培育“政治理性”，初中政治教學(xué)的應(yīng)有之義

張淼

摘 要：深化初中思想政治課教學(xué)，培育學(xué)生政治理性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。完整地把握政治理性內(nèi)涵，消除對(duì)政治理性的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，是初中思想政治課教學(xué)的應(yīng)然之舉。問題導(dǎo)學(xué)、理性思辨和實(shí)踐活動(dòng)，是初中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐樣態(tài)。

關(guān)鍵詞：政治理性;政治教學(xué);應(yīng)然之舉

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2018）09B-0065-02

從思想政治課程的性質(zhì)來(lái)看，初中思想政治課程是一門德育課程，培育學(xué)生的“政治理性”是初中思想政治課教學(xué)的應(yīng)有之義。政治理性在初中生價(jià)值觀形成過程中發(fā)揮著導(dǎo)向、奠基的作用。同時(shí)，政治理性也是學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的重要組成部分。不僅初中思想政治課教師需要講政治，學(xué)生同樣要形成良好的“政治理性”。那么，什么是“政治理性”呢？筆者認(rèn)為，政治理性包括堅(jiān)定的政治方向、立場(chǎng)、觀點(diǎn)、紀(jì)律以及政治鑒別力、敏銳性等。如何培育學(xué)生的“政治理性”呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、問題導(dǎo)學(xué)，培育學(xué)生的政治理性

對(duì)于政治理性，不僅是學(xué)生，許多教師也存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，比如認(rèn)為政治理性就是“唯上是從”，就是聽話、盲從;又如認(rèn)為政治理性就是政治批判、逆反、叛逆，保持“特立獨(dú)行”等。人是思想的動(dòng)物，“我思故我在”（笛卡爾語(yǔ)）。在初中思想政治課教學(xué)中，教師可以通過問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析。在這個(gè)過程中，要去話語(yǔ)霸權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生平等對(duì)話、交流，凸顯政治理性。

以《依法參與政治生活》教學(xué)為例，其主要內(nèi)容為公民如何行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。透過教材，不難發(fā)現(xiàn)，公民政治權(quán)利和義務(wù)是有具體法律規(guī)定的，如何正確行使政治權(quán)利和義務(wù)，就成為衡量學(xué)生政治理性的一桿標(biāo)尺。在教學(xué)中，筆者著重引導(dǎo)學(xué)生從下列幾個(gè)方面進(jìn)行深度交流，包括“選舉”“國(guó)家安全”等。在教學(xué)《如何行使公民建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)》內(nèi)容時(shí)，筆者運(yùn)用問題串，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培育學(xué)生的政治理性。

問題1：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、國(guó)家大事等）

問題2：對(duì)于這些問題，你有什么想法、建議？（引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，提出合理化建議等）

問題3：對(duì)于某些疑難性問題，你會(huì)選擇怎樣的方式來(lái)反映問題？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、法律許可的方式反映問題等）

在問題導(dǎo)學(xué)中，一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“正確行使權(quán)利”，另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“自覺履行義務(wù)”。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、修養(yǎng)。通過這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辯證而精準(zhǔn)地理解公民建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)內(nèi)涵、行使路徑等，從而培育學(xué)生的政治理性。引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)地關(guān)心身邊小事、國(guó)家大事等。

二、辯證思維，培育學(xué)生的政治理性

對(duì)于政治理性，從辯證唯物主義視角看，要正確處理好“政治認(rèn)同”與“政治批判”的關(guān)系。在初中思想政治教學(xué)和日常生活中，筆者發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生，甚至是一些政治教師依然存在著一種“非此即彼”的形而上思維，認(rèn)為政治認(rèn)同與批判是水火不容的。其實(shí)，恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜握J(rèn)同與批判關(guān)系正是一個(gè)人政治理性成熟的標(biāo)志。根本的政治認(rèn)同是指對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的認(rèn)同;而政治批判是指在堅(jiān)持基本政治認(rèn)同的基礎(chǔ)上，對(duì)黨和政府某些具體工作的善意批評(píng)，但這并不違反政治認(rèn)同的根本精神。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生辯證厘析，培育學(xué)生政治理性。

