高校學(xué)生管理優(yōu)化探究

摘 要：21世紀(jì)，國內(nèi)各項事業(yè)都有了前所未有的突破，隨之人們的生活水平也得到了極大提升。在此背景下，人們的思想觀念也在不斷發(fā)生變化。而教育事業(yè)一直是國家重點關(guān)注的對象，學(xué)生在國家未來的建設(shè)中更是扮演了主要角色，所以教育者需要高度重視學(xué)生發(fā)展，不斷做好高校學(xué)生管理工作，但目前高校學(xué)生管理工作進(jìn)行的并不順利，且困難重重。本文通過對高校學(xué)生管理優(yōu)化進(jìn)行探究，分析了當(dāng)前高校學(xué)生管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中仍存在諸多不足，并針對這一不足，列舉出一些列優(yōu)化途徑，以給高校教育事業(yè)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理；優(yōu)化探究

如今的時代到處充滿了競爭、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，再加上全球逐漸變得一體化和價值多元化，社會對高素質(zhì)、高技能的綜合性人才的需要顯得更加急迫。高校是為社會培養(yǎng)人才的地方，其中學(xué)生管理是高校工作之一，承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。而目前，高校學(xué)生管理中卻不同程度的存在著一些管理問題，這極大地阻礙了教育改革的前進(jìn)步伐。所以在高校改革和發(fā)展中，需要對學(xué)生管理進(jìn)行優(yōu)化，不斷借鑒國外其他高校學(xué)生管理創(chuàng)新理念和模式，這將會在提升高校的學(xué)生管理水平方面起到極大的作用。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

（一）缺乏“以學(xué)生為本”的理念

目前，大多數(shù)高校仍將大學(xué)生作為學(xué)生管理的個體，讓其不斷去服從學(xué)校內(nèi)各種安排。雖然一些高校已經(jīng)注意到學(xué)生主體逐漸趨于“90后”，但具體的主體大多都變成了“95后”大學(xué)生。而高校卻未根據(jù)這一主體的變化，去改變管理形式?！?5后”不同于“90后”，其在主體意識和學(xué)校的服務(wù)意識方面則更注重一些。但是高校對學(xué)生的這一意識變化卻不曾注意過，依然采用老舊的教育理念，將他們作為群體進(jìn)行管理。

（二）缺乏完善的管理模式

教育持續(xù)在改革，社會經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境不斷發(fā)展和變化，學(xué)生群體也順應(yīng)這一趨勢逐漸發(fā)生變化，若高校學(xué)生管理模式仍舊一成不變，那將無法跟上時代的步伐。當(dāng)前，諸多高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時，其管理模式主要為“教育-管理-服務(wù)，即將服務(wù)作為了此時學(xué)生管理理念。

（三）學(xué)生管理中高校學(xué)生缺乏參與積極性

眾多高校學(xué)生管理，一直都受到傳統(tǒng)教育理念的約束，并未完全發(fā)揮出學(xué)生的主體性，總是將其作為被管理者。如今，國內(nèi)教育一直處于深化改革中，尤其是十八界四中全會后，更著重強(qiáng)調(diào)了深化教育改革的重要性，雖然一些高校通過此次全會后，對大學(xué)生的主體性逐漸重視起來，不斷倡導(dǎo)在大學(xué)生管理中要加入大學(xué)生要素，并時刻聽取學(xué)生的建議和看法。但在高校學(xué)生管理的主體要素中，仍看重學(xué)生管理者，從而讓大學(xué)生失去了參與學(xué)生管理工作的積極性。

二、當(dāng)前當(dāng)前高校學(xué)生管理優(yōu)化途徑

（一）樹立以學(xué)生為本的理念

要改變傳統(tǒng)的教育理念，在高校學(xué)生管理中，就要將以學(xué)生為本的思想充分體現(xiàn)出來，“以學(xué)生為本”即將大學(xué)生放在主人翁的地位，讓其占據(jù)核心位置，并強(qiáng)調(diào)該重要性。同時還要不斷了解他們的真實想法、需求和特征，這不僅在高校學(xué)生管理中占據(jù)了基礎(chǔ)地位，且還為徹底貫徹執(zhí)行“以學(xué)生為本”理念帶來了促進(jìn)作用。在完全了解了每個學(xué)生的實際情況后，學(xué)校就要及時將關(guān)愛和關(guān)心給予他們，讓他們在管理中不僅感覺了被尊重和被愛護(hù)，且還解決了自己所在乎的問題，和滿足了自身需求，讓自己的各項能力不斷得到提高。

（二）完善管理模式

如今，高校學(xué)生管理工作職能在不斷進(jìn)行擴(kuò)展和調(diào)整，學(xué)生的需求不斷變化，高校學(xué)生管理服務(wù)內(nèi)容逐漸豐富起來，項目也不斷增多，所以高校不能將服務(wù)只局限在過去的含義中，而是要將工作的重點放在促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展上，不斷打破傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，讓其順應(yīng)時代的變化，這樣才能讓學(xué)生綜合發(fā)展的教育目標(biāo)得以實現(xiàn)。同時，高?？膳囵B(yǎng)學(xué)生管理人員向?qū)＜倚头较虬l(fā)展，以讓高校學(xué)生管理工作不斷變得專業(yè)化。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，不僅讓學(xué)生有了更廣闊的發(fā)展前景，也讓教育者擁有了無限的教育動力，高校學(xué)生是未來社會的棟梁之才，所以高校在學(xué)生管理中，需要根據(jù)自身在管理中出現(xiàn)的不足之處，找出有效的管理措施，并對其進(jìn)行優(yōu)化，同時在學(xué)生管理中，還要將學(xué)生放在主體位置，讓其享受到一種被尊和被愛護(hù)的感覺，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，還讓他們在學(xué)生管理中不斷提升自己，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，且收獲更全面的知識，以積極地為社會做出貢獻(xiàn)，成為國家的可用之才。

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作者簡介：王仁飛（1986.11- ），男，漢族，山東棗莊人，西京學(xué)院，音樂學(xué)專業(yè)，碩士研究生，助教。