在主動學(xué)習(xí)中預(yù)約精彩課堂

王玉艷

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)過程中要處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生開展獨立思考、主動探索、合作交流等活動.當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師囿于傳統(tǒng)的教法，以講授為主，沒有為學(xué)生提供充足的思考時間.學(xué)生無法調(diào)動思維進行自覺的判斷，更談不上對自己的思維過程進行調(diào)節(jié).因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

一、開展數(shù)學(xué)實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識

數(shù)學(xué)實踐課的開展，能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生“動”起來，主動參與實踐、感悟知識，從而在實踐活動中運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的自主意識，提高自己的實踐能力.

教師要開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與性，引發(fā)學(xué)生的主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識.如通過測量操場的長、直道以及內(nèi)圈的長、跑道的間距，讓學(xué)生嘗試求出內(nèi)圈彎道的半徑.學(xué)生在討論、求證的過程中，會全身心地投入其中，感受到身心的愉悅，會帶著自己的思考主動尋找問題的解決辦法.在教學(xué)活動中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建有吸引力的現(xiàn)實背景，調(diào)動學(xué)生的知識與經(jīng)驗，通過觀察、實驗、猜想、推理等各種形式的活動完成數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”.

教師要關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要以靜待花開之心，多給學(xué)生一點耐心.如在《用一次函數(shù)解決問題（2）》的教學(xué)中，教師提出問題：“甲、乙兩出租公司出租汽車收取的月租費分別為y1（元）和y2（元），它們都是用車?yán)锍蘹（km）的函數(shù)，圖像如圖所示.（1）每月用車?yán)锍虨槎嗌贂r，甲、乙兩公司的租車費相等？（2）每月用車?yán)锍虨槎嗌贂r，甲公司的租車費比乙公司少？（3）每月用車?yán)锍虨槎嗌贂r，乙公司的租車費比甲公司少？”如果學(xué)生一時無法解決，教師也不要急于講解，而是應(yīng)該讓學(xué)生仔細觀察函數(shù)圖像.學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)x=2000時，兩個圖像交于一點，此時兩個函數(shù)的自變量相等，函數(shù)值也相等.抓住這個“交點”讀圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩條直線上升的速度存在差異：當(dāng)x<2000時，12000時y1>y2，所以每月用車?yán)锍檀笥?000km時，乙公司的租車費較少.

二、嘗試開放課堂教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)教學(xué)要由封閉走向開放，要針對性地開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動解決問題，從而提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力，開啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的運用中提升自己的實踐能力.因此，教師要把課堂交還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性.

如在二次函數(shù)教學(xué)中，教者在黑板上畫一個二次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生根據(jù)這個圖像進行分析.有學(xué)生由開口向上說出a>0，也有學(xué)生由該圖像與x軸的交點（-1，0）和（3，0）看出對稱軸是x=1，還有學(xué)生看出了頂點坐標(biāo)是（1，-4）.由此出發(fā)，教者引導(dǎo)學(xué)生了解二次函數(shù)的表示方法，引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖像，融入問題的思考、探究之中.學(xué)生通過自己思考分析得到的東西印象更加深刻.

三、培養(yǎng)問題意識，提升學(xué)習(xí)能力

問題意識是指學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并形成獨特的思維狀態(tài).教師要激發(fā)學(xué)生進行主動探索與思考，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主解決心中疑惑，以積極的狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)中.教師要盡可能營造良好的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽提問，說出自己心中的疑惑.教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生不斷思索，采用合理的方法去解釋，直至問題得到解決.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識需要注意三個方面.一是要營造民主的氛圍，讓學(xué)生敢說敢問.教師要摒棄舊的觀念，放下教師的權(quán)威，給予學(xué)生充分的信任，鼓勵學(xué)生表達不同的思想.這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動提高，積極參與學(xué)習(xí)活動.二是要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生要問要說.教師要引領(lǐng)學(xué)生積極尋求恰當(dāng)?shù)姆桨附鉀Q問題，啟發(fā)學(xué)生主動思考，精準(zhǔn)地把握問題，從而能運用所學(xué)知識主動解決問題.教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨特見解，捕捉每一個問題的亮點，要給學(xué)生一定的機會讓他們闡述自己的觀點，促進他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).三是要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，勵學(xué)生多問、善問，引導(dǎo)他們通過歸納、分析等方式處理問題.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要樹立生本理念，創(chuàng)設(shè)互動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓他們表達自己的獨到見解，促進他們思維能力的提升.