關(guān)于學(xué)生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)研究

王億求

摘要：書法教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培訓(xùn)和書寫藝術(shù)的欣賞，教學(xué)的方法多種多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣是最為重要的，且學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：規(guī)范；書寫能力；培養(yǎng)；書法教學(xué)

書法教育是對學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培訓(xùn)和書寫藝術(shù)的欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要途徑，是培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力、陶冶學(xué)生情操、提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段。

因此，筆者自 2010年以來關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫能力方面進(jìn)行探究，摸索出了一些可行的方法。

一、認(rèn)清當(dāng)前形勢，認(rèn)真分析

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，學(xué)生漢字規(guī)范書寫的能力明顯削弱，學(xué)生及家長甚至老師對規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)不夠重視。學(xué)生在學(xué)校需要更多的時間來完成各科功課的學(xué)習(xí)，需要一定的時間來看電視、玩游戲，因而不可能用足夠的時間來練字，更不用說來練習(xí)毛筆字。因此筆者曾在《書法教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》中進(jìn)行了詳細(xì)闡述，尋找新形勢下能繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的途徑和方法。

二、爭取學(xué)校的重視，提高教師的素養(yǎng)

我校自以“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨以來，從講普通話作為切入點(diǎn)，收到了良好的效果，學(xué)生從幼兒園開始就學(xué)講普通話，讓師生們在交流上嘗到了甜頭，激起了師生們學(xué)習(xí)的熱潮，認(rèn)識到教師在學(xué)生中起到了重大作用。在學(xué)校的大力支持下，我們成立了全體教師參加的書法課題研究小組，鼓勵老師們參與練習(xí)，參與研究。百分之九十的老師能寫一手規(guī)范，漂亮的粉筆字，在各級組織的書法作品選送中，很多老師均獲得獎勵，我們還根據(jù)實際《書法教材》和《書法教案》等書作為校本教材，這給學(xué)生們起到了潛移默化的作用。

三、采取各種方式加強(qiáng)書法教學(xué)

1.注重書法藝術(shù)的價值

書法藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，它以漢字為載體來記載漢民族語言，其中蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵，積累著中華民族的精神，寫好字可以培養(yǎng)孩子的堅定性格、豐富孩子的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)中，讓孩子們了解中國文字的博大精深，同時也體會到漢字的美感。如：很多人在一起為“眾”，從中體會出人多力量大的含義。培養(yǎng)學(xué)生對本民族語言的熱愛。在市書法協(xié)會和文化站組織的紀(jì)念毛澤東誕辰 100周年書畫展中，我們的師生踴躍參與，大開了師生的眼界，對書法藝術(shù)的價值有了重新的認(rèn)識。

2.激發(fā)學(xué)生的書法興趣

我們在語文教學(xué)的同時，特別是低年級的識字教學(xué)，要求教師設(shè)計生動有趣的教學(xué)情境，激起學(xué)生的探究欲望。如：在教學(xué)“三點(diǎn)水”這一部首時，首先讓學(xué)生想象水自上而下是什么形狀，在腦海中形成初步概念：上尖小而下圓大，第二筆相似、第三筆則提下圓大而上尖細(xì)，且第三點(diǎn)寫在不同的位置會收到不同效果，這樣讓學(xué)生懂得“書法”的內(nèi)涵。

3.通過優(yōu)秀作業(yè)展，書法作品展等活動展示自己的長處，五年級學(xué)生王世平，羅英芝、王舒琦、陳雅云等同學(xué)的作品曾獲得上級政府的支持和獎勵，王世平同學(xué)的作品曾在《湖南校園文化大觀》一書中刊登。

4.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

習(xí)慣成自然，良好的書法習(xí)慣一旦形成，那么不管在什么時候，什么地方都會展現(xiàn)出良好的姿態(tài)，久而久之會形成個人的風(fēng)格。

1. 從學(xué)生開始握筆就要強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。從幼兒園開始，就要求老師們注重學(xué)生坐的姿勢，握筆的姿勢，及寫字的姿勢，一點(diǎn)都不能馬虎。一旦形成不良習(xí)慣，如：紙張斜放，上身伏于桌上，精力不集中等等，就很難改正?，F(xiàn)在新出版的凹形寫字入門模板，學(xué)生可根據(jù)字的筆畫長短，結(jié)構(gòu)的疏密進(jìn)行練習(xí)，這對初學(xué)者來說是很有幫助的。

2. 從學(xué)習(xí)漢字開始就必須注重一筆一畫，注重漢字的書寫順序：把漢字寫端正，寫美觀，這不僅有別于他人閱讀，也是為書法藝術(shù)打下基礎(chǔ)，有些學(xué)生根本不懂得要領(lǐng)。如：從左至右，從上到下，由外到內(nèi)等，只要用筆跡圍成一個字就行了，這樣會影響到字的結(jié)構(gòu)和美觀。

3. 書寫的過程中及時予以鼓勵。從三年級開始，學(xué)生已基本上掌握書寫的要領(lǐng)。如果教師對其予以正確的引導(dǎo)。及時的鼓勵，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的興趣保持濃厚，學(xué)生才會感到自己須堅持不懈，一絲不茍，自始至終地寫下去。

4. 讓學(xué)生自己去思考，去比較，隨著年齡的增長，學(xué)生的審美觀提高了。因此，教師在指導(dǎo)時可以讓學(xué)生辨析。如：寫“三點(diǎn)水”時，先在垂直方向?qū)懴碌谝稽c(diǎn)和第三筆提。而第二筆寫在不同的位置讓學(xué)生比較，確定第二筆的最佳位置，同樣，言字旁的點(diǎn)“走之兒”的點(diǎn)寫在不同的位置，其效果明顯不同。

5. 進(jìn)入高年級以后，再指導(dǎo)學(xué)生一些筆法，技巧等，且學(xué)用結(jié)合，在用中學(xué)，在學(xué)中用，再慢慢地進(jìn)行作品創(chuàng)作等等。

總之，學(xué)生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)非一朝一夕之功，只有堅持循序漸進(jìn)的原則，堅持不懈地嚴(yán)格要求，鍥而不舍地勤學(xué)苦練，才能從最大限度地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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【5】吳煦：《寫好漢字有利于學(xué)生素質(zhì)的提高》

【6】賈恩華：《淺談小學(xué)教育中的寫字教學(xué)》