芻議高中體育教學(xué)開放式課堂的開展

胡杰

摘 要：體育教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣為目的，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中幫助學(xué)生調(diào)劑枯燥生活、煥發(fā)學(xué)生精神風(fēng)貌。將開放式課堂融入高中體育教學(xué)，讓學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度參與到體育活動(dòng)中來，改變體育課堂沉悶、拘謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的樂趣，助益于學(xué)生一生的發(fā)展，可見高中體育教學(xué)開放式課堂的開展實(shí)是眾望所歸。

關(guān)鍵詞：高中體育 開放式課堂 開展

開放式課堂是指教學(xué)方式多樣、教學(xué)內(nèi)容開放的教學(xué)方法，教學(xué)不再拘泥于課本，學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)大綱的要求下適當(dāng)擴(kuò)展，學(xué)生在課堂上更有話語權(quán)，教學(xué)形式也由“教師講，學(xué)生聽”轉(zhuǎn)化為“教師指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)”。開放式課堂將包容與自由融入高中體育課堂，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)能充分發(fā)揮主動(dòng)性、培養(yǎng)體育特長，開放式課堂運(yùn)用得當(dāng)能夠真正讓體育教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)體差異、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。

一、發(fā)揮學(xué)生主體的自主性

顧名思義，教學(xué)是“教師教，學(xué)生學(xué)”，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)形式往往顛覆教學(xué)本意，過度強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主體地位，學(xué)生則作為教學(xué)中的“受眾”遭受傳統(tǒng)教學(xué)方式的壓抑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主意愿不被重視，更難以發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。開放式教學(xué)則將學(xué)生作為教學(xué)的主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體育課堂又是十分重視學(xué)生愛好及特長的學(xué)科，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自主性有利于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中始終處于主動(dòng)地位，在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育課堂的同時(shí)提高學(xué)生體育素養(yǎng)。例如教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生此時(shí)正處于青春期，學(xué)生更關(guān)注個(gè)體意愿，區(qū)別于小學(xué)體育教學(xué)中需要教師組織體育活動(dòng)的情況，為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，參考大學(xué)體育課堂的展開形式，為學(xué)生設(shè)立主攻方向分別為籃球、足球、排球、體操的體育課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)主觀意愿自行選擇學(xué)習(xí)方向，在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開展體育課堂訓(xùn)練。面對(duì)如此多的體育鍛煉方向，學(xué)生總能從中找到自己感興趣的一類體育運(yùn)動(dòng)，也更能在體育課堂中積極主動(dòng)參與鍛煉，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域科學(xué)評(píng)估學(xué)生體育鍛煉成果，讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)意向能夠得到教師充分的尊重及鼓勵(lì)、支持。

二、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育成績不計(jì)入高考考核，學(xué)生難以將體育作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，同時(shí)體育課也不是一門難以攻克的難點(diǎn)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更是會(huì)將體育放在可有可無的位置，如此十分不利于體育課堂的開展，教師應(yīng)意識(shí)到，既然教學(xué)現(xiàn)狀決定了體育教學(xué)的地位，那么可以有效改變體育教學(xué)的方法就是讓學(xué)生在體育課堂上燃起體育鍛煉的興趣愛好，學(xué)生熱愛體育鍛煉就會(huì)在體育課堂上全力以赴、積極參與體育課堂。開放式課堂能有效開展的關(guān)鍵就在于充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂趣，讓學(xué)生感受到體育鍛煉帶來的滿足感與成就感。例如教師在進(jìn)行廣播體操的教學(xué)時(shí)，往往出現(xiàn)學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)不感興趣、體操教學(xué)參與度低的情況。教師應(yīng)考慮到學(xué)生學(xué)生興趣低迷的原因有二，一是學(xué)生認(rèn)為體操的學(xué)習(xí)十分死板、缺乏趣味性；二是學(xué)生難以及時(shí)掌握教師教學(xué)進(jìn)度，往往學(xué)了這個(gè)動(dòng)作，忘記那個(gè)動(dòng)作。教師可以在體操教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互監(jiān)督、一同練習(xí)，面對(duì)訓(xùn)練過程中的烏龍，學(xué)生也能在小組合作中及時(shí)糾正、一笑而過。參與式課堂與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合幫助學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、激發(fā)體育潛能。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)，開展開放式課堂已成為體育教學(xué)的必然要求。而開展開放式課堂，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，則要求教師從源頭出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容，改變以往體育教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械，呆板，融入更多多樣化的，能夠體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容要更貼合學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，吸收多樣化的體育教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生真正從體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。例如，教師在進(jìn)行籃球基本動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，首先要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行概括，選擇學(xué)生感興趣的，如傳球、運(yùn)球、投球的技巧，投球的攻防策略等內(nèi)容。其次，讓教學(xué)內(nèi)容變得活潑，如在進(jìn)行投球的練習(xí)時(shí)，由教師為學(xué)生做示范，將自己平時(shí)掌握的技巧傳授給學(xué)生，從而提高其學(xué)習(xí)的興趣。最后，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如為學(xué)生示范籃球明星的動(dòng)作技巧，或是將體育教學(xué)與民間體育項(xiàng)目相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

四、開展多樣化體育活動(dòng)

學(xué)生參與度是開展開放式課堂的基本，但由于課堂教學(xué)缺乏趣味性，開放式課堂的推行嚴(yán)重受阻，教師需實(shí)行切實(shí)有效的措施提高學(xué)生參與度。多樣化的體育活動(dòng)是指將體育活動(dòng)融入到教學(xué)內(nèi)容中，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容在貼合學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上提高自身吸引力。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以采取游戲化教學(xué)方法，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合，讓學(xué)生從游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，還可以采取競賽式教學(xué)方法，讓整個(gè)教學(xué)過程充滿緊張感，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)，在競賽中不斷超越對(duì)手，超越自我。例如，教師在進(jìn)行排球的教學(xué)中，可以借助排球游戲提高學(xué)生參與度，將學(xué)生分為兩組，每組成員各拿一個(gè)球并互相傳球，接球次數(shù)最多者獲勝，以此培養(yǎng)學(xué)生之間的默契程度。其次，將排球競賽加入到教學(xué)中，將學(xué)生劃分為不同的小組，并進(jìn)行小組對(duì)抗賽，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際控球、拋球、接球技能以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)小組成員之間的默契感，從而達(dá)到教學(xué)效果。

結(jié)語

體育課堂往往自由散漫，很難具備具體章程，但教師應(yīng)充分?jǐn)[正體育課堂的位置：體育課堂為學(xué)生提供輕松自在的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也是科學(xué)有序的教學(xué)活動(dòng)。將參與式課堂融入高中體育教學(xué)能夠讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中收獲體育鍛煉的益處，由此可見，參與式課堂不失為科學(xué)有序的教學(xué)開展方式。

參考文獻(xiàn)

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