高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合探究

劉春花

中圖分類號(hào)：G221 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）10-391-01

摘要 我國(guó)調(diào)職教育的發(fā)展是伴隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才發(fā)展的需要才被社會(huì)越來(lái)越重視，高職教育在培養(yǎng)人才的過(guò)程中有其自身的專業(yè)。在商務(wù)教育的專業(yè)教育中要注重專業(yè)能力的發(fā)展，但是也不能忽視對(duì)商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，尤其是在如今社會(huì)倡導(dǎo)雙創(chuàng)的條件下，更要重視高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職 電子商務(wù)專業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育

一、高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

在高職電子商務(wù)的專業(yè)教育中，專業(yè)教育是高職電子商務(wù)在培養(yǎng)一名專業(yè)的電子商務(wù)人才在未來(lái)從事專門領(lǐng)域或?qū)ｉT職業(yè)或?qū)ｉT崗位必須進(jìn)行的教育。在高職電子商務(wù)也正是通過(guò)這種專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的培養(yǎng)，來(lái)幫助電子商務(wù)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)更好的就業(yè)和發(fā)展前景。高職電子商務(wù)的課程設(shè)置上也正是通過(guò)專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)行提高，為學(xué)生以后更好地步入社會(huì)打下專業(yè)基礎(chǔ)。在高職電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)教育中，就是運(yùn)用如今的創(chuàng)新理念對(duì)學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)給電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生傳授創(chuàng)新技能，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，為以后學(xué)生步入社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)打下理論基礎(chǔ)。在如今的時(shí)代發(fā)展要求下，需要電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生具備更加全面的技能，就要求高職院校在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)必須把電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，從而使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為以后走上就業(yè)崗位增加更多的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合的現(xiàn)狀與不足

（一）學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合意識(shí)不夠

創(chuàng)業(yè)教育作為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要而興起的新興的教育技術(shù)，大部分的高職院校并不能很好的在電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)中去踐行創(chuàng)業(yè)教育的要求，創(chuàng)業(yè)教育需要高職院校理論與實(shí)踐的結(jié)合，但是在一些高職院校中創(chuàng)業(yè)教育的開展并不是十分的樂觀。即便在教學(xué)中也是采用講授理論知識(shí)的方式，并不能做到與專業(yè)教育進(jìn)行融合。學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合意識(shí)直接影響到教師對(duì)于融合意識(shí)的重視程度，只有在雙方都提高重視程度的基礎(chǔ)上，才能真正的推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展。

（二）電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合流于形式

在高職院校的電子商務(wù)的課程開展中，還是發(fā)現(xiàn)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合流于形式，并不能起到真正促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用，大部分的學(xué)生還是對(duì)于創(chuàng)業(yè)的教育一知半解，并不能真正的理解和應(yīng)用。在教師的創(chuàng)業(yè)教育的傳授中，也不能很好的與專業(yè)教育進(jìn)行融合講授。在教師進(jìn)行專業(yè)教育中是可以滲透性的講解創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)的，但是大部分的高職院校還是過(guò)于流于形式。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合方法

（一）在注重專業(yè)教育同時(shí)更加注重創(chuàng)業(yè)教育

在高職教育電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中，專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿到培養(yǎng)電子商務(wù)人才的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程之中，在高職教育注重專業(yè)教育同時(shí)更加注重創(chuàng)業(yè)教育。要使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)精通的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)進(jìn)行融合，也只有這樣才能更加全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)置

創(chuàng)業(yè)教育課程體系雖然在不斷的完善發(fā)展中，但是對(duì)于高職院校的電子商務(wù)學(xué)生的培養(yǎng)中，也要更加重視創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。積極的推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)置，不斷的完善創(chuàng)業(yè)教育課程的建設(shè)，讓學(xué)生在接受專業(yè)教育的同時(shí)接受到創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)置需要高職院校加大教師的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極與市場(chǎng)發(fā)展要求進(jìn)行結(jié)合，使創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置更加符合社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要。

（三）進(jìn)行學(xué)校與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)合作

高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合需要高職院校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)校要積極的與企業(yè)進(jìn)行合作，讓電子商務(wù)的學(xué)生在學(xué)校接受2年的教育之后去企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。在學(xué)校的學(xué)習(xí)期間要打好專業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，才能在專業(yè)技能過(guò)硬的前提下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。在進(jìn)行專業(yè)教育時(shí)，要更加注重學(xué)生正確理念和扎實(shí)的專業(yè)理論功底的培養(yǎng)。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育理論教育時(shí)要更加注重正確的雙創(chuàng)精神的培育?？傊敫呗氹娮由虅?wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合需要學(xué)校的努力也需要企業(yè)的共同參與，才能更好的使理論付諸于實(shí)踐，真正的鍛煉到電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)技能。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中不斷得到重視，對(duì)于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)更應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)注重創(chuàng)業(yè)精神的融合，創(chuàng)業(yè)教育也是高職進(jìn)行電子商務(wù)人才培養(yǎng)的重要組成部分，要充分意識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展的重要意義，緊緊跟隨著時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的促進(jìn)電子商務(wù)人才更好的發(fā)展。