教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》一課時(shí)，在學(xué)生學(xué)完了第一框“人民是國(guó)家的主人”，第二框“法律確認(rèn)、保障權(quán)利”后，筆者引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”“人民當(dāng)家作主”和“依法治國(guó)”的辯證統(tǒng)一的有機(jī)關(guān)系。讓學(xué)生辯證思考、分析“誰(shuí)從屬于誰(shuí)”“誰(shuí)有最后的決定權(quán)”等問題，在論辯中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。筆者積極參與其中，深化學(xué)生對(duì)基本政治概念的理解。在辨析中，有的學(xué)生認(rèn)為，三個(gè)概念應(yīng)該統(tǒng)一到“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”上來(lái)，因?yàn)椤包h是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在長(zhǎng)期的中國(guó)革命和改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，無(wú)論依法治國(guó)還是人民當(dāng)家作主，都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)”;有的學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該統(tǒng)一到“人民民主專政”上來(lái)，因?yàn)?，“黨的領(lǐng)導(dǎo)也好，依法治國(guó)也好，都必須保證人民當(dāng)家作主，人民當(dāng)家作主是目的，是旨?xì)w”;還有的學(xué)生認(rèn)為，三個(gè)概念應(yīng)該統(tǒng)一到“依法治國(guó)”上來(lái)，因?yàn)?，“法既是黨的路線、方針、政策的體現(xiàn)，也是在征求人民意見基礎(chǔ)上產(chǎn)生的”等等。盡管這些觀點(diǎn)還很不成熟，但卻助推了學(xué)生對(duì)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”“人民民主專政”等思想政治概念的深度理解。

初中思想政治課堂教學(xué)，一方面要讓學(xué)生理解思想政治概念，另一方面要培育學(xué)生的思想政治思維。作為教師，要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行思辨活動(dòng)，這樣有助于深化學(xué)生對(duì)思想政治概念的理解，形成學(xué)生的政治理性。

三、實(shí)踐引導(dǎo)，培育學(xué)生的政治理性

在初中思想政治教學(xué)中，不僅要發(fā)展學(xué)生的理性思維，而且要引導(dǎo)學(xué)生理性實(shí)踐。比如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行思考等。這些牽涉到學(xué)生生活實(shí)踐的問題、事件，能不斷提升學(xué)生思想政治的水平。要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)守正確的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的政治鑒別力等。尤其值得一提的是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論，要引導(dǎo)學(xué)生不跟風(fēng)、不盲從，保持理性。在思想政治方向上，始終與黨中央保持高度一致，不斷學(xué)習(xí)研究實(shí)踐，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。

對(duì)于思想政治概念，教師不應(yīng)采用枯燥的概念講解、灌輸方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槟菢拥乃枷胝谓逃荒茏呷雽W(xué)生的心靈。教師可組織一些活動(dòng)，在實(shí)踐中培育學(xué)生的政治理性。

比如，可引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校政治活動(dòng)，如大隊(duì)委選舉活動(dòng)，體驗(yàn)選舉過程;可引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)規(guī)約，形成班級(jí)“根本大法”，讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)“憲法”誕生過程;可組建模擬法庭，讓學(xué)生參加模擬法庭審判活動(dòng)等。

在教學(xué)《依法參與政治生活》（人教版九年級(jí)）第一框《依法行使政治權(quán)利》時(shí)，適逢村鎮(zhèn)兩級(jí)人大選舉活動(dòng)，筆者將學(xué)生帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，觀摩居委會(huì)人大選舉活動(dòng)。通過實(shí)踐，學(xué)生深刻理解了“人大選舉”概念，即年滿十八周歲、未被剝奪政治權(quán)利、未被選舉委員會(huì)確認(rèn)為精神病患者的中國(guó)公民。公民選舉權(quán)是神圣的、不可侵犯的。不僅如此，教師還可組織學(xué)生將思想政治課上學(xué)到的關(guān)于民主選舉、決策、管理和監(jiān)督等方面的知識(shí)，與選民進(jìn)行互動(dòng)。通過思想政治實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生今后參與社會(huì)政治生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中思想政治教學(xué)，不僅要讓學(xué)生形成政治理性判斷思維，更為重要的是讓學(xué)生形成政治理性實(shí)踐智慧。而思想政治實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生今后走上社會(huì)，積極參政、議政、施政等方面具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)多一份對(duì)公正的價(jià)值追求，多一份對(duì)民主的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

習(xí)近平總書記深刻指出，“青少年處于價(jià)值觀、世界觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀、世界觀的養(yǎng)成極其重要。” 初中思想政治課教學(xué)，要自覺培育學(xué)生的政治理性。讓學(xué)生能自覺運(yùn)用思想政治知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在事例分析、社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)展思想政治素養(yǎng)。

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