系，根本就不存在代溝問題。他們也會以優(yōu)異的成績和表現(xiàn)來回報你的賞識，這樣師生都非常的快樂，真正體會出工作于學習的“樂”來。

為了孩子們的健康成長，讓我們都做學生喜歡的老師吧！

參考文獻

[1]陳潔.家校合作背景下“家長志愿者進校園”的探索與實踐——以江蘇省鎮(zhèn)江市索普初級中學為例[J].初中生世界，2018（24）：27-28.

[2]潘色芬.小學語文基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究[J].課外語文，2016（24）：89.