“英模模范”引領小學生社會主義核心價值觀教育的實踐探索

楊作泰

摘 要：小學生受心理、認知、知識等因素限制，無法完全理解抽象的道理，因此，以實踐的方式，通過“英模模范”人物的榜樣展示，能夠使小學生從榜樣的事跡中受到鼓舞和啟迪，形成社會主義核心價值觀。

關鍵詞：小學教學;社會主義核心價值觀;英模模范

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）04B-0072-02

小學階段是學生價值觀形成的初期，也是關鍵階段，在小學開展社會主義核心價值觀教育是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的戰(zhàn)略任務?？紤]到小學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，單純理論說教無法滿足學習需求，教學實踐表明，以“英模模范”為榜樣展示和引導，易于激發(fā)學生興趣?！坝⒛Ｄ７丁比宋锏氖论E能夠引導學生深刻理解愛國主義，激發(fā)學生的愛國精神，振奮民族精神;能夠進一步弘揚社會正氣，樹立學習楷模，引導學生“比學趕幫”，陶冶情操，凈化心靈，提升境界。

一、挖掘課程資源，實現(xiàn)課程育人

小學德育課程是實施社會主義核心價值觀教育的基礎資源，是經(jīng)過精心編排的、符合小學生身心發(fā)展規(guī)律和認知特點的，因此，在學校德育中，應深入解讀教材和課程資源，樹立課程體系，挖掘整合“英模模范”教育資源。

其一，在課堂教學方面，要充分發(fā)揮主渠道作用，將社會主義核心價值觀內(nèi)容細化，并與“英模模范”的事跡相契合，落實到各學科課程的教學目標之中，結合各學科特點進行精心設計，融入滲透教育教學全過程。

學校應依據(jù)新課程標準設計并落實《道德與法治》課程，從課程目標出發(fā)，結合小學生的生活實際，深入挖掘課程思想內(nèi)涵，優(yōu)化教學方法，精心設計教學內(nèi)容，積極利用教材中“英模模范”的榜樣作用，將思想內(nèi)涵在“英模模范”人物的事跡中體現(xiàn)出來，引發(fā)學生的情感共鳴，進而提升情感體驗。

其二，在德育教材或用書方面，一方面，要積極發(fā)揮教材的優(yōu)勢，深入挖掘并總結關于社會主義核心價值觀的內(nèi)容，并將其中涉及的“英模模范”案例進行梳理，將社會主義核心價值觀內(nèi)容與“英模模范”事跡結合起來，重新構建關于“社會主義核心價值觀與英模模范”的教材內(nèi)容模塊。另一方面，要積極發(fā)揮課外教育資源的作用，結合教材內(nèi)容，整合形成社會主義核心價值觀模塊、教學目標、英模模范事跡等，積極尋求課外資料，并歸納整理，構建第二課堂的校本教育資源體系。

其三，要注意隱形課堂和潛在課堂引入問題，要讓英模模范事跡潛移默化影響小學生的社會主義核心價值觀的形成。通過課外圖書資料、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集、歸納、整理英模模范事跡、社會主義核心價值觀教育案例等，重新構建學生第二課堂，使其完成課外學習，實現(xiàn)課程育人的目的。

二、構建校園文化，實現(xiàn)文化育人

從教育心理學來看，校園文化是學校教育的重要資源，是開展小學生德育的環(huán)境支持。在小學生社會主義核心價值觀教育中，要注重校園文化建設，以校園文化為依托構建隱性教育環(huán)境，讓學生在潛移默化中完成社會主義核心價值的形成。依據(jù)學校辦學理念，結合文明校園創(chuàng)建活動，開展校園文化建設，讓校園處處成為育人場所。

其一，從學?！坝箔h(huán)境”層面，充分發(fā)揮黑板報、報欄、文化角、墻壁、走廊、地面、宣傳板等的作用。在校園顯眼的地方張貼社會主義核心價值觀24字，比如教學樓、宿舍樓、實驗樓的墻壁，操場墻壁和地面等位置。在學校報刊欄定期張貼關于社會主義核心價值觀的報紙、彩頁等，配合英模模范的事跡介紹。利用學校宣傳欄、黑板報等展示英模模范的光輝事跡、學生優(yōu)秀的讀后感作品等，展示學生創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。在走廊、教室外墻等位置張貼與社會主義核心價值觀相關的文字圖畫、英模模范事跡等，懸掛革命領袖、科學家、英模模范等杰出人物的畫像和格言。

其二，在班級文化建設層面，鼓勵學生自主設計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。在教室內(nèi)墻張貼社會主義核心價值觀24字圖畫，教室正前上方黏貼國旗標識。在教室內(nèi)墻或后墻懸掛革命領袖、科學家、英模模范等杰出人物的畫像和格言。在教室后面的黑板上，定期更新學生對英模模范事跡的感悟、對社會主義核心價值觀學習的心得體會等。

其三，在校園“軟文化”方面，學校需發(fā)揮校園廣播的作用，開展社會主義核心價值觀教育。比如在課間播放關于社會主義核心價值觀的信息，英模模范、勞動模范、愛崗敬業(yè)標兵等人物事跡或故事。要不斷提升校園廣播的質量，豐富內(nèi)容，結合小學生的生活實際和社會主義核心價值觀教育的目標，更新欄目。學校還需做好“小小播音員”的招收和培訓，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生播音員。此外，還應鼓勵師生積極投稿，并在廣播中選擇優(yōu)秀的稿件播放。

三、重視社會實踐，實現(xiàn)活動育人

學校在德育中還應重視實踐活動，組織各種社會實踐活動，鼓勵學生積極參與，并在參與活動后嘗試寫作“感悟、感想”，加深對社會主義核心價值感的理解。精心設計、組織開展主題明確的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。

開展節(jié)日、紀念日活動。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，通過開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。利用學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，選擇恰當?shù)摹坝⒛Ｄ７丁笔论E開展主題教育活動。學校每學年至少舉辦一次藝術節(jié)、運動會、讀書會。同時，開展少先隊活動，確?；顒拥臅r間。

此外，學校應注重社會主義核心價值觀的踐行，讓學生深入學習“英模模范”人物的事跡，了解他們愛學習、愛勞動、愛祖國的事跡，養(yǎng)成良好生活習慣和基本的文明行為習慣，形成自信向上、勇敢、有責任心、誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。要注重學生踐行感悟的行動轉化，實實在在地落實活動，比如，評選“誠實守信好孩子”“文明禮儀好榜樣”等。

四、引領學生個體行為，生活實踐育人

學生的德育不僅體現(xiàn)在學習層面，還應將社會主義核心價值觀學習成果展現(xiàn)在日常行為習慣方面。學校應加強學生個體行為引導，讓學生在生活、學習實踐中一邊學習社會主義核心價值觀，一邊將學習成果付諸實際行動。教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動。與研學旅行學校課程有機融合，開展學雷鋒志愿服務活動。在生活學習中，要引導學生從細節(jié)入手，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明禮貌習慣?？傊?，要將社會主義核心價值觀學習融入學生日常生活學習方方面面，讓學生接受潛移默化的教育，使學生從先進事跡中受到啟迪和鼓舞，形成初步的社會主義核心價值觀，激勵學生揚帆起航追逐夢想。

基金項目：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《學習英模典型人物事跡，提高小學生對社會主義核心價值觀認識的實踐研究》的研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB2227

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