高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的初步研究

孔慶娟 郭丹丹 申子平

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維對于提高大學(xué)生的獨立思考能力至關(guān)重要，有助于提高學(xué)生的實踐能力以及理論水平。本文首先介紹了批判性思維的概念，然后闡述了高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的必要性，最后從不同的方面提出了畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生批判性思維培養(yǎng)策略，希望本文的研究可以為高職高專畜牧獸醫(yī)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高職高專 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 批判性思維 培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（c）-0171-02

畜牧獸醫(yī)專業(yè)不僅僅要求學(xué)生具備扎實的理論專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時還要求學(xué)生具備縝密的邏輯思維能力以及批判性思維能力。但是，由于諸多方面的原因，大多數(shù)高職高專學(xué)生思維能力的培養(yǎng)相對薄弱，還停留在初級記憶和理解階段。我們需要采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，來培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維能力，以確保為社會輸送具備獨立思考能力的畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生。另外，很多大學(xué)生在經(jīng)歷緊張的高考復(fù)習(xí)之后，學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一定的抵觸情緒，為了應(yīng)付考試大多數(shù)學(xué)生采用機械性的學(xué)習(xí)方式，而這樣的學(xué)習(xí)方式對于實踐能力要求較強的畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才十分不利。畜牧獸醫(yī)專業(yè)包括《家畜解剖生理》、《獸醫(yī)基礎(chǔ)》、《動物普通病》、《動物微生物》、《動物疫病》、《禽生產(chǎn)》、《豬生產(chǎn)》等課程，學(xué)習(xí)過程中要求理論與實踐相結(jié)合，不斷的根據(jù)實際情況調(diào)整操作內(nèi)容，這就要求學(xué)生具備一定的的批判性思維能力。因此，畜牧獸醫(yī)專業(yè)這些課程非常適合于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

1 批判性思維的概念

我國專家學(xué)者對批判性思維的研究由來已久，早在《中庸》中就有“學(xué)、問、思、辯、行”的文字記錄，一再強調(diào)廣大學(xué)者要用批判性思維以及開放包容的心態(tài)去學(xué)習(xí)。盡管批判性思維相關(guān)字眼并沒有從古代文獻中明確寫出，但是，古代文獻中所提出的“審問之，慎思之，明辨之”的本質(zhì)就是批判性思維。如今，學(xué)術(shù)界普遍把批判性思維定義為：個體對產(chǎn)生知識的過程理論方法正確與否所作出的自我調(diào)節(jié)性判斷的一種個性品質(zhì)。

2 畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)批判性思維培養(yǎng)的必要性

當前，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中，一般采用講授法教學(xué)、多媒體教學(xué)和后期集中實習(xí)實訓(xùn)，即老師先在課堂上通過傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，講解畜牧獸醫(yī)專業(yè)的理論與方法，學(xué)生課下自行復(fù)習(xí)，學(xué)期末統(tǒng)一進行實踐學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式下，學(xué)生在課下的自行復(fù)習(xí)中，究竟是死記硬背還是批判性學(xué)習(xí)尚不明確。據(jù)調(diào)查報告顯示，在課下能夠積極主動學(xué)習(xí)并具有較高思維能力的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的10%，由此可見，學(xué)生課下自行提高批判性思維能力效果不佳，還需要在課堂上和實踐中加強師生之間的互動進而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)所涵蓋的研究面比較廣泛，涵蓋藥理學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)等等，不論是哪一種研究方向都需要學(xué)生具備縝密的邏輯思維能力，善于發(fā)現(xiàn)不同類復(fù)雜問題中所存在的普遍規(guī)律。由于畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個較為復(fù)雜且系統(tǒng)性強的學(xué)科，在必要的情況下，還要引入數(shù)學(xué)模型來對畜牧獸醫(yī)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容展開深入的分析。但是，數(shù)學(xué)模型的使用需要在符合前提條件的情況下具有明確的適用范圍。因此，要求畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生除了掌握教材中的理論和方法以外，還需要分析這些理論與方法的優(yōu)缺點以及適用的范圍。

