大眾音樂文化背景下的初中音樂教學對策

趙海燕

摘要：大眾音樂文化的背景之下，音樂傳媒與活動都獲得非常大的發(fā)展，也促使目前的音樂教學理念與手段發(fā)生巨大的轉變。文中通過分析初中音樂教學中存在的問題，介紹大眾音樂文化背景下初中音樂教學的對策，希望能夠給有關方面帶來一定的借鑒。

關鍵詞：大眾音樂文化；初中音樂；教學對策

大眾音樂文化就是指具有較廣泛的傳播范圍、具有較高的傳唱度的音樂作品，這些作品通常代表一個時代的風格，也可以具備流傳下來的潛質(zhì)。相反對我國目前的初中音樂教學進行思考，存在學生喜歡音樂、聽歌曲但是卻不愛上音樂課的問題，需要充分利用大眾音樂文化，開啟學生音樂課程學習的全新局面，教師要進行深入探索。

1初中音樂教學問題

1.1教學內(nèi)容與學生實際不符

雖然對教育教學方面進行改革，但是在音體美等科目的改革速度較慢，多個方面的措施并未持續(xù)更新。初中時期學生接觸的音樂課本較為陳舊，并未跟上時代發(fā)展腳步，音樂課本中理論知識多，歌曲多，歌曲大多數(shù)是學生日常當中不能接觸到的，直接增加學生的學習難度。音樂課本當中大部分作品未引起學生的學習興趣，學生課下也并未有適當?shù)臋C會展開鞏固，因此在課堂上的表現(xiàn)并不主動。

1.2教師音樂素質(zhì)有待提高

大眾音樂文化帶入初中音樂課堂當中，需要教育組織人員不斷進行創(chuàng)新，做到大眾音樂文化以及音樂知識的融合。整個過程中屬于傳承發(fā)展的過程，不但需要教師明確音樂課程內(nèi)容、教學目標，而且需要教師精準掌握教學內(nèi)容的基礎上，掌握住大眾音樂與傳統(tǒng)音樂的融合，促使學生不斷成長。教師還需要具備非常高的創(chuàng)造與融合能力，為課堂教學做好充分的準備，全面發(fā)展教學，為學生成長打下堅實的基礎。可是目前的初中音樂教師并沒有完全達到上述的要求，音樂素質(zhì)有待提高。

2大眾音樂文化背景下的初中音樂教學對策

2.1充分與大眾音樂文化融合

音樂文化是能夠跨越時代、種族、地域互相進行交流、互相融合的，大眾音樂在音樂的兼容方面表現(xiàn)的非常出色，比如流行唱法與戲劇唱腔結合的《唱臉譜》，這種包容性同樣是大眾音樂廣泛受到歡迎的重要原因，初中音樂教師一定要充分使用這點，把握住音樂作品的走向，通過大眾音樂與課本當中傳統(tǒng)音樂的沖擊，讓學生產(chǎn)生對音樂文化的濃厚情感，從而感悟到文化融合的美，從而提升學生音樂欣賞與審美能力。

2.2按照學生實際水平設置教學內(nèi)容

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，未能加速音樂的改革進程，導致初中學生音樂基礎水平始終處在比較低的水平上，有些學生五線譜也不能看懂。面對這樣的情形，教師在現(xiàn)實教學過程中，設計出來的教學內(nèi)容與教學活動需要充分對學生的實際水平進行考慮，面對較難的內(nèi)容，教師不能給學生提出更高的要求。另外，調(diào)整音樂教學內(nèi)容過程中，教師要把音樂教學曲目與學生實際結合起來，組織豐富的教學活動來調(diào)動起學生參與到課堂當中的積極性，營造出良好的教學范圍，加強音樂課堂教學效果。比如可以設置討論課，讓學生自主欣賞歌曲或演唱自己熟悉而且反復進行練習的曲目，表達出自己對音樂的看法，利用開放的課堂來激發(fā)學生的參與主動性，真正展示出音樂課堂的魅力。

例如學習“冬之韻”這個音樂單元時，教師可以完全不根據(jù)課本歌曲展開教學，而是選擇一部分與冬季有關系的歌曲當做教學素材，讓學生經(jīng)過演唱歌曲或者對冬天的特征進行分析來加深理解。比如《冬天里的一把火》、《冬天快樂》，這些音樂雖然沒有課本當中的曲目對冬天進行深入的表達，可是每一首歌曲中都有自己特殊的風味，也是歌曲受到大眾歡迎的具體原因，經(jīng)過學生的演唱，讓學生更好的領略冬天的韻味。

2.3利用大眾音樂資源提高音樂教學質(zhì)量

現(xiàn)代音樂教學要緊跟時代發(fā)展潮流，不能因循守舊。大眾音樂文化不斷發(fā)展的背景之下，人們開始對音樂的理解與認識有了全新的改變。初中生處在青春期，具有較低的理解能力與認知水平，不能準確的把握新事物，審美價值取向也未成型，加上受到現(xiàn)代元素的影響，就更加喜歡大眾音樂文化。另外，初中生的審美能力不足，針對音樂課堂教學過程中的傳統(tǒng)民謠以及古典音樂的理解并不深入，若是教師強制的為學生灌輸音樂知識，無法獲得理想的效果。所以，教師要轉變思想觀念，把大眾音樂當中的流行元素與傳統(tǒng)民謠和古典音樂融合起來，與學生的審美觀相契合。傳統(tǒng)民謠以及古典音樂當中有大眾音樂不可取代的音樂文化價值，教師過程中教師要重視綜合大眾音樂文化之下的學生心理需要，將其中與大眾音樂資源相似的故事、思想等進行對比研究，讓學生認識到傳統(tǒng)作為現(xiàn)代的基礎，與現(xiàn)代相輔相成。另外，課堂當中播放流行音樂，讓學生進行欣賞，有助于學生更好的消化音樂知識，提高教學效率。

總而言之，大眾音樂文化背景下，學生與音樂有非常多的接觸，可是受到歷史因素的影響，初中音樂教學當中依然存在問題，初中音樂教師要充分與大眾音樂文化融合起來、按照學生實際水平設置教學內(nèi)容、利用大眾音樂資源提高音樂教學質(zhì)量，從而更好的提高初中生音樂欣賞能力，提高音樂教學效率。

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