如何通過家園合作促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

郭于芳

摘 要：隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，整個社會對教育的認識程度也空前提升。在這一背景下幼兒教育作為整個教育的最基礎(chǔ)階段更是受到了前所未有的重視。而對幼兒進行教育又不僅僅是教育部門的責任，更離不開家庭在教育方面的支持。本篇以幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成為切入點，對幼兒良好習慣的重大意義進行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了通過家園合作的方式促進幼兒良好習慣養(yǎng)成的基本方法和路徑。

關(guān)鍵詞：家校合作 幼兒 行為習慣 探究

就當前的幼兒教育來講，不僅需要學校的努力，更需要家庭的配合。家庭與幼兒園要實行彼此合作，共同促進幼兒教育的不斷發(fā)展。要本著合作、平等與尊重的原則，努力贏得家長的支持和理解。家庭要積極主動地介入幼兒教育，了解和掌握與幼兒進行溝通過程存在的各種問題。現(xiàn)在的問題是許多家長對自身在幼兒教育實踐中所擔當?shù)慕巧珱]有一個清醒的認識，也沒有一個明確的定位。為使幼兒能夠獲得更加全面的發(fā)展必須將家園合作當成一種重要的舉措加以推行，使之在幼兒的培養(yǎng)和教育中發(fā)揮出更大的作用。

一、幼兒行為習慣養(yǎng)成的重要大意義

一個家庭對于幼兒的成長具有決定性的作用，但是并不是每一位家長都能認清這一點。父母的一點一滴都會對孩子形成影響，無論是幼兒的性格還是幼兒行為習慣都會受到潛移默化的影響。很多家長一直以為幼兒的成長和發(fā)展和環(huán)境關(guān)系不大。在這些家長看來幼兒教育的效果如何完全取決于學校，與家長關(guān)系不大。所以，很多家長認為只要肯花錢讓孩子接受良好的學校教育，孩子自然就會形成良好的行為習慣。家長只把精力用于操持家務和滿足孩子所需要的生活費用方面。針對家長這種錯誤想法，幼兒園應該有針對性地與家長進行溝通，讓家長認識到家庭教育的重大意義。要使家長集訓到幼兒的成長方面學校的教育固然重要，而家庭的作用更是無可替代的。作為人生旅程的最初階段，幼兒階段的教育環(huán)境會對一個人一生中最初的認知形成重要影響。因此，作為家長必須在幼兒階段盡到自己的責任，為孩子的成長奠定堅實的家庭教育基礎(chǔ)。

二、通過家園合作促進幼兒行為習慣養(yǎng)成的具體措施

（一）促進家園合作方式的多元化

實施家園合作方式的多元化就是以各種交流活動為載體推進實施，具體包括講座、談話及家長會等形式。作為幼兒園可以通過開展特定的育兒活動，在活動中與家庭進行充分合作。要使活動中的每位家長積極參與針對幼兒的各類教育規(guī)劃之中，活動中家長和幼兒一并完成幼兒園指定的活動內(nèi)容。比方協(xié)助孩子完成聽寫、記憶單詞等，從中了解孩子的學習狀態(tài)，并發(fā)現(xiàn)其中的不足。幼兒園不但要對學生加以考核，也要對家長進行考核。通過考核如發(fā)現(xiàn)家長與幼兒只在一方面不合格則視為整體不合格，通過這種方式把孩子的學習與家長緊密地聯(lián)系在一起。這樣一來不僅融洽的孩子與家長的關(guān)系，還讓孩子意識到不僅自己在學習父母也在跟著他們一起學習。

（二）促進家庭和幼兒之間彼此配合

要定期對家庭進行幼兒教育培訓，使家長對科學育兒的知識加以了解和掌握。對幼兒教育的知識進行積極宣傳，加大科學保育知識的宣傳力度。要經(jīng)常性地舉辦各種形式的家長會、訪談活動、講座活動等，并經(jīng)常進行家訪。要對幼兒形成良好習慣所具有的重要意義有一個更加清楚的認識，并于日常生活之中自覺培養(yǎng)幼兒在禮儀交往方面的能力和自理方面的能力。幼兒園可以通過微信群的建立，使教師和家長都參與其中。教師每天都將孩子在幼兒園內(nèi)的信息通過微信平臺予以發(fā)布，實現(xiàn)與家長的互動。家長因為能夠及時掌握孩子在學校的表現(xiàn)，就可以促進幼兒更好地完成相應的學習任務。同時，家長更會將幼兒在家中的表現(xiàn)向老師作出反饋，為教師的教學活動提供參考。

（三）促進家長在科學育兒方面能力的提升

很多家長不能有效地把握孩子的生理和心理情況，很難與孩子進行真誠的溝通與交流。家長總是對孩子提出更高的要求，而且家庭教育理念嚴重缺失。很多家長給孩子報了這樣或者那樣的興趣班，但是結(jié)果往往適得其反。有的家長對孩子過于溺愛，總是放任孩子讓孩子形成了我行我素的習慣。家長如果不能對孩子的行為進行積極的、正確的引領(lǐng)，就會使孩子因為對自己行為缺乏正確的判斷而最終養(yǎng)成不良習慣。

誠然，針對幼兒此類不良習慣如果只是進行簡單加粗暴的教育，這都是不足取的。更有些家長對對幼兒進行教育過程中無論是內(nèi)容還是形式都不能很好地適應的幼兒的實際，比方幼兒教育小學化就是一種錯誤的教育方式。家長認為這些知識是早晚都要學的，晚學不如早學，所以常常讓幼兒提前學習小學的內(nèi)容。因為與孩子能力實際不相符，這勢必會對孩子將來的學習興趣造成不應有的損害。所以，幼兒園應該就這些問題與家長進行交流，使家長早日規(guī)避幼兒教育中的不足，提升科學培育幼兒的基本能力。

（四）營造適宜幼兒成長的環(huán)境氛圍

對家庭環(huán)境形成影響的主要是家長的教育理念、家庭成員間的關(guān)系及氛圍所影響的。這是對孩子的身心發(fā)展形成影響的最重要部分。作為家長必須努力使家庭保持愉快和諧的氛圍，家庭成員間彼此尊重。作為家長不要在孩子面前暴露矛盾沖突，要學會控制自身的情緒。家長要嚴格把握好自己，使自己不要在孩子面前說臟話。更不要因為自己的言行而嚇著孩子，要學會和孩子形成互動，與孩子一道玩耍。要使家庭環(huán)境布置得干凈、整潔、溫馨、舒適，要使之形成一種習慣并在日常生活中得到一以貫之地堅持。

結(jié)語

在幼兒的教育過程中必須注重家園之間的相互配合，要通過強化幼兒園與家庭之間的溝通和聯(lián)系使幼兒形成良好的行為習慣。在幼兒良好習慣養(yǎng)成的過程中，要注意尊重幼兒的個性化差異，通過因材施教，全面培養(yǎng)，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。要清楚地認識到幼兒良好習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，因而需要家庭和幼兒園之間堅持不懈地配合，共同推進幼兒教育這一偉大工程的深入實施，才能取得理想的效果。

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