淺析初中班主任在家庭教育改進的策略

摘 "要：家庭教育是學生教育的起點，是學生人生教育的開端，對學生來說家庭教育的重要性不亞于學校教育。從古至今，好的家庭教育讓學生贏在“起跑線”上的實例不在少數(shù)，人們已經(jīng)逐漸意識到了家庭教育對學生成長的重要性。古有“一日為師，終身為父”的說法，班主任可以說是學生在學校的“父母”，學校的教育往往與家庭教育是相輔相成的。本文從初中班主任的角度出發(fā)，探討初中班主任對家庭教育的重要性，然后對教育中存在的一些問題提出幾點協(xié)調(diào)建議，以幫助家長在家庭教育中找到更適宜學生發(fā)展的道路。

關(guān)鍵字：初中 "班主任 "家庭教育 "策略

家庭是學生的第一課堂，父母其實才是學生的第一任老師。父母的行為舉止、世界觀、人生觀與價值觀都在以潛移默化的形式對學生產(chǎn)生極大的影響?，F(xiàn)階段我國的家庭教育現(xiàn)狀受社會與經(jīng)濟等因素影響，許多父母由于忙于生計無暇顧及孩子，加之過于依賴學校與老師，導致出現(xiàn)了一些家長連學生在?；厩闆r都不了解，家庭教育觀念薄弱，甚至都不懂得如何正確的開展家庭教育。種種原因會導致學校與班主任老師的壓力與日劇增，既要完成學校的教學任務，又要關(guān)系學生在家的學習情況，班主任老師分身乏術(shù)。因此，如何做好學校班主任老師與家庭教育之間的協(xié)調(diào)與溝通，改進家庭教育的現(xiàn)狀，成為當前初中班主任工作中的一項極其重要的內(nèi)容。

一、初中班長任與家長合作的重要性

初中階段是學生的世界觀、人生觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期。學生在步入初中階段的學習后，無論身理與心理也同時步入了人生的一個新階段——青春期，他們面臨著人生中性格極為敏感的一個階段，這會使得學生產(chǎn)生許多異于以往的特點。初中生的這些身理與心理上的變化，無形中加劇了班主任教育的難度。所以，班主任更需要尋求家長在家庭教育中扮演一個更加重要的“老師”，家長在家里與學校的班主任共同形成犄角之勢，共同促進學生的健康成長。

作為學校教育與家庭教育的紐帶，班主任應該及時在教育方面與家長經(jīng)常進行溝通和合作。并且與家長建立一種平等、互助、友善的合作關(guān)系，使得家庭教育與學校教育相互融合、相互促進，班主任能得到家長的理解與支持，最終實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

二、初中班主任在家庭教育中存在的問題

（1）家庭教育投入少

家長受傳統(tǒng)教育理念的影響，對于學校過于依賴，不重視家庭教育，也不重視自身在家庭教育中的能力培養(yǎng)，對家庭教育的投入不足。產(chǎn)生了過于注重學生在校的學習具體成績，而忽視了身體與心理的發(fā)展狀況。

隨著科學教育觀的推行，學校已經(jīng)開始逐漸認識到學校教育與家庭教育相互融合對學生自身發(fā)展有著巨大的幫助，而班主任和家長的有效合作是溝通學校教育和家庭教育合作的橋梁，是提高學校教學水平和加強學校管理的關(guān)鍵所在。

（2）合作地位不平等

班主任與家長的交流往往會呈現(xiàn)出單項輸出的現(xiàn)象，這是因為家長過于依賴與相信老師，教師時常占據(jù)教育的主動權(quán)，家長忽略了學生的主觀感受，進而產(chǎn)生了教育合作不平等的現(xiàn)象。

雙向的平等交流是初中班主任和家長合作成功的重要保障，有利于增強班主任和家長的教育溝通交流，有助于幫助家長與班主任及時掌握學生最新情況，對學生產(chǎn)生的問題可以及時糾正，進而促進學生健康的發(fā)展。

三、初中班主任在家庭教育改進的策略

（1）加大教育投入，強化合作意識

學校與班主任教師應該在家庭教育的相關(guān)知識方面，加大對學生父母的培養(yǎng)，促進學生父母在家庭教育方面有著更加全面與廣泛的認知。

家長必須發(fā)揮作為學生學習主體引導的作用，在學生的家庭教育上，要加大投入力度，充分學習家庭教育的方式。例如，學校班主任與家長可以成立“家庭教育委員會”，開展家庭教育互幫小組活動，邀請優(yōu)秀的家庭教育代表參與會議，相互交流，并且傳授優(yōu)秀的家庭教育方式。

（2） 改變傳統(tǒng)觀念，實行平等交流

班主任和家長應該摒棄原有的傳統(tǒng)教育觀念，從自身實際的角度出發(fā)，全面認識到平等合作交流的重要性。加強家庭教育新觀念的培養(yǎng)，立于解決學生問題的出發(fā)點，充分認識學校教育和家庭教育的合作在學生發(fā)展過程中的重要性。

班主任和家長應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育關(guān)系，班主任要適當?shù)姆旁捳Z權(quán)與支配權(quán)給家長，加強家長在教育中的地位。班主任還要充分收集與聆聽學生家長在學生教育中的意見，形成良好的溝通與交流，進而使得班主任和家長形成平等交流，發(fā)揮班主任在家長教育中的最大作用。

（3） 創(chuàng)新合作方式，增強溝通效率

信息化時代背景下，班主任與家庭教育的形式不比拘泥于家訪的模式。在過去，由于收到條件與環(huán)境的限制，初中班主任與家長在學生教育的交流多形式于學校的家長會和家訪，不僅效率低下而且班主任十分勞累。

新時代背景下，班主任可以通過網(wǎng)絡媒體設(shè)備，在學?；蛘咿k公室就能夠及時的與家長溝通，無論是大會議還是單個溝通的小會議，都能夠大大提高溝通效率，增強解決學生問題的效率。

總之，初中班主任于家庭教育來說，舉足輕重。但是家長需加強教育觀念，形成相互促進的局面，這樣才能實現(xiàn)學生身心健康和諧發(fā)展，讓學生成為新時代所需要的合格人才。

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