3 畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的策略

通過上文的分析可知，畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)適合培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，在此基礎(chǔ)之上，本文嘗試從以下幾個方面探討畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略，具體如下。

首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。要想在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“課堂講授、學(xué)生課下復(fù)習(xí)”的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端，積極利用云課堂等模式，促進學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂師生共同討論，課下認真回顧。在課堂上，注重豐富教學(xué)資料，引進國內(nèi)外優(yōu)秀的教材、學(xué)術(shù)論文以及畜牧獸醫(yī)專業(yè)論壇上的有用資料，充分借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備，不斷的拓寬學(xué)生的知識面，增長見識。在教學(xué)的過程中，注重挖掘?qū)W生的自主探究能力，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。例如，在學(xué)習(xí)畜禽飼養(yǎng)課程時，老師可以提前布置好任務(wù)，讓學(xué)生們搜集關(guān)于雞、鴨、兔、豬、羊、牛等家畜家禽飼養(yǎng)相關(guān)的知識，并把不懂或者疑惑的地方記錄下來，在課堂提出問題，通過開放式回答活躍思維，這樣就提升了課堂聽課的針對性。

其次，要善于提出問題，善于組織教學(xué)活動。畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師要引導(dǎo)學(xué)生多參與討論，圍繞著一個有價值的討論論題，要求學(xué)生們深入分析，增加頭腦風暴環(huán)節(jié)，促進批判性思維的養(yǎng)成。例如，論題討論的必要性；為什么要討論這個問題；需要采用哪些方法；每一種方法所使用的假設(shè)和前提是什么；所使用的假設(shè)和前提是否符合一般情況；為什么采用了這種方法，而沒有采用其他的方法；這種方法的優(yōu)勢在于什么；如何改進和優(yōu)化這些方法等等；諸多方面的問題都可以被用于小組的學(xué)習(xí)與討論中。

再次，建立平等的師生關(guān)系。第一，在課堂上，教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生們踴躍發(fā)言，并且給予獨立思考的時間；第二，師生之間要有良好的互動，教師主動與學(xué)生們溝通和交流，收集和整理學(xué)生所反饋的意見和建議，亦師亦友，多了解學(xué)生，進而不斷地完善教學(xué)過程，更好地傳授知識。需要注意的是，教師要善于采用有效的手段，積極引導(dǎo)學(xué)生參與交流中，比如，教師可以故意在講授或操作中出現(xiàn)錯誤，觀察學(xué)生們的反應(yīng)情況，如果有外向型的學(xué)生及時指出了問題，教師要給予他們適當?shù)谋頁P，并鼓勵其它的同學(xué)像這些同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于直接指出老師課堂教學(xué)中所存在的錯誤，讓全體學(xué)生發(fā)揚這種糾錯精神。

最后，鼓勵學(xué)生們接受新思想，培育批判意識。要善于打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法存在的弊端，嘗試用多種方法答題。只有這樣，才能充分地調(diào)動學(xué)生的自主探究能力，養(yǎng)成批判性思維，獨立自主地思考問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。另外，教師要注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，以及探究式教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生的個性以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師也要善于為學(xué)生們創(chuàng)造機會，學(xué)生首先要充滿自信，不盲從，不迷信，敢于質(zhì)疑，具備冒險精神和足夠的好奇心，才能逐漸具有批判性思維的能力。

4 結(jié)語

總之，本文首先分闡述了批判性思維的概念，然后探討了畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)批判性思維培養(yǎng)的必要性，最后從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，要善于提出問題，善于組織教學(xué)活動，建立平等的師生關(guān)系以及鼓勵學(xué)生們接受新思想，培育批判意識四個方面，提出了畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的策略，希望本文的研究能夠有助于學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。

參考文獻

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