高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略分析

平嗣強(qiáng)

摘要：與其它學(xué)科相比，化學(xué)的抽象性與綜合性較強(qiáng)，知識(shí)涉獵的范圍廣，高中階段的化學(xué)知識(shí)難度更高，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生極有可能會(huì)遇到較多的障礙，這些障礙不僅影響著其學(xué)習(xí)興趣的提升，更影響著學(xué)習(xí)的有效性與實(shí)際效果.而主觀因素是影響學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵性因素之一，因而學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)作出必要的努力，積極解決學(xué)習(xí)障礙.文中將對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的幾種障礙進(jìn)行分析，并提出解決這些障礙的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)學(xué)習(xí)；障礙

高中化學(xué)知識(shí)除了涉及到基礎(chǔ)的理論與概念外，還涉及到化學(xué)方程式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等眾多的內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度極大，如果不加注意，就極有可能混淆相似的知識(shí)點(diǎn).而從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，化學(xué)知識(shí)之間是存在密切的聯(lián)系的，多種知識(shí)點(diǎn)相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成完整的知識(shí)體系，如果在學(xué)習(xí)中遇到障礙，就有可能影響后期的學(xué)習(xí)，因而及時(shí)掃除障礙是十分必要且重要的，對(duì)這些障礙及其解決對(duì)策展開(kāi)探討是有著重要的現(xiàn)實(shí)意義的。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)障礙

（一）語(yǔ)言障礙與心理障礙

與初中化學(xué)相比，高中化學(xué)的復(fù)雜性與綜合明顯有所提升，初中階段所學(xué)習(xí)與使用的化學(xué)語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔易懂，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系相對(duì)密切.而高中階段的化學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的抽象性，很多名詞晦澀難懂，與實(shí)際生活脫節(jié)，如同分異構(gòu)體、離子反應(yīng)等，在短時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生都難以適應(yīng)并理解這些語(yǔ)言，因而在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到較多的語(yǔ)言障礙與困難，久而久之，畏懼、厭惡等不良的心理就會(huì)產(chǎn)生，并成為化學(xué)學(xué)習(xí)中的心理障礙，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極、排斥的情緒，甚至失去學(xué)習(xí)的自信心，最終影響自身化學(xué)素養(yǎng)以及化學(xué)綜合能力的發(fā)展。

（二）計(jì)算障礙與理解障礙

計(jì)算是高中化學(xué)的重要組成部分，且計(jì)算難度與計(jì)算量均有明顯的提升.學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)算的重視與理解程度不足，因此他們的計(jì)算能力與水平并不高，在解決復(fù)雜的題目時(shí)，他們對(duì)題目的分析不夠全面與具體，常常出現(xiàn)較多的理解障礙，因此難以及時(shí)找到有效的計(jì)算方法，展開(kāi)正確的計(jì)算解題.另外，高中階段，學(xué)科類型以及學(xué)科的綜合性都大大的提升，為了應(yīng)對(duì)高考，各科都安排了大量的訓(xùn)練內(nèi)容以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，此時(shí)能夠用于進(jìn)行化學(xué)計(jì)算訓(xùn)練的時(shí)間越來(lái)越少，對(duì)計(jì)算題的認(rèn)識(shí)與理解能力無(wú)法得到有效提升.長(zhǎng)此以往，理解障礙與計(jì)算障礙將越來(lái)越突出。

（三）推理障礙與方法障礙

隨著素質(zhì)教育理念的深入推進(jìn)，高中化學(xué)課堂積極開(kāi)展的創(chuàng)新與改革，此時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)提出了更高的要求，其中最為明顯的就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生推理等綜合實(shí)踐能力的考察.但是學(xué)生的思維發(fā)展與能力發(fā)展均尚不成熟，因而其推理能力難以滿足高中化學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為了提升自身的綜合素質(zhì)與能力，高中生需要加強(qiáng)對(duì)題目的深入剖析，并掌握有效的解題方法，在題目中篩選出有效的信息，繼而展開(kāi)推理.但是由于學(xué)生并不能及時(shí)轉(zhuǎn)換思維，不具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到推理障礙與方法障礙，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響著化學(xué)成績(jī)的提升以及化學(xué)能力的發(fā)展。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的解決對(duì)策

（一）扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)概念與理論概念

基礎(chǔ)與理論知識(shí)是學(xué)好高中化學(xué)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以重視.而初中與高中化學(xué)知識(shí)之間存在密切的聯(lián)系，二者共同構(gòu)成完整的知識(shí)體系，可以說(shuō)初中化學(xué)知識(shí)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的關(guān)注.在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)定期復(fù)習(xí)初中階段的關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)，努力找到初高中化學(xué)之間的連接點(diǎn)，在頭腦中建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的深入展開(kāi)奠定良好的基礎(chǔ).除了在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)學(xué)習(xí)外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系圖，將重難點(diǎn)知識(shí)記錄下來(lái)，用初中化學(xué)知識(shí)補(bǔ)充高中化學(xué)知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度，避免學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生。

（二）在化學(xué)學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心

自信心是積極主動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，高中生應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，并找到有效方法學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，在化學(xué)學(xué)習(xí)中樹(shù)立必要的信心.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題與障礙時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并與教師以及同學(xué)進(jìn)行必要的交流與溝通，明確自身在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后在教師與同學(xué)的幫助下優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃好學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)效率能夠得到有效提升.學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，拓展自己的學(xué)習(xí)空間，當(dāng)達(dá)成目標(biāo)時(shí)，學(xué)生的自信心就會(huì)有所提升，如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生也不應(yīng)自暴自棄，而是要認(rèn)真分析原因，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程做進(jìn)一步的調(diào)整。

（三）提高自身在化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性

學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性是學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)效果與效率的重要基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，并主動(dòng)在生活以及課堂上探究化學(xué)知識(shí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠更為及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)、盲區(qū)以及漏洞，從而有針對(duì)性的調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握化學(xué)規(guī)律.例如有學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度較差，此時(shí)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)積極展開(kāi)計(jì)算題練習(xí)，努力提高自身的審題能力與題目分析能力，最終使計(jì)算水平得到提升。

（四）加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)

從各章節(jié)的內(nèi)容來(lái)看，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)極為復(fù)雜、繁瑣，如果僅依靠死記硬背的方式難以理解透徹，此時(shí)歸納總結(jié)就顯得尤為必要.在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握知識(shí)規(guī)律，并將各章知識(shí)體系聯(lián)系到一起，使之構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行延展，使知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，例如對(duì)氧化還原反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，可以將典型的氧化還原方程式列舉出來(lái)，然后在對(duì)比分析的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律。

三、結(jié)語(yǔ)

化學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性與復(fù)雜性，對(duì)于思維、能力發(fā)展尚不成熟的高中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度極大，因此學(xué)習(xí)障礙的存在是不可避免的，應(yīng)當(dāng)正視這些問(wèn)題與障礙，分析其產(chǎn)生的原因，并采取有效對(duì)策解決問(wèn)題.在化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的障礙包括語(yǔ)言障礙與心理障礙、計(jì)算障礙與理解障礙以及推理障礙與方法障礙，這些障礙均嚴(yán)重影響著化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的提升，為了解決這些問(wèn)題，高中生應(yīng)當(dāng)扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)概念與理論，在化學(xué)學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，提高自身在化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性，并加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)。

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