小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教育培養(yǎng)嘗試

鐘文靜

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)緊貼我們的生活.教師應(yīng)把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)場景融入生活中去，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和興趣.這可幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，領(lǐng)悟小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)目標，讓學(xué)生們能自覺地在教師引導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)的生活化實踐學(xué)習(xí).

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活情景;教學(xué)模式

數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活.在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)要素，從學(xué)生的共同感觸的生活中引發(fā)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在周邊，我們的生活與數(shù)學(xué)知識是緊密相連的.

一、以生活為題材，強化學(xué)生的問題意識

以生活為題材開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能直觀地告訴孩子們數(shù)學(xué)是與我們的生活緊密相連的，從而讓學(xué)生強烈的感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性與必要性.《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》對于數(shù)學(xué)與生活的闡述是：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)……”因為小學(xué)生的抽象思維較低，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中列舉出和學(xué)生日常生活中一些運用數(shù)學(xué)知識的例子，小學(xué)生們就能輕松領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在我們生活中的運用，從而引導(dǎo)他們運用自身掌握的知識去解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

以生活為題材開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，強化學(xué)生的問題意識.讓學(xué)生明白生活中遇到的那些問題是數(shù)學(xué)問題，讓孩子們清楚數(shù)學(xué)是解決生活中很多問題的工具.使得學(xué)生切身地感覺到數(shù)學(xué)的真實感、熟悉感，進而培養(yǎng)孩子們的生活實踐探究能力，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)方式.通過以生活為題材開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.教師在課堂上引入生活情境能給孩子們創(chuàng)造身臨其境的感受來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并讓他們在情境中扮演一些角色，行使角色權(quán)力，這樣能更好地培養(yǎng)孩子們的實踐探究能力.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)科目實際對學(xué)生進行合理有效的能力培養(yǎng)，這在某種程度上可減少社會對學(xué)生的高分低能現(xiàn)象的擔(dān)憂.

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過結(jié)合生活中的問題，啟發(fā)學(xué)生進行觀察思考，并不失時機地向?qū)W生提出“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題，從而進一步強化學(xué)生的問題意識.在教學(xué)中，我們也應(yīng)該多動腦筋，多想辦法，多給學(xué)生提供解決實際問題的機會.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教育的重要性

小學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生人身中第一個正式的學(xué)習(xí)階段，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中形象思維與抽象思維將逐漸形成，而小學(xué)生接受知識往往是從形象思維過渡到抽象思維.將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容融化于生活中，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的最佳教育方法.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容均是數(shù)學(xué)教育中最基礎(chǔ)的部分，也是和日常生活最接近的部分，教師在教學(xué)的過程中，很容易將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系.學(xué)生也能將所學(xué)的知識進行應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是理科學(xué)習(xí)的興趣.

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效策略

將數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化就必須要在生活大環(huán)境中讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的積極認識.教師在授課的過程中，首先對教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識進行整合、提煉.將一些適宜應(yīng)用題與日常生活問題結(jié)合，使學(xué)生能夠在生活中體會到數(shù)學(xué)知識的實用性、趣味性.例如，在對學(xué)生進行“米、分米、毫米”的教學(xué)中，教師可以多設(shè)置一些填空題，來考查學(xué)生，如房子的高度為50（），一個硬幣的厚度1（）等問題，然后再讓學(xué)生填寫上正確的答案，這樣可以加深學(xué)生對本節(jié)課知識的認知和領(lǐng)悟，也能在其中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣.

在課堂教學(xué)中將數(shù)學(xué)教學(xué)過程生活化，采用小組討論方式加強互動.在教學(xué)的過程中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動收集生活中有關(guān)數(shù)學(xué)信息的意識，并且為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好準備工作.在較枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生們講解一些世界、中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展歷史以及解決具體問題的典型事例.這些都可以讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)不是一個孤立的學(xué)科，而是其他學(xué)科重要的工具，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性.利用生活化數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣此外教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生活中積極運用已學(xué)會的數(shù)學(xué)知識.例如，在講述“米、分米、毫米”這一章時，教師在教學(xué)中，可為學(xué)生分發(fā)皮尺，讓孩子們自己去測量自己的身高（米）、腳長（分米）、指甲（毫米）的長度.除了教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可從作業(yè)形式上來入手，加強數(shù)學(xué)課下作業(yè)與生活的聯(lián)系，并鼓勵學(xué)生在生活中積極地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題，讓數(shù)學(xué)課下作業(yè)更有意義.比如，我們在學(xué)習(xí)了“人民幣單位”后，就可以布置這樣的課下作業(yè)，讓學(xué)生自行去購買一個作業(yè)本，每本作業(yè)本的價格是0.5元，如果家長給了孩子5元，那么再買完本子后又買3支鉛筆后，每支鉛筆0.7元.一次買一樣和一次買兩樣結(jié)果是不是一樣、收銀員應(yīng)該找零多少錢呢？事先讓孩子先算算，再讓他數(shù)數(shù)找零的金額是不是與自己事先計算結(jié)果一致.

四、結(jié)束語

只有將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引用到實際生活中，并將實際生活和數(shù)學(xué)知識進行有機整合，才能從真正意義上實現(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化.數(shù)學(xué)教學(xué)的目標就是為了更好地解決實際問題.生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更加接近日常生活，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力.教師應(yīng)以生活化的教學(xué)方式鼓勵學(xué)生在日常生活中細心觀察積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，幫助其提升數(shù)學(xué)素養(yǎng).教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一個漫長的過程，需要教師對其慢慢培養(yǎng)，讓學(xué)生們在興趣中快樂、高效地進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生日后各科學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).

【參考文獻】

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