淺議農(nóng)村初中學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

蔡婭萍

摘 要：每一所學(xué)校傳承的教學(xué)理念都是育人為本，學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)之前，都要先學(xué)會(huì)如何做人，教師要教會(huì)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。相對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)而言，正直的道德品行更為重要，所以國(guó)家會(huì)給學(xué)生們開(kāi)設(shè)道德與法治這門課程，旨在培育出品行端正的優(yōu)秀人才。教師們要培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生們更加高效的吸收這門課程的知識(shí)，本文主要講述農(nóng)村初中學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生 道德與法治 發(fā)散思維能力 培養(yǎng)

一、誘導(dǎo)發(fā)散思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，為發(fā)散思維的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

發(fā)散思維是一種多方位的思考方式，發(fā)散性思維可以幫助學(xué)生們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中獲得很多其他方面的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生們有效地解決問(wèn)題，這種方式極大地拓展了學(xué)生們都要思考視野，讓學(xué)生們不僅僅局限于一種思考方式，這極大地解放了學(xué)生們的思想，讓學(xué)生們勇于開(kāi)拓新的思維，問(wèn)題的答案不只是有一種，可以是多種多樣的，這種思維方式可以幫助學(xué)生們想象到更多的問(wèn)題答案，讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)業(yè)中可以有更大的提升空間，在農(nóng)村的初中生可能接觸到的新鮮事物會(huì)更少，所以教師更要極力的培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，這樣就會(huì)為學(xué)生們今后的發(fā)展奠定了有效的基礎(chǔ)，學(xué)生時(shí)期就是要敢于創(chuàng)新，不隨波逐流才是初中生應(yīng)該有的青春思維，作為一名教師來(lái)說(shuō)，第一件要做的事情就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，所以當(dāng)學(xué)生們?cè)谔幱诓粩喔恼龁?wèn)題的過(guò)程中，無(wú)論他現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)水平或者是成績(jī)?nèi)绾危谝粫r(shí)間給予肯定和鼓勵(lì)，要認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維能力

興趣是最好的老師，如果讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，那么學(xué)習(xí)效果便會(huì)大大提高，并且濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，教師可以在課堂上多多創(chuàng)造生活中的一些情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們會(huì)在電視上看到新聞節(jié)目，所以會(huì)接觸到各種各樣的道德與法治新聞，這就相當(dāng)于在課下又上了一堂政治課，實(shí)時(shí)了解國(guó)家的一些大事動(dòng)向，也是在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須的一項(xiàng)工作。教師可以組織學(xué)生們?cè)谡n堂上模擬新聞播報(bào)節(jié)目，播報(bào)的內(nèi)容是教師提前布置給學(xué)生們的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)诩艺J(rèn)真收看和道德法制這門課程有關(guān)的新聞節(jié)目，收集各種各樣的新聞信息，讓學(xué)生們扮演播報(bào)員的角色，還有他扮演觀眾的角色，人人參與，如此生動(dòng)活潑的課堂氛圍，會(huì)大大增加學(xué)生們的參與度和積極性，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。這樣學(xué)生們對(duì)于道德與法治課程充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)了發(fā)散性思維的養(yǎng)成，并且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生們的發(fā)散思維能力，提高了學(xué)生們的思考效率，從而減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生們創(chuàng)造了開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。

三、營(yíng)造愉悅的氛圍，創(chuàng)造發(fā)散思維的情景，提升學(xué)生的發(fā)散思維能力

教師在初中的道德與法治課程上，可以每周開(kāi)展一次有關(guān)于心理輔導(dǎo)或者法律法規(guī)的主題班會(huì)，也可以帶學(xué)生們?nèi)⒓拥赖屡c法治的社會(huì)實(shí)踐，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)師生和生生之間的感情，形成一種良好的班級(jí)心理和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)跐撘颇芯蜁?huì)受到正能量的影響。教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，他們要做的不僅僅是教授學(xué)生們知識(shí)，更是教會(huì)他們懂得如何做人的道理，所以教師們要對(duì)自己的學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，要及時(shí)的為每一位學(xué)生送去關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生們感受到集體的溫暖。教師作為一個(gè)集體的榜樣和標(biāo)桿，要及時(shí)為學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，并且與學(xué)生們成為朋友，及時(shí)為學(xué)生們答疑解難，如此一來(lái)就會(huì)為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們明白進(jìn)入校園學(xué)習(xí)的意義和責(zé)任。

對(duì)于初中道德與法治這門課程來(lái)說(shuō)，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，然后制定出學(xué)生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么學(xué)生們收獲到的將會(huì)比課本中的知識(shí)還要多。并且教師要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們創(chuàng)造可以運(yùn)用發(fā)散思維的場(chǎng)情景，讓學(xué)生們主動(dòng)的說(shuō)出自己內(nèi)心的疑惑，只有發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的疑惑，才能進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維，這就是培養(yǎng)發(fā)散思維的基礎(chǔ)條件，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生們敢于提出自己內(nèi)心的質(zhì)疑，并且讓同學(xué)們相互之間積極地討論，這樣就會(huì)營(yíng)造出一個(gè)積極熱烈的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并且無(wú)形之中就幫助學(xué)生們提高了自己的發(fā)散性思維。

結(jié)語(yǔ)

教師們要在初中道德與法治這門課程中培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，打破傳統(tǒng)化的教學(xué)方式，為學(xué)生們提供生動(dòng)活潑的課堂氛圍。教師們提高了學(xué)生們對(duì)于課堂的參與度，并且強(qiáng)烈的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)勁頭，這將會(huì)為學(xué)生們建立積極正確的人生觀，讓他們?cè)诮窈蟮牡缆飞蠆^勇前行。

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