如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施情感教育

周莉

【摘 要】本文主要以如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施情感教育為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，以當(dāng)下音樂(lè)教育的發(fā)展模式為主要依據(jù)，首先說(shuō)明了小學(xué)音樂(lè)概述；其次分析了如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施情感教育，包括創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，吸引學(xué)生注意力、結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)作背景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解和通過(guò)交流互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生用心感受音樂(lè)三個(gè)方面。旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；情感教育

在小學(xué)教育教學(xué)階段，音樂(lè)是一門(mén)豐富多彩的教學(xué)課程，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，而且能夠升華小學(xué)生對(duì)生活的情感，促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。因此，在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中，教師應(yīng)完善教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，為小學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)中茁壯成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。筆者通過(guò)分析音樂(lè)本質(zhì)進(jìn)而研究如何在教學(xué)中實(shí)施情感。

一、小學(xué)音樂(lè)概述

音樂(lè)為人類(lèi)彼此之間傳遞情感的藝術(shù)，其由跳躍的音符和豐富的韻律組成，帶給大眾一種美的享受。在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中，要以“情”為主，帶著對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目標(biāo)。換句話說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)指的是音樂(lè)情感教學(xué)。音樂(lè)的產(chǎn)生來(lái)自生活，通過(guò)生活許多美好的事物使人類(lèi)感情進(jìn)一步提升，并以此對(duì)人類(lèi)心情和精神上加以完善和補(bǔ)充。音樂(lè)是一個(gè)豐富多彩的世界，音樂(lè)的思維和想象內(nèi)容多樣化，并且蘊(yùn)涵著大量情感。所以說(shuō)音樂(lè)是眾多情感藝術(shù)中最美好、最具特色的一種藝術(shù)。

人類(lèi)的自身情感也是豐富多樣的，在內(nèi)容上可與音樂(lè)互相促進(jìn)，相輔相成?；诖?，教育工作者可以在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)安排情感教育，使小學(xué)生潛移默化地提高自己的綜合素質(zhì)和道德情操，以便更有效地實(shí)現(xiàn)人生理想。

二、如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施情感教育

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，吸引學(xué)生注意力

情感的來(lái)源和感悟是音樂(lè)教育教學(xué)中重要的一部分，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，又可以促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生活的真諦，健康快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。如何在教學(xué)中引入情感？這需要教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，所謂情境，是指在教育教學(xué)中設(shè)置學(xué)生感興趣的話題引發(fā)學(xué)生積極思考探究，并主動(dòng)與教師和學(xué)生之間交流互動(dòng)的一種教學(xué)方式。小學(xué)生處在對(duì)新鮮事物存有好奇心的年齡，在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生全身心投入到音樂(lè)教學(xué)中，感受到音樂(lè)的魅力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感教育教學(xué)。例如：在開(kāi)展蘇教版小學(xué)一年級(jí)《小花鼓》音樂(lè)活動(dòng)中，教師設(shè)置問(wèn)題，樂(lè)器種類(lèi)繁多，同學(xué)們最喜歡哪種樂(lè)器呢？借助樂(lè)器引出小學(xué)生的思考，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出本節(jié)音樂(lè)課的主題。由此，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能夠有效促進(jìn)音樂(lè)情感教學(xué)的進(jìn)行。

2.結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)作背景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解

小學(xué)階段的許多音樂(lè)教材中都包含經(jīng)典音樂(lè)，這些音樂(lè)作品皆是在特殊背景下創(chuàng)作出來(lái)的，而創(chuàng)作背景又與音樂(lè)家的成長(zhǎng)歷程有著緊密聯(lián)系，成長(zhǎng)經(jīng)歷促進(jìn)音樂(lè)的形成。一個(gè)良好的音樂(lè)作品中通常寄托著音樂(lè)家的某些情感，在音樂(lè)作品中人類(lèi)也能夠體會(huì)音樂(lè)韻律，在了解音樂(lè)背景基礎(chǔ)上研究音樂(lè)的本質(zhì)和價(jià)值體現(xiàn)，進(jìn)而能夠感受作者的真實(shí)情感。例如：蘇教版小學(xué)四年級(jí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，教師在課堂中介紹作者在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)包含著對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比喜愛(ài)和熱情，在這種強(qiáng)烈感情下唱出《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的深刻情懷，學(xué)生就會(huì)以自豪和愉快的心情學(xué)習(xí)和感受。這樣，在每節(jié)音樂(lè)課中適當(dāng)介紹創(chuàng)作背景，學(xué)生便能積極主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)世界，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣并豐富情感。

3.交流互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生用心感受音樂(lè)

在教育教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，也是真實(shí)存在的個(gè)體，小學(xué)生的心理和行為思想會(huì)有所差異，影響教學(xué)進(jìn)度。積極主動(dòng)的學(xué)生會(huì)勇于和教師或?qū)W生之間進(jìn)行有效溝通交流，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和提高學(xué)習(xí)音樂(lè)效率；消極被動(dòng)的學(xué)生會(huì)把自己封閉在自我世界里，不愿和他人溝通交流，影響學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)這種情況，小學(xué)音樂(lè)教師需與學(xué)生交流互動(dòng)，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，培養(yǎng)其自信心，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生用心感受音樂(lè)的奧秘，并從中獲得真實(shí)情感，以此保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和有效性。例如：蘇教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)《春天來(lái)了》，這首樂(lè)曲寫(xiě)的是春天生機(jī)勃勃的景象。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了使學(xué)生感受到大自然的生命力，對(duì)“春天的事物”這個(gè)話題進(jìn)行交流談?wù)?，教師?wèn)學(xué)生“在春天會(huì)出現(xiàn)什么新鮮的事物？春天這個(gè)季節(jié)有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生是否喜歡春天中的某一個(gè)事物或者景象？”等問(wèn)題，并給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考及互動(dòng)，最后讓學(xué)生大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)這篇樂(lè)曲產(chǎn)生好奇心，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

音樂(lè)的真諦在于如何向人們傳遞自身情感，在音樂(lè)教學(xué)中，教師需主動(dòng)和學(xué)生交流互動(dòng)，才能使學(xué)生更深了解音樂(lè)韻味，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使教學(xué)質(zhì)量提高到最大化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行情感教育對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展具有十分重要的意義，音樂(lè)的真諦在于如何向人們傳遞自身情感，教師在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，向?qū)W生介紹音樂(lè)創(chuàng)作背景，與學(xué)生溝通互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，進(jìn)而使學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，自主走進(jìn)音樂(lè)世界，獲得美好體驗(yàn)，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，升華情感。

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