幼兒園安全工作存在的問題及對策研究

韓海英

摘要：幼兒園是幼兒踏入社會的第一步，幼兒教師及家長要居安思危，對于各種危險苗頭保持未雨綢繆的心態(tài)，時刻保持警惕之心，把幼兒的安全教育放在首位，做好幼兒園的安全工作，為幼兒創(chuàng)造一個美好安全的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；策略分析

如何采取安全措施，如何把簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，從而防范各種安全故事的發(fā)生，這已成為當前幼教工作者面臨的刻不容緩的重要任務(wù)。

一、幼兒安全工作中的問題

1.家庭、幼兒園等方面忽視幼兒的安全教育

隨著社會競爭越來越激烈，為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長只看重孩子在幼兒園的日常表現(xiàn)，很少對孩子進行安全方面的教育，認為這是幼兒園的責任；而為了迎合家長需求，幼兒園注重對幼兒拼音、算數(shù)、英語等知識的教育，安全教育課程缺失或很少安排，安全教育教具和資料較少，安全教育的質(zhì)量難以得到保證。在安全教育缺失的情況下，活潑好動的幼兒無法識別身邊的危險，導致事故發(fā)生。

2.幼兒園的安全防范意識不足，部分設(shè)施、玩具甚至教具易引發(fā)安全事故

由于幼兒園管理人員的安全意識不足，部分幼兒園除了不安排安全教育課程外，對于園內(nèi)設(shè)施的安全程度重視不夠，安全措施落實不到位，安全體制隨意制訂，導致整個幼兒園的安全狀況較差。幼兒天性好奇好動，一包干燥劑、一顆芯片電池、一張尖角書桌都可能會成為安全事故的導火索，甚至造成極其嚴重、無法挽回的后果。

3.幼兒園缺乏安全監(jiān)管機制，教師不作為

健全和完善幼兒園的安全監(jiān)管機制，是幼兒園安全工作得以順利推進的重要保障。然而，安全制度本身存在諸多盲點，后期監(jiān)管考核機制未建立。該落實的安全工作措施不能及時落實，有些幼兒教師甚至鉆制度的空子，不作為、玩忽職守。

4.幼兒園缺乏安全教育評價機制，安全措施的科學性得不到保障

部分幼兒園已建立起相對完善的安全教育課程與安全工作監(jiān)管機制，但相關(guān)措施和機制的科學性難以保障，沒有得到教育管理人員、幼兒教師、幼兒家長及幼兒的共同評判，無法通過調(diào)整和改進得到完善，最終使安全工作的適宜性、有效性大打折扣。

二、幼兒園安全管理的對策

2.1加強員工隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)

幼兒園要改變用人觀念，改善用人環(huán)境，創(chuàng)新用人機制，營造和諧的工作氛圍，樹立“以人為本”的用人理念，平等對待所有員工，尊重非事業(yè)編制員工的人格和勞動價值，切實維護非事業(yè)編制員工的合法權(quán)益。云南省某幼兒園通過建立“以崗定酬、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配制度，使事業(yè)編制內(nèi)和事業(yè)編制外員工“同工同酬、同工同權(quán)”，嚴格執(zhí)行《勞動合同法》，為非事業(yè)編制員工購買“五險一金”，讓非事業(yè)編制人員在員工培訓、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、員工福利等方面，與事業(yè)編制員工一樣享受同等待遇，建立員工激勵機制，讓所有員工對幼兒園都有歸屬感和認同感，培養(yǎng)員工的主人翁意識，增強員工的凝聚力。該幼兒園結(jié)合自身的實際情況，建立了一套符合員工實際的、科學的員工培訓體系，把培養(yǎng)目標的定向性、培訓方式的多樣性和崗位培訓的有效性緊密結(jié)合起來，針對不同崗位確定不同的培訓重點。通過員工培訓和職工技能競賽，激發(fā)員工學業(yè)務(wù)、鉆技術(shù)的積極性，提高幼兒園員工隊伍的整體素質(zhì)。

2.2食堂規(guī)范管理，確保食品安全

針對幼兒園食堂管理工作不到位的現(xiàn)狀，幼兒園應(yīng)該轉(zhuǎn)變落后的食堂管理理念，采用先進的管理方法。云南省某幼兒園借鑒高校餐飲業(yè)的先進管理經(jīng)驗，引入 “6T”實務(wù)管理方法，嚴格按照 “6T”實務(wù)管理的要求進行標準化、規(guī)范化的管理。食品原材料大額物資面向社會公開招標采購，選擇信譽良好、實力雄厚、安全有保障的企業(yè)進行配送，其他原材料，通過商務(wù)談判確定供貨商，進行集中定點采購配送，簽訂供貨協(xié)議，杜絕“三無”產(chǎn)品進入幼兒園食堂，從源頭上確保食品原材料的安全；清除食堂操作間長期不用的物品，設(shè)施、設(shè)備粘貼標簽，劃分責任區(qū)，明確責任人，全天保持整潔衛(wèi)生，物品定位擺放，各種功能水池互不混用，使工作現(xiàn)場規(guī)范有序、干凈明亮，食品加工符合食品安全衛(wèi)生制度要求；庫房管理規(guī)范有序，食材取用遵循先進先出（先采購的先使用）的原則，保證食材在保質(zhì)期內(nèi)使用，食品在原材料儲存、清洗、加工、烹飪、留樣等環(huán)節(jié)都按標準操作，防止不合格產(chǎn)品的出現(xiàn)，食品安全得到保障。

2.3改造完善設(shè)施設(shè)備，消除安全隱患

完善的設(shè)施、設(shè)備是幼兒園安全的前提和基礎(chǔ)。對于使用年代較長的建筑物，要由有資質(zhì)的專業(yè)檢測機構(gòu)對其進行檢測，并出具安全檢測報告，達不到安全規(guī)定的要按建筑規(guī)范進行加固改造，使其滿足建筑結(jié)構(gòu)安全和抗震設(shè)計的要求；配置安裝疏散指示標志、應(yīng)急照明、安全出口指示和充足的滅火器材，保證消防通道暢通，消防水源充足，滿足防火安全的要求；使用時間較長，已經(jīng)老化的供電線路及設(shè)施，安排專項資金進行及時更換改造；定期檢查維護大型玩具，不能滿足安全要求的要及時更新，定期維護室外場地，保證場地平整、安全；護欄高度、空隙大小、插座位置要滿足幼兒安全，教具、玩具、臥具等設(shè)施綠色、環(huán)保、安全。云南省某幼兒園通過采取以上措施，不斷改造、更新、完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備，幼兒園的安全隱患得到及時消除，使幼兒在一個安全的環(huán)境中健康成長。

2.4家園配合，形成安全教育合力。

對幼兒進行安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家長配合，形成安全教育合力。幼兒園要重視家庭教育，開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、“致家長一封信”、“寒暑假告家長安全書”、定期召開家長會，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，切實將安全教育的內(nèi)容延伸到每個幼兒家庭中。

結(jié)語：

幼兒園的安全工作直接關(guān)系到國家財產(chǎn)和幼兒生命安全和社會的穩(wěn)定。近年來，我國發(fā)生的數(shù)起重特大幼兒園安全事故，造成了幼兒的傷亡和經(jīng)濟損失，不但給許多家庭帶來了不幸，事故的善后處理工作也牽扯了政府和單位很多精力，嚴重影響社會的穩(wěn)定。保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長是幼兒園辦園的前提和根本，讓幼兒擁有一個快樂、安全的成長環(huán)境是所有家長和幼兒教育工作者的共同愿望。

參考文獻：